三年级上语文学习学生自评表
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☆☆☆
☆☆☆
24、我能按正确格式写日记，写自己想说的话。
☆☆☆
☆☆☆
口语交际
25、我能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
☆☆☆
☆☆☆
小结
我一共获得了颗星。(“很好”、“较好”、“不太好”分别涂3、2、1颗星。)
我对自己的学习态度和成绩（）。A、很满意B、较满意C、不满意
马栏山小学三年级2班2013年下期语文学习评价表
学生姓名：家长签名：
知识点
自我评价
家长评价
汉语
拼音
1、我能背诵、默写声母表、韵母表、整体认读音节表和字母表。
☆☆☆
☆☆☆
2、我能正确拼读音节，遇到不会写的字能用拼音代替。
☆☆☆
☆☆☆
3、我会用音序法和部首法查字典。
☆ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ☆
☆☆☆
识
字
写
字
4、我能认读书上“生字表（一）”中的200个生字并组词。（重点：“自主作业本”各单元自测中强调的易读错的字）
☆☆☆
☆☆☆
18、我会修改病句。（主要语病：自相矛盾、重复啰嗦、成分残缺等）
☆☆☆
☆☆☆
课
内
外
阅
读
19、我能正确、流利、有感情地朗读所学课文，能说出各课主要内容。
☆☆☆
☆☆☆
20、我能默写书中标明要求背诵的所有内容（第1、9、11、13、19、21、22、23课全文、各单元“语文园地”中的“读读背背”及各课摘抄的好句子）并能回答课后问题，熟记“资料袋”和“宽带网”。
☆☆☆
☆☆☆
21、我能读懂短文并依据短文回答问题。（如：短文有几段？一段话有几句？读了短文有什么感想？依要求划句子等）
☆☆☆
☆☆☆
22、我爱好课外阅读，能坚持每天阅读课外书并做好阅读记录。
☆☆☆
☆☆☆
习
作
23、我对习作有兴趣，能审清题意、认真选材、写出不少于250字的作文，在习作中乐于运用平时积累的优美词句，做到内容完整、语句通顺、条理清楚、书写工整、记叙较为具体生动，基本无错误的标点和错别字。
☆☆☆
☆☆☆
9、我了解一字多义现象，能结合句子和词语正确理解字义。（见书98）
☆☆☆
☆☆☆
词
语
句
子
10、我能说出近义词、反义词。（见“英才教程”中各单元要点）
☆☆☆
☆☆☆
11、我积累了许多好词语。（课后“词语表”及《语文园地》后“读读记记”）我能理解这些词语的意思并用其造句。
☆☆☆
☆☆☆
12、我能照样子写出简单词组，如：远近闻名（成语中含有反义语）；又又（如：又松又软）；不不（如：不声不响）；ABB（如：雨蒙蒙）；AABB（如：严严实实）；AABC（蒙蒙细雨）
☆☆☆
☆☆☆
5、我会写书上“生字表（二）”中的300个生字并能组词。
☆☆☆
☆☆☆
6、我能运用“加一加”、“减一减”、“合一合”、“换一换”、“编字谜”等方法识字，书写生字正确工整美观。
☆☆☆
☆☆☆
7、我能区分形近字。（见“英才教程”中各单元要点）
☆☆☆
☆☆☆
8、我能认读多音字。（见“英才教程”中各单元要点）
☆☆☆
☆☆☆
13、我会进行“把”字句与“被”字句互改；陈述句与反问句的互改；肯定句与双重否定句的互改。
☆☆☆
☆☆☆
14、我会扩句（把句子写得更具体）。
☆☆☆
☆☆☆
15、我会写比喻句和拟人句。
☆☆☆
☆☆☆
16、我能正确使用标点，知道引用人物对话的三种形式。（见书P31）
☆☆☆
☆☆☆
17、我能正确理解、运用常见的关联词。
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24、我能按正确格式写日记，写自己想说的话。
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口语交际
25、我能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
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小结
我一共获得了颗星。(“很好”、“较好”、“不太好”分别涂3、2、1颗星。)
我对自己的学习态度和成绩（）。A、很满意B、较满意C、不满意
马栏山小学三年级2班2013年下期语文学习评价表
学生姓名：家长签名：
知识点
自我评价
家长评价
汉语
拼音
1、我能背诵、默写声母表、韵母表、整体认读音节表和字母表。
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2、我能正确拼读音节，遇到不会写的字能用拼音代替。
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3、我会用音序法和部首法查字典。
☆ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ☆
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识
字
写
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4、我能认读书上“生字表（一）”中的200个生字并组词。（重点：“自主作业本”各单元自测中强调的易读错的字）
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18、我会修改病句。（主要语病：自相矛盾、重复啰嗦、成分残缺等）
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课
内
外
阅
读
19、我能正确、流利、有感情地朗读所学课文，能说出各课主要内容。
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20、我能默写书中标明要求背诵的所有内容（第1、9、11、13、19、21、22、23课全文、各单元“语文园地”中的“读读背背”及各课摘抄的好句子）并能回答课后问题，熟记“资料袋”和“宽带网”。
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21、我能读懂短文并依据短文回答问题。（如：短文有几段？一段话有几句？读了短文有什么感想？依要求划句子等）
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22、我爱好课外阅读，能坚持每天阅读课外书并做好阅读记录。
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习
作
23、我对习作有兴趣，能审清题意、认真选材、写出不少于250字的作文，在习作中乐于运用平时积累的优美词句，做到内容完整、语句通顺、条理清楚、书写工整、记叙较为具体生动，基本无错误的标点和错别字。
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9、我了解一字多义现象，能结合句子和词语正确理解字义。（见书98）
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词
语
句
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10、我能说出近义词、反义词。（见“英才教程”中各单元要点）
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11、我积累了许多好词语。（课后“词语表”及《语文园地》后“读读记记”）我能理解这些词语的意思并用其造句。
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12、我能照样子写出简单词组，如：远近闻名（成语中含有反义语）；又又（如：又松又软）；不不（如：不声不响）；ABB（如：雨蒙蒙）；AABB（如：严严实实）；AABC（蒙蒙细雨）
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5、我会写书上“生字表（二）”中的300个生字并能组词。
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6、我能运用“加一加”、“减一减”、“合一合”、“换一换”、“编字谜”等方法识字，书写生字正确工整美观。
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7、我能区分形近字。（见“英才教程”中各单元要点）
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8、我能认读多音字。（见“英才教程”中各单元要点）
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13、我会进行“把”字句与“被”字句互改；陈述句与反问句的互改；肯定句与双重否定句的互改。
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14、我会扩句（把句子写得更具体）。
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15、我会写比喻句和拟人句。
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16、我能正确使用标点，知道引用人物对话的三种形式。（见书P31）
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17、我能正确理解、运用常见的关联词。