红太阳小班教学反思

红太阳小班教学反思
小班语言课识字《太阳》的教案大全
活动目标：
1.初步理解故事内容，通过观察、比较，能用较形象完整的语言来描述太阳的特征，加深对红红的、圆圆的认识。

2.鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步养成良好的听说习惯。

3.了解晒太阳也是冬天的一种取暖方式，多晒太阳有益健康。

活动准备：
知识准备：有晒太阳的生活经验。

物质准备：
1．小兔木偶一个，红灯笼、红萝卜、红气球、太阳的图片。

2．一组背景图：天空、菜地、房屋
活动过程：
一、导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

1．巧妙出示太阳图片，猜一猜、说一说太阳的特征。

师：小朋友们仔细看看里面藏着什么
这个太阳是什么颜色
什么形状的
小结：这个太阳是红红的、圆圆的。

小朋友一起说说：红红的、圆圆的太阳。

2．出示小兔手偶引出故事。

师：小朋友们的声音被一只小动物听见的，它是谁
出示小兔手偶。

小兔问侯：小朋友们好，你们说太阳是红红的、圆圆的吗
哈哈，我要去找一找太阳。

二、学习故事，理解故事情节。

1．介绍故事名称
师：今天老师给小朋友们讲一个《小兔找太阳》的故事。

问：故事的名字叫什么
2．完整欣赏故事，帮助幼儿理解故事的主要内容。

（1）提问：
故事里小兔找到了什么
（红灯笼、红萝卜、红气球、太阳）按照故事的顺序，出示相应的图片。

(2)观察比较红灯笼、红萝卜、红气球、太阳相同点，学说小兔的问话。

师：小朋友们看看灯笼、萝卜、气球、太阳它们有什么一样
小兔以为灯笼、萝卜、气球都是太阳，问了妈妈一个什么问题
学学小兔的问话：“妈妈，这是太阳吗?(3)出示背景图，找出适当的位置贴相关的图片。

师：我们看看小兔子在哪儿看见了灯笼、萝卜、气球。

（出示背景图）
认识房子、菜地、天空，将灯笼、萝卜、气球的图片贴到相应的位置。

（4）分角色，学习小兔和妈妈之间的对话。

（5）学学小兔子没有找到太阳着急的表现及语言。

师：故事中的小兔到底想找什么
它没找到太阳开始着急了，请学学小兔着急的样子。

（6）在背景中出示太阳图片，重点理解兔妈妈、小兔的话，并学用完整的语言来描述太阳的特征。

师：别着急，听听妈妈说什么
太阳有几个
如果你是太阳，你怎样发光
太阳光照在身上感觉是什么
小兔找到太阳，太阳到底是怎样的
我们一起说一说。

三、再次出示小兔手偶，老师引导孩子看图讲述故事内容，重点理解兔妈妈、小兔的话，并让幼儿学用完整的语言来描述太阳的特征。

师：小朋友们叫上刚才的小兔，我们一起找太阳吧
小朋友互相讲述太阳的特征。

四、拓展讲述经验。

师：你见过太阳吗
在哪儿能找到它
在太阳下有什么感觉呢
小结：冬天天气很冷的时候，我们可以晒晒太阳就会很暖和，多晒太阳，小朋友们才会长高、长壮，我们都需要太阳帮助，小兔想找太阳，还有一个小朋友嫌一个太阳少，他要种许多太阳，让我们一起听听他的美好愿望吧
（在音乐《种太阳》的歌手中，结束活动）
活动延伸：
1．画太阳。

启发孩子把看到的太阳画下来，并与同伴说说太阳是怎样的
2．请幼儿到户外照太阳，感受太阳给人们带来的温暖和快乐。

活动反思：
孩子们经常能在天上看见太阳，但是太阳到底是什么样子的，对于小班孩子来说，受其语言能力发展的限制，还不能很好的描述出来。

在本次活动中，我们借助于故事《小兔子找太阳》，让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征。

故事中小兔子是孩子们都熟悉的动物形象，而且班级孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定的感知经验，再运用直观的图片进行辅助教学，更易于帮助孩子理解故事内容。

通过本次活动，不但可以提高孩子的语言能力，丰富词句，激发其关注周围事物的色、形的兴趣，还可以拓展孩子的知识面。

托班教案绘画《红太阳》
活动目标：1、认识五环旗的特征，知道五环旗由五种不同颜色的五个圈组成。

2、初步学习画同心圆的技能，能均匀的布置五个环。

活动准备：五环旗图片、纸、水彩笔、蜡笔。

活动过程：1、出示“五环旗”让幼儿边观察边认识。

2、边听奥运风彩介绍边观看电视。

3、小结：五环旗由五种不同颜色的五个圈组成，颜色分别为红、黄、蓝、绿、黑，分别代表五大洲。

4、幼儿作画：（1）、教师注意提醒幼儿用五种不同颜色的环排列。

（2）、教育幼儿保持画面整洁。

5、评价作品
6、布置幼儿作品展，让幼儿欣赏。

小班语言领域小太阳课后反思
活动目标：
1、学习词语：暖洋洋，红彤彤、甜蜜蜜。

2、学习比喻句：弯弯的香蕉，就像一只小船。

3、感受散文所抒发的情感，培养对散文的兴趣。

活动准备
1、准备橘子、苹果，香蕉等形状独特的水果。

2、准备教育挂图《语言。

小太阳》
3．准备小女孩子，姥姥手偶各一个。

活动过程
一、引入主题
小朋友你们好，今天熊老师请来了两位客人。

现在就来和小朋友认识一下吧。

看，这是红红。

你们好，我叫红红。

另外一位是红红的姥姥，小朋友知道姥姥是谁吗
是外婆还是奶奶。

哦对了，是外婆。

二、充满感情地讲述故事
今天，红红要去姥姥家，因为前些天姥姥生病了，妈妈叫她送些水果去看望姥姥。

她来到姥姥家，看到姥姥在干活，。

红红就说：“姥姥你病刚好，还是不要干活了，要多休息才是，走，我陪你去晒太阳吧”。

她们来到院子，找了把椅子坐下晒太阳，太阳暖洋洋的。

红红想：要是让姥姥开心，她的病就会好的更快，于是，她想了想给姥姥变魔术吧
她一定会开心的。

她对姥姥说：“姥姥我给你变个魔术吧
姥姥说：“哦，你还会变魔术，我还真想看看。

于是红红就拿出魔术棒，变变变，变出个可爱的小兔子；它就在那儿蹦蹦跳了，她又说了声变变变，变出个小乌龟，小乌龟就在地上爬呀爬；她又说变变变，变出个小鱼，小鱼就在那里游呀游-。

这时乐得姥姥都合不了嘴。

红红说：“玩了这么久了，我们也渴了，我给你变个橘子吧。

让我们解解渴吧。

于是她又开始说：“变变变，变出个小橘子。

姥姥你看，我变出一个橘子。

这个橘子圆圆的，红彤彤的，就像个小太阳。

红红说：“我来剥它，你一瓣我一瓣。

姥姥吃得甜蜜蜜，甜到心里暖洋洋。

橘子吃完了，红红说：“小太阳没啦
这时姥姥搂着红红，亲亲她的红脸蛋儿，对她说：“你才是我的小太阳。

三、重点句练习.
比如：“我陪姥姥晒太阳，太阳暖洋洋。

“圆圆的橘子红彤彤，就像个小太阳。

“姥姥吃得甜蜜蜜，甜到心里暖洋洋。

幼儿跟教
四、提出问题
姥姥为什么说：“这才是我的小太阳。

以加深幼儿对主题的理解。

在幼儿理解的基础上，延伸小朋友要怎么做教师的小太阳。

五、结合散文学习比喻句。

出示香蕉、苹果、梨等水果让幼儿学说比喻句。

教师：“刚才红红玩变变的游戏是不是很好玩
幼儿：“是呀”教师：“让我们一起来玩这个游戏吧
老师变出苹果来，你只要会说XX（形状）的XX（东西）XXX （颜色），就像个XXX。

谁会说得来这个苹果就奖励给他。

六、出示教育挂图培养幼儿想说的兴趣。

现在请小朋友自己根据挂图来讲述故事。

比比哪一个小朋友说得最好。

我们奖励他小红花一朵。

七、让幼儿谈心：“我也要做个小太阳。

小朋友你们想做老师的小太阳吗
想，那怎么样做才可以当老师的小太阳
上课认真听，不随便插嘴讲说等。

对的，小朋友说的真好，那以后小朋友要记住怎样做才是老师的小太阳，可不要忘记了。

八、以《你帮我来我帮你》的歌曲结束活动。

小班大老虎啊呜反思
1 幼儿园也是我的家
亲亲爸爸亲亲妈妈
高高兴兴离开家
做做游戏听听故事
幼儿园也是我的家
2 上幼儿园
爸爸妈妈去上班
我上幼儿园
也不哭也不闹
叫声老师好
3 小白兔
红眼睛白皮袄
两只耳朵真灵巧
爱吃萝卜爱吃草
走起路来跳呀跳
4 红眼睛
小白兔，真爱哭
一不高兴呜呜呜
它说自己的尾巴短
对着爸爸呜呜呜
它嫌衣服没有花，
对着妈妈呜呜呜；它说萝卜不好吃，打个滚儿呜呜呜
呜呜呜呜呜呜
黑眼珠变成红眼珠
5 找妈妈
小兔子
跳来跳去找妈妈
妈妈你在哪儿
来了、来了
我来了
来了一只兔妈妈
6 小兔子乖乖
小兔子乖乖
把门儿开开
快点儿开开
我要进来
不开不开我不开
妈妈没回来
谁来也不开
小兔子乖乖
把门儿开开
快点儿开开
我要进来
就开就开我就开
妈妈回来了
这就把门开
7 小手帕
小手帕真美丽
天天放在口袋里
吃完点心擦擦嘴
还好擦汗擦鼻涕
手帕手帕我爱你
天天和我在一起
8 照镜子
小镜子照一照
翻翻领子梳梳头
穿鞋不忘系鞋带
整整齐齐真正好
9 风爷爷
北风爷爷呼呼乱跑
跑过天空雪花飘飘
跑到树林树儿弯腰
跑到幼儿园小朋友说风爷爷您好
10 晒太阳小朋友晒太阳晒晒头暖和了
晒晒手暖和了
晒晒脚暖和了
冬天晒太阳
全身暖和了
11 小手
小手小手拍拍
欢迎客人进来
小手小手拍拍
请你下次再来
12 打喷嚏
宝宝打喷嚏
转身拿手帕
捂住小嘴巴
阿嚏阿嚏
声音轻轻的
13 布娃娃
布娃娃
大大的眼睛金头发
我来抱抱你
做你的好妈妈
一天我到公园玩，
丢了我的布娃娃
我哭我哭我大声地哭
布娃娃布娃娃
我找我找我到处地找
找到了我的布娃娃
我笑我笑我大声地笑
哈哈哈哈哈哈
14 拍手歌
你拍一我拍一一休哥
你拍二我拍二二小姐
你拍三我拍三三大白骨精
你拍四我拍四四大金刚你拍五我拍五武松打老虎你拍六我拍六六小龄童你拍七我拍七七仙女
你拍八我拍八猪八戒（八仙过海）
你拍九我拍九喝啤酒
你拍十我拍十石头剪子布15 阳光抱抱我
太阳太阳真好
抱着头上一二一
太阳太阳真好
抱着肩膀一二一
太阳太阳真好
抱着手背一二一
太阳太阳真好
抱着小手一二一
太阳太阳真好
抱着身体一二一
太阳太阳真好
抱着屁股一二一
太阳太阳真好
抱着膝盖一二一
太阳太阳真好
抱着脚背一二一
太阳太阳真好
抱着小脚一二一
太阳太阳真好
抱着小脸一二一
16 小猴摘桃
小猴子摘桃子
手里提着个大篮子
一边摘一边吃
剩下一篮桃核子
17 大苹果
我是一个大苹果
小朋友们都爱我
（哪个孩子不爱我）
请你先去洗洗手
要是手脏别碰我
18 冰锅盖
老猴哥想烧菜
结块冰当锅盖
架火烧坏事儿
锅盖飞上天
变成大云块
猴哥傻了眼
用手抓头皮
幼儿园小班优质课哇彩虹后反思
活动目标：
1.初步认识彩虹，尝试运用彩虹的七种颜色进行绘画。

2.想象并用语言描述出自己的\"彩虹梦。

活动准备：
1.故事：《彩虹国》（附1）。

2.\"彩虹可以变成什么\"参考点子（附2），\"彩虹的形成\"资料参考（附3）。

3.彩虹拼版、七色蜡笔（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）、白纸、从杂志或报纸上收集的图案、剪刀、胶水。

活动过程：
1.引导幼儿回顾关于\"彩虹\"的经验：
你有没有看见过彩虹
你是什么时候看到彩虹的，你看到的彩虹是什么颜色的
2.为幼儿讲述《彩虹国》的故事。

3.出示彩虹拼版，请幼儿按照七种颜色的顺序为彩虹排序。

4.请幼儿利用红、橙、黄、绿、青、蓝、紫颜色的蜡笔，画一道美丽的彩虹。

5.请幼儿想象：\"我的彩虹梦。

如果我做了一个彩虹梦，我希望梦到像彩虹一样的-我就会-\"例如：\"如果我做了一个彩虹梦，我希望梦到像彩虹一样的鱼，我就会和彩虹鱼一起到大海里玩。

活动评价：
1.知道彩虹颜色的排列顺序。

2.能用语言较完整地描述自己的\"彩虹梦。

附1：故事彩虹国在彩虹国里有七个小城堡，每个城堡有一种颜色，城堡里都住着一个小仙子。

每个小仙子都很忙碌，他们每天都收集和自己城堡一样颜色的果实、花瓣、石头-小仙子将收集来的东西，都做成一罐一罐的颜料。

乌云飘来，下起一场大雨。

小仙子兴奋地等待着，太阳一出来，所有的小仙子急忙将桥涂上颜色，于是桥就变成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩虹桥了。

当人们高兴地看着美丽的彩虹时，小仙子们也笑了。

附2：\"彩虹可以变成什么\"参考点子彩虹车、彩虹海、彩虹山、彩虹树、彩虹公路、彩虹船、彩虹鱼、彩虹苹果、彩虹怪兽、彩虹仙女-附3：\"彩虹的形成\"资料参考其实，太阳光包含不同颜色的光线，粗略地分为7种颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

在正常情况下，我们只能看见太阳光是白色的。

但是，雨后放晴的时候，天空中仍残留一些小水珠，白色的阳光被小水珠折射和反射，由于不同颜色的光有不同的折射率，它们在水珠中被反射到稍微不同的方向。

如果我们以特定的仰角观察天空，会看见不同的水珠反射出不同
颜色的光，这就是彩虹。

小班健康领域教案与反思：防火知多少
设计意图：
随着社会生活现代化进程的加快，加上北方冬季气候干燥，生活中存在着潜在的火灾危险。

幼儿园孩子年龄小，缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很容易发生烧伤`烫伤等意外伤害。

因此培养他们的防火意识和自我保护意识，使他们掌握相关防火常识及几种自救逃生的方法十分必要。

除了在日常生活中注意对孩子进行这方面的随机教育外，有必要组织一次专门的教育活动，让幼儿懂得如何防火、如何自救，增强自我保护能力。

为此我选择了《防火知多少》这个教学活动，从而真正体现《刚要》中提出的将教育生活化，生活教育化的精神。

活动目标：
1、培养幼儿初步的防火意识和自我保护意识。

2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。

3、使幼儿掌握几种自救逃生的方法，提高自我保护能力。

活动重点：
培养幼儿初步的防火意识和自我保护意识。

活动难点：
让幼儿知道如何防火，学会自救。

活动准备：
1、生活中幼儿接触过火，能了解一些火的相关常识。

2、实物投影仪，相关消防图片，火灾片段的录像。

3、蜡烛、火盆、废纸等着火实物及沙子、水盆等灭火用品、湿毛巾人手一块。

活动过程：
一、激发兴趣，引出火的特性、用途及危害。

1、利用实物感受生活中的火，了解火能够发光，发热的特性。

教师把蜡烛点燃,让幼儿适当靠近火焰来近距离地观察火、感知火，进而激发幼儿参与活动的愿望。

2、引导幼儿讲一讲生活中人们是如何利用火的，教师以火的口气总结火的用途及危害：“孩子们你们说得都很好
我是人人都需要又人人都害怕的火，我在你们生活中有很多用处，可以照明、烧水、做饭、发电、炼钢、治病。

但是一不小心也有可能引起火灾，我一发火会把所有的东西都烧光。

二、利用图片，了解相关防火常识。

1、播放火灾录像的片段让幼儿在感受熊熊大火的气势同时，猜一猜引起大火的原因。

2、结合图片，说一说如何防火大火烧起来浓烟滚滚，火势冲天，会把所有的东西都烧光，甚至会把人烧死，是多么危险呀，那我们在生活中应当怎样做才能避免火灾的发生呢
①、不玩火柴、火机。

②、不玩插座、插头和电线。

③、不在阳台及禁放区内放鞭炮。

④、不用明火照明找东西。

⑤、提醒爸爸不乱扔烟头。

⑥、电器使用后及时关闭电源等。

三、尝试几种简单的灭火技能，了解自救逃生的方法。

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1、试着用沙子覆盖的方法灭火，用水浇灭火。

教师在搪瓷盆中点燃木柴，让幼儿亲自动手操作，尝试用沙、用水来灭火。

2、尝试用在地上打滚的方法压灭身上的火。

3、观看相关自救逃生的图片，掌握自我保护的方法。

教师边操作投影图片边提问幼儿，引导幼儿说一说自救逃生的方法：万一着火了不能躲在衣柜内或床底下，要马上大声呼救，并打电
话（119）找消防员，告诉着火的详细地址。

在消防车没赶到之前，不能坐电梯逃生，更不能从楼上跳下去，要用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的被子，贴着地面爬出去。

四、进行消防逃生演习
1、模拟情景：大家正在位于南京路6号的红太阳电影院看电影，突然着起大火来了，大家该怎么办
2、指导幼儿试着拨打电话119，告诉消防员着火的地址。

3、带领幼儿用湿毛巾握住口鼻，按照安全出口的指示方向进行自救逃生。

4、幼儿及时疏散到安全地带，教师带领幼儿进行放松活动：孩子们，由于消防人员急时赶到，大火已被扑灭，没有造成任何财产损失和人员伤亡，我们战胜了大火，我们胜利了
五、活动延伸：
带领幼儿观看消防队员的消防演习，进一步了解火灾的危害，学习在危险面前如何保护自己，如何逃生。

活动反思：
1、内容选择贴近幼儿生活，活动设计过程连贯、层次清晰。

能够充分挖掘和利
用现实生活中广泛的教育资源来开展活动。

通过观察、谈话、演习等形式来提升幼儿的相关生活经验，从而增强幼儿的防火意识，获得自我保护的方法和技能。

2、幼儿参与的积极性高，能够在活动中创设一种轻松、愉快、和谐的活动氛围，并且时刻关注幼儿的情绪和参与程度。

此外，动静交替的活动设计和相关情景的创设使幼儿在参与活动时能始终保持兴趣，获得发展，体验到集体活动的快乐。

小班语言小瓢虫大冒险教案反思
提起桂林，人们脱口而出的总是：“桂林山水甲天下”，一个“甲”字，足见桂林的美早在已在人们心中扎下了深根。

而漓江，又是桂林风光的精华，早已闻名遐迩了。

那天阳光很好，整条漓江在阳光下，显得十分柔和，美丽。

江水清澈见底，清得发绿，江面波澜不惊，柔和得像一位少女，静侯远方来客。

颇有诗情画意。

在磨盘山的前一个码头出发，十几条船蓄势待发。

旅船向前行进，流下道道水痕，打破了江面的平静。

第一站就是磨盘山，整座山外形酷似一个磨盘，山路盘旋至顶。

不久，就到了蝙蝠山，陡壁上隐约显出几只飞舞的蝙蝠，像是给人以“翩翩”祝福。

这时传来导游的声音：“相信大家都知道，漓江最着名的是‘九马画山’。

一座屏风样的山，红、黄、清、白、黑五色交辉，勾勒出九匹骏马。

我们纷纷议论道：“这也许就是正副之分吧
大家今天尽情数马，谁数出九匹来就是状元
船上马上轰动。

“瞧，那像什么
大家望过去：吖，水面高出不到十米处，乳石倒挂，似群龙戏水—靠水处突出，被绿草所覆盖，宛如龙头；龙头两侧，由于风化，又凹下去两个洞，恰似龙眼；悬空的地方正是它灰白的身子。

最妙的是它的身子不是一条呆板的石柱，而是蜿蜒舞动，直插水中。

说是戏水，再合适不过了。

传说这还是玉帝派来吸桂花香精的神龙呢。

我们不得不赞叹大自然的妙手佳作。

漓江，虽然没有长江那波涛汹涌，也没有黄河那母亲般的情怀，但她诗情画意，婉约可人，是江河中的小家碧玉。

多少年来，正是这独特地气质，吸引了众多的游人在此驻足。

漓江风景如画，漓江人间仙境，漓江风水宝地，漓江多人向往漓江的水真静啊，平的像一面镜子：漓江的水真绿啊，绿的像一块无暇的翡翠：漓江的水真清啊，清的能看见水中游动的小鱼。

一个字形容美，两个字形容很美，三个字形容相当美。

曾今想过，在梦里见过，在电视上目睹过它的风采。

可直到今天，我才可以站在漓江上赏着美景，吃着烤鱼，慢慢地来享受了。

走到漓江时，正是正午时分。

太阳当头照，午后到了。

植物已经被晒得打蔫了。

漓江上面静静的，静得没有一丝涟漪。

偶尔有一条小鱼游过来，但马上又游远了。

我刻意把手伸进江中，竟然感觉一丝丝凉气。

好不容易上船了，我坐定，开始观赏风景。

邮轮周围的群山环抱着漓江。

抬眼向上看，两座山之间，泷泷的绿色之间，隐藏着一块洁白的白云，好像这两座山是它的摇篮一样，接下来看得山更奇了。

有的山这边看是一块光秃秃的岩石，上面全是石头，而换个角度看却是弯弯月牙型的郁郁葱葱的山脉。

这边看是一轮弯弯的月牙儿，那边看，又是一只威风的狮子。

竖看成月横成狮，远近高低各不同。

不识骊山真面目，只缘身在此江中。

一块黑板出现在我们的眼前，仔细一看，原来是一块岩石。

他好像受过打磨一样，变得光滑而又细腻。

漓江乃人间仙境也
幼儿中班科学太阳公公教案
中班科学教案：太阳公公本领大
2013-06-29
活动目标：
1、简单了解太阳的作用（发光、发热、光合作用、发电等），知道太阳给生物带来的好处。

2、激发幼儿探索自然的情感。

活动准备：
幼儿用书
活动过程：
1、用猜谜的方式导入活动。

老师：小朋友，请你们猜个谜语—天上有位老公公，圆脸庞，红面孔，天一这就出工，人东到本照大地，直到傍晚才收工。

2、小组讨论太阳的作用。

老师：你们知道太阳有什么作用吗
请你先和小组里的朋友们讨论一下。

等下来告诉大家，好吗
3、集体交流太阳的作用。

4、引导幼儿看幼儿用书，了解太阳有哪些作用呢
（1）老师这里有一张图片，请你找找太阳有哪些作用呢
（2）老师总结：太阳的本领可大了，人们需要它，动植物需要它，有了太阳，我们的世界是亮亮的（发光），植物才能更好地生长（光合作用），太阳还可以帮我们做许多事呢，暖暖的太阳可以把湿衣服晒干（发热），因为太阳的能量很大，人们很聪明，e69da5e6ba90e799bee5baa6e997aee7ad9431333339666138想出办法，利用太阳的能量发电，运用到我们的生活中去（发电），这种方式不仅可以节约其他能源，而且还很环保呢
5、延伸活动：太阳还有什么作用呢
回家去找找并收集一些资料过来跟大家一起分享。

学前班拼音教学反思
拼音教学反思
拼音教学已经进行半个月，对于这样枯燥的字母教学怎样来教学，在实际教学中我下了一些功夫。

从汉语拼音本身的特点和低年级学生的年龄特点考虑，我采取了以下措施进行教学，实践证明还是比较有效的。

一、创设情境学习汉语拼音
1、在听故事、讲故事中学习拼音：
比如在学习韵母“a o e”及四声时，我就以书中的情境图为材料。