阐明事理——精选推荐

议论文就是阐明事理、表达观点、主张的文章。

与记叙文、说明文的写作相比，议论文的难度要大一些，初学写作时，要弄懂什么是议论文的三要素，在此基础上，能够进行简单的论证即可。

议论文的三要素指的是论点、论据和论证。

它们是议论文的三个基点。

议论文的写作过程，就是用合理的论证方法，选择合适的论据，对论点进行证明的过程。

论点是一篇议论文的主要观点，是作者在文中要表达的主要思想，是文章的灵魂。

论点的提炼十分重要。

这对于一篇文章的成功与否，有着决定性的作用。

论点要鲜明。

论点是整篇文章的主旨，它统领全文，决定着材料的选择和论证的方法，所以论点一定要明确，不能含糊不清，让人无所适从。

一篇文章可以只有一个论点，也可以有多个论点。

多论点的文章中，也应有一个主要论点，称为总论点，其他论点称为分论点，分论点统一在总论点之下。

论点要正确。

论点的正确与否，是个相对的概念。

它与科学上的正确和道德上的正确是不完全一样的。

当然，论点首先要符合客观现实、科学道理，也不能违背社会道德、人生伦常。

但符合这些条件的观点也并不一定是正确的论点。

论点的正确还在于它是否有利于论证的展开，是否与手头现有的材料相关，是否有利于文章最后的成功。

如果一个论点在经过了多方论证之后，仍然不能够说明他人，或是手头没有掌握足够的材料来支持这个论点，那么文章最终就不是一篇成功的议论文，论点的选择也很难说是正确的。

论点要新颖。

要发人之未发，而不能人云亦云。

要有自己独到的见解，而不能是对别人的看法的重复。

比如写梅花，古往今来，已经有很多人赞美过它的洁白清香，它的不畏严寒，你的写作中就应有意识地避开这些常见的立论，而从自己的角度出发，写出梅花身上别人看不到的品质。

论点要深刻。

不能就事论事，只抓表面现象，看不到本质和规律；也不能抓住一点，不及其余。

立论要有针对性，要反映有代表性的问题，要有现实意义，能解决实际问题。

论点应该在文章的什么时候提出来呢？一是在文章的开头提出。

有些文章的标题就是论点。

如《反对自由主义》。

有的文章则在行文中间提出，还有的则在文章最后才点明论点，使人有恍然大悟之感。

论据是对论点进行说明和论证的材料。

论据为论点服务，要能够符合论点的需要，充分地说明论点，要能自圆其说，不能自相矛盾。

事实、数字、原理、名人名言、民间谚语、数学公式……等等，任何材料均可用作论据。

论据的选择要遵循以下几个原则：
第一，论据要典型。

用作论据的材料要有普遍性、代表性，要具有充分的说服力。

个别人的个别情况，偶数发生的事情和巧合，都不是合理的论据。

第二，论据要真实。

生编硬造、道听途说的事不能作为论据，虚假的数字、未经科学证明的理论不能做为论据，违背社会道德、违背法律法规的事不能作为论据。

第三，论据要与论点相统一。

要围绕论点选择论据。

再好的事例，再有说服力的材料，如果不能与论点紧密结合、相辅相成，作为论据都是失败的。

有了论点和论据，之后的工作就是论证了。

论证是用论据来证明论点的过程。

论点要解决的是“证明什么”，论据要解决的是“用什么来证明”，而论证要解决的则是“如何证明”。

论证，就是用论据来证明论点的一个推理过程。

这个过程一定要严谨，经得起逻辑上的推敲。

论证的方法也很灵活多样。

我们一开始学习写作议论文时，掌握摆事实、讲道理、打比方、做比较、析因果等简单的论证方法就足够了。

摆事实。

是用典型事例作为论据进行证明。

所举的事实应当是大家都熟悉的，能够真实地反映问题的性质的。

比如我们要证明“吸烟有害健康”这个观点，可以拿生活中的一些实例来论证：吸烟可能导致肺炎，吸烟会影响周围人的身体，烟草中有致癌物质等。

讲道理。

指用大家普遍认可的事理来论证。

引用名言警句、科学理论等，以公认的事理来支持论点，这种方法的论证效果很好。

如？“满招益、谦受损”来说明做人应该谦虚，用“知识就是力量”来说明学习的重要性，等等。

引用这些公认的道理时应注意有所发挥，做适当的阐述和说明，以增加文章的深度和力度。

打比方。

即用比喻来说明一个道理，这种方法又叫“喻证法”。

如《批评和自我批评》一文中，用扫地和洗脸来比喻党内经常开展批评和自我批评的重要性，既风趣又浅显，极易为人接受。

做比较。

是把相似或相反的事物放在一起进行对比，以说明一个道理。

由于比较这种方式能够明显地反映出事物的两面，形成鲜明的对照，从而突出论点，所以也是议论文写作中非常受欢迎的一各论证方法。

析因果。

即通过分析，揭示出论点和论据之间的因果关系，以证明论点的论证方法。

因果关系能够揭示出事物之间的必然性，因此也具有极佳的说服效果。

这种方法常用于科学性较强的议论文中。

从论证的角度来划分，议论文的论证方法还可以概括为证明型的论证和驳斥型的论证。

前者是先树立一个观点，然后以充足的论据正面证明它的论证方式；后者则是以有力的论据来反驳某个错误观点的论证方式。

它们一个从正面来证明，一个从反面来批驳，立场不同，而目的则是一样的：都是为了最终证明作者的观点。

这两种方式可以视不同的情况来使用。

主持人：为了保证广大同学在家里也能正常地学习和复习，尽量减少停课放假对中小学生学习造成的影响，新浪网特推出“名师在线分科辅导活动”。

新浪教育频道与精华听课网、北京西城教研中心联合邀请北京多所重点中学各科知名教师作客新浪嘉宾聊天室，为广大同学进行有针对性的辅导，解答大家在复习中遇到的问题。

今天上午我们请到的是精华听课网主讲教师、中央民族大学附属中学高级教师王淑贤老师作客新浪嘉宾聊天室，为大家进行初中语文的在线辅导，并特别邀请了精华听课网教学部王松洁老师作为今天的嘉宾主持。

主持人：王老师，请您先跟同学们说几句话。

王淑贤老师：同学们，你们好！今天是语文的复习答疑时间，主要是由我和同学们进行交流，同学们有什么问题可以向我直接提出来。

下面我们就开始今天的学习。

网友：请问如何区分例证法和其他的论证方法？
王淑贤老师：如何区分例证法和其他的论证方法，这主要是针对议论文而言，议论文主要是初三同学在进行作文写作的时候遇到的一种文体。

我们知道议论文是一个说理文，在写一篇议论文的时候，首先应该确立一个论点，然后再找论据，论据主要由两部分组成，一部分是事实论据，一部分是道理论据。

我们要用事实论据或者道理论据来证明自己的观点，这个过程我们称之为论证。

简单地说，议论文论点、论据、论证是它的三要素。

这位同学提出来的就是例证法，这是其中的论证方法。

写议论文用事实也好，用道理也好，在证明论点的过程当中，要用论证方法，论证方法包括四种。

一种就是例证法，一种是引证法，一种是对比论证法，一种是比喻论证法。

刚才同学说到的是例证法，例证法，简而言之，相当于说明文当中的举例子，我们找现实生活当中的材料，或者是历史事实当中的一个史料，用这些具体的例子来证明自己的观点。

这就是例证法。

引证法，就是引用一些名人名言，引用一些史文典籍当中的一些材料来支撑自己的观点，这种方法叫引证法，直接援引材料，直接援引名人名言。

对比论证法是指用正反两个方面的事例来进行对比，从而突出自己观点的正确。

这种方法叫做对比论证法。

还有一种比喻论证法，相当于说明当中的打比喻，打比方，比如说，自由主义是一种腐蚀剂，这就是比喻论证的方法。

这位同学提到怎么区分这几种论证方法，我刚才讲到了，首先把这几种论证方法分别搞清楚，这四种论证方法，只要把每一种论证方法搞清楚，是不容易混淆的。

最根本、最关键的是先弄清楚这四种方法。

网友：语文的基础知识如何复习？
王淑贤老师：我们知道，语文的基础知识涉及的内容比较多，也比较杂，我们可以一块理一理。

基础知识里面包括语音、汉字、词语、句子。

这里又有不同的区分方法。

比如说词语，词语里又涉及到同义词、反义词，从感情色彩上讲，有褒义词、贬义词、中性词。

从词性上来讲，有实词、虚词。

实词里面包括名词、动词、形容词、量词、代词等等。

虚词里面又包括副词、介词、连词、助词等等。

还有句子，我们刚才说到，句子的语言单位是比词，比词组高一级的一个语言单位，刚才我们谈到前面有词，比词高一级的是短语，比短语再高一级的是句子。

短语里面涉及到许多的内容，并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、补充短语、介宾短语、的字短语等等。

句子里面，我们学习划分句子的成分，主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

还
有修改病句的主要几种类型，比如说搭配不当，语序不合理，句式杂糅，重复赘余，成分残缺，用词不当等等。

还有修辞，也包括几个方面，一个是一般的修辞方法，初中要求掌握八种。

有比喻、拟人、排比、对偶、反问、反复、设问、夸张。

第二个方面内容是指句式的变换和选择，句式变换是改变句子的式样而不改变句子的意思。

句式变换里面包括主动句和被动句的变换，肯定句和否定句的变换，各种语气不同，而意思相同的句式的变换。

陈述句改成反问句，语气不同，但是表述意思是一样的。

第三个方面内容是指语言的简明连贯得体。

这是刚才我和这位同学一起做了一个回忆，基础知识这里面涉及的内容。

怎么复习基础知识呢？我建议，你自己把这些基础知识的点整个的梳理一遍，找自己的薄弱点，有针对性地进行复习，或者有针对性地提出问题，我们一起商量解决。

基础知识里面有一部分是属于识记性的，识记性的一部分主要的复习方法是多做练习，因为是识记，通过反复的练习增加自己的记忆和理解。

还有一部分是理解性的，修辞方法，语言的简明连贯得体，有时候设计在一定的语境当中，给你一个句子，语段或文章，借助外部的语言环境让你理解或者运用知识。

所以我们要结合具体的内容进行复习。

当然如果能够结合具体的语境复习好，大前提还是先把知识本身弄牢固，修辞方法中，什么是比喻，比喻分几种要做到心中有数。

要结合到具体的语境中具体的理解。

网友：怎样读好记叙文？
王淑贤老师：记叙文首先应该把握住记叙文的文体，记叙文是以叙述和描写为主要表达方式的文体。

叙述和描写为主要的表达方式，里面主要涉及的是写人、记事、背景、赞物这样四种。

从理念的中考情况看，记叙文主要是阅读写人的，记事的为多。

真正的中考里面涉及到记叙文里面的写景的文章还是比较少的，因为理解写景的文章对初中的学生来说有一定的难度。

这是要界定清楚文体，什么是记叙文，记叙文的分类。

第二，要知道记叙文的要素。

我们知道记叙文有六个要素，从小学的时候老师就教我们了，时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。

阅读记叙文的时候，第一就是在能够辨识文体的情况下，确定这就是一篇记叙文，当然有的时候为了降低阅读难度，人家直接告诉你阅读下面的记叙文，就不存在这个问题了。

如果没有这样的提示，自己首先要确认这是一篇记叙文，这样的情况下，自己通读全篇，把握主要的内容。

通读全篇，把握主要的内容是就这篇文章的框架谈的，有一个大框架，这篇文章大体上在议什么事，在写什么人。

写人的文章和记事的文章，有时候有一些交叉，但是要看它的落脚点。

如果这篇文章写了三件事，但是是通过这三件事表现人物的精神品质性格，这就是一篇写人的文章。

如果说这篇文章也记叙了三件事，通过这三件事告诉我们一个道理，或者给我们一个启
示，这就是写事的文章。

写人的文章理解的时候要看这篇文章写了几件事，要表现人物什么样的思想性格，什么样的精神、品质，在这上面来理解。

因为落脚点就是通过事来表现人。

如果说这篇文章就是记事的文章，我们落脚点往哪儿靠呢？就是这篇文章到底通过所记叙的事情告诉我们一个什么道理。

掌握到这种程度，就可以把题干中的题带到原文当中去。

下面就是审题干，把题干的内容在原文中找出来，换句话说就是老师命题的时候，这个题干的内容在原文当中什么地方出现的，在原文当中标志出来，然后就可以找到一个有效的阅读区间。

根据这个阅读区间所给的内容，结合具体的语言环境再做回答。

回答完毕以后，再一次看题干，这样，自己的理解一般的来讲不会有失偏颇。

网友：我的作文成绩总是不好，怎样才能提高写作能力？
王淑贤老师：我个人的体会是这样的，我们如果要是说谈写，我觉得应该先谈一点读。

我个人把阅读当做信息的输入，把写作当做信息的输出。

换言之，如果我们读了相当多的文章，在我们的大脑当中储备了许多的信息，等到我们写作的时候，可以在我们的记忆当中把这些信息提取出来，如果我们的阅读量非常少，头脑当中储备的东西很有限，光凭自己非常简单地十几年的生活阅历来进行写作的话，我觉得恐怕就会出现问题，就是说没有那么多可写的东西。

因为你对生活上许多的问题理解得是很有限的，认识也很有限，这不是同学的能力问题，而是生活经历比较短，局限于你的年龄，对很多问题理解不了那么深。

我们就要借助阅读，通过阅读增长自己的知识，加深自己对问题的理解。

鲁迅有一句话，凡有定评的大作家，他的作品全部都在说明着怎样写。

我想这一句话应该能够告诉你一个道理，那就是说多阅读，尤其是多读名家的名篇，作文像孩子学走路一样，开始于模仿，当我们很不成熟的时候，我们可以在大家的文章中学习一些写作的经验，再结合自己生活的一些实践，这是提高自己写作能力的一个途径。

网友：如何区分各种短语？
王淑贤老师：首先要弄清楚短语有多少类型，刚才我们前面谈过了，并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、补充短语、介宾短语、的字短语，一共七种类型。

第一，并列短语有两种情况，一种情况就是同一词性，名加名，动加动，形加形，同一词性的词组合在一起，比如听说读写，花草树木，同一词性组合在一起。

第二种情况就是同一类型的短语组合，比如说两个偏正短语，比如说中国石拱桥中有这么一句话，高度的技术水平和不朽的艺术价值显示了中国人民的智慧和力量。

高度的技术水平，不朽的艺术价值，这是两个偏正短语，两个相加就是一个大的并列短语。

同一词性相加，同一短语类型相加。

第二，偏正短语，偏正，顾名思义，修饰、成分加中心此，中心词在后面，比如说一支铅笔，一支是数量对铅笔做的限制，美丽的颐和园，美丽是从修饰的角度对颐和园
加以修饰。

修饰、限制成分加上中心词，中心词在后面，是铅笔，是颐和园，你说一支两支都是对铅笔的限制，美丽的、风景如画的都是对颐和园的修饰。

这就是偏正短语。

第三，动宾短语，前面一定是动词，后面的宾语是动词的对象，是动词的连带成分，动词加上连带成分，这个连带成分主要是名词、代词等等。

第四种，补充短语，补充短语有两种，一种是动补短语，动词加上补充成分，一种是形容词加上补充成分。

后面是对前面的补充。

我说擦玻璃，这是动宾短语，我说擦干净，干净就是对前面动词擦做的补充说明，而不是擦的对象。

形补也是这样，前面是朴素，后面说朴素得很，很是一个副词，就是对前面形容词做的补充说明。

第五种情况，主谓短语，如果后面加上一个句号，可以看成是一个主谓句，主谓短语和其他短语不相同，就是它能够表述相对完整的意思。

可以这样理解，陈述对象加陈述内容。

比如说，市场繁荣，市场是陈述对象，繁荣是陈述内容，相对来讲表达了完整的意思。

形式优美，形式是陈述对象，优美是陈述内容。

第六种情况，介宾短语，介词加上名词、代词或短语，我们知道介词不能独立使用，要和名词、代词、短语组织在一起，共同表示时间、地点、目的、对象等等。

所以，介词加上名词、代词，这就是介宾短语。

第七种的字短语，看成是偏正短语的一种变性型，也可以说是淹没了中心词的一种偏正短语。

比如说送信的邮递员，邮递员不出现，就出现送信的，这就是的字短语，短语当中用的做结尾的就是的字短语。

以上是如何区分短语类型。

网友：语文考试中如何分配时间，作文用多少时间？
王淑贤老师：这是一种应试的经验。

中考命题，语文这一块看时间分配，如果时间是150分钟，那么卷面的分数就是150分的题，一般来讲一分钟回答分值一分的题，作文占60分，用相当于60分钟的时间来写作文。

如果卷面是120分钟，也是按照这个比例进行分配。

网友：在家中重点复习什么？
王淑贤老师：我们在家里复习的重点，一部分内容是考试当中占的比重比较多的知识，再有一部分就是属于自己学习当中相对来讲知识比较薄弱的那一块。

哪个知识问题比较多，我们就抓紧时间复习哪一块问题。

网友：什么时候用数字说明法？和列数字有什么区别？
王淑贤老师：这位同学没有搞清楚，数字说明法和列数字是一回事。

说到说明方法，我在这儿简单说说。

同学们可以记八个字“用比例图，打下分数”。

用，就是引用，相当于我们说明文中的引资料，比、做比较，例，就是举例子，图，就是画图表。

打，就
是打比方，下，就是下定义，分，就是分类别，数，就是列数字。

“用比例图，打下分数”记住这八个字，就想起了这八种说明方法。

列数字和数字说明法是一回事，都是属于列数字的说明方法。

网友：如何掌握一音多字的题？
王淑贤老师：这就是同音字了，在初中阶段所学的同音字也是有数的，这位同学提的问题挺好的，怎么做呢？把你所遇到的同音字，比如出现在教材里面的，出现在每一册书后面词语表里面的，把这些同音字提出来，整理在一个本子上，整理的过程中就是帮助自己识记了。

网友：怎样划分复句，尤其是划分二重复句？
王淑贤老师：可以这样说，复句的类型有七种，同学在复习的时候应该把复句的类型知识梳理一下，并列复句、递进复句、转折复句、选择复句、因果复句、条件复句、假设复句。

先把这七种类型的复句弄清楚。

先把七种复句的类型搞清楚，在把它弄清楚之前，先要把关联词背背，记住关联词，复句的类型就容易鉴别清楚。

有的复句没有关联词，我们就根据内容，所以划分复句既看关联词，又要看意义。

根据两者来判断是什么类型的复句。

第二，划分二重复句，第一要标句序，看是三个还是四个分句，第二是标关联词，因为是一个二重复句，不可能一个关联词都没有，把关联词标识出来。

第三，做一个紧缩句子的工作，就是说，这个句子大体说的什么意思，我们给他由细划粗，大体把握一下。

第四，找准第一重的逻辑关系。

我举例来说，比如说，白杨树不但象征了北方的农民，尤其象征了守卫家乡的哨兵，所以我赞美白杨树。

第一重逻辑关系，前两个分局，无论是并列还是递进，都是我赞美白杨树的原因。

后面都是结果，所以，前两分局和第三分句之间构成第一重逻辑关系，是一个大因果关系，前两个分局都在说原因，后一个分局是结果。

前两个分局是递进关系，有关联词。

我们再划双重线，这是二重复句。

网友：语文的作文如果找不到亲身体验过的事？怎样才能写好，是编吗？
王淑贤老师：找不到亲身经历的事是不是就要编呢？一般老师跟同学们讲，要写真人真事，抒发真情实感，这里带着真、实，作文应该是有真实作基础的。

为什么老师没有跟同学们说，我们编一篇文章吧。

如果你将来要成为一名优秀的小说家，应该说具备了编写故事的能力，凭着你生活的经历和你阅读的阅历，编个故事是不成问题的。

而现在同学编的话，有的时候不能自圆其说，会编得破绽百出，因为你没有经历，有些东西编得就会不够理想。

编写在某种程度上说是要借助人的想象能力，如果没有想象和联想能力的话，恐怕编是编不太好的。

在这种情况下，有些事情自己没有经历过，但是我觉
得，如果是爸爸、妈妈，或者是周围身边的人，甚至于同学、朋友，别人经历过，只要你听到了这样的事情，我觉得把这些素材加工在一起，写出一篇文章来，这种情况是在情理之中的，这也叫真实的，因为首先是有真实做基础的。

如果凭空去想，杜撰出来的东西可能会写得不太理想。

网友：概括中心思想时，应该注意一些什么？
王淑贤老师：我们前面谈到了，首先要把握文体，这篇文章是记叙文，如果写的是人，像我们所学过的《藤野先生》这篇文章，通过事情来写人，最后落脚点就是通过哪些事，这件事表现先生严谨治学，那个事情表现先生没有民族偏见，把每一件事反映的先生的品格综合出来，做一个概括，中心思想就出来了。

写事情也是这样，写了三件事情，每一件事情说明什么，给人什么启示和道理，把每一件事反映的主旨概括出来，然后进行整合和加工，就是这篇文章的物系思想。

议论文也是这样，这篇文章通过这些道理、事实支撑什么观点，被支撑的观点就是中心思想。

网友：在划分段落时，过渡段通常应随上还是随下？
王淑贤老师：划分段落的时候，过渡段一般来讲起的作用，从结构上讲，就是承上启下。

从内容上讲，就是要由上面的内容向下过渡，引出下面的内容，所以一般来讲，我们把过渡段划分到下一部分去。

网友：如何写好议论文？
王淑贤老师：首先先谈议论文怎么写规范，先说考题，考试有两种情况，一种是自己拟题，一种是命题，我们在拟题的时候，应该把握什么呢？议论文的题目有两种，一种是论点型题目，观点在题目当中就表现出来了。

第二种是论题型题目，题目就是一个论题，议论的话题。

拟题应该把握这两种，要规范。

第二，行文要规范，行文的规范指的是一篇文章大体上应该是这样一个结构，第一部分是引证部分，也就是提出问题的部分，在这一部分里面，同学们可以直接就所论述的问题提出自己的观点，也可以引出论题，这是引证部分。

初中学写议论文，最好在引证部分把观点亮出来，不要再等到结尾再提。

这是一种方法。

第二部分，就是本论部分，本论部分里面，同学应该把握几点。

第一，正。

用正面的事例来支撑观点。

第二，反，用反面的事例，从另一个角度来证明自己的观点。

第三，联。

除了正反事例以外，要联系现在的生活，联系自己的实际。

第四是深。

我们用正例、反例，联系生活实际的情况下，要注意议论文是说理文，我们要说清楚为什么，这是深层的要求，拿正例、反例和生活实际不断和中心论点挂连起来。

第三，结论。

重申论点，观点是什么要重申一下。

再有，要注意综述全文，不要三开口放在那儿。

一篇议论文用六个字概括，引论部分的点，本论部分的正、反、联、深，。