高中物理人教版选修3-1教案《电流和电源》4

用电流表测电流
一、教学要求：
1．会用电流表测量串联电路和并联电路中的电流；
2．理解串联电路中各处电流相等；
3．理解并联电路中干路中的电流等于各支路中的电流之和；
4．会用串联、并联电路中电流的特点计算简单电路问题。

二、教学重点难点
1．继续训练学生边接电路的技能是本节重点之一；
2．串联和并联电路中的电流特点既是本节重点，也是本节难点。

三、教学过程
1．复习提问：
a．什么叫电量，其符号，单位，单位的符号各是什么？
b．什么叫电流强度？其符号，单位，单位的符号各是什么？
c．使用电流表有哪些注意点？
d．两位同学将两只电流表分别接入两个电路中，
开关闭合后，电流表的指针出现如图5-3甲、乙
所示的情况。

出现这种错误的原因是什么？应当
怎样纠正？
e．请一位同学在示教板上将一只灯泡接入电路，并用
电流表测出通过其中的电流。

发给每位学生一张如下的表格，由他们做评委，判断这们同学的操作是否正确，并给他们打分
新课讲解：
（1）新课引入：
师：本节课我们将练习使用电流表来测量串联和并联电路的电流并研究其中的关系。

（2）[ 实验A ]：用电流表测串联电路中的电流
先让学生观察课本上的串联电路图（a）、（b）、（c）中电流表接在三幅电路图中的位置有何不同，在每幅图上都要标出电流的方向。

师问：你猜想按这三个电路图测电路中的电流，电流表上的示数，哪次大，哪次小，还是三次都一样大?
生：议论纷纷（大多数能猜想出正确结果）
师：请同学按电路图连接电路，测出（a）、（b）、（c）三图中的电流值，来验证你的猜想，并填入课本表中。

在学生动手之前，除了要提醒学生先检查实验器材、明确实验步骤和要记录的数据外，还要提醒学生，要按电流表的使用规则正确使用电流表。

实验结束后，按完成的前后，把前三组的测量数据填入表格中。

（教师在实验安排时有意安排三组的电流值各不相同以达到比较的目的）。

（用幻灯片）
最后经分析可以得出结论：
串联电路中的电流是处处相等的。

师：说明我们刚才的猜想非常正确。

（3）[ 实验B ]：用电流表测量并联电路中的电流
先让学生观察课本上的并联电路图（a）、（b）、（c），在每幅图上都要标出电流的方向。

师问：在这三个并联电路中，电流表的位置有何不同？它们分别在测什么电流？
学生回答。

师再问：你这次再猜想哪次电流表的示数最大?它跟另外两次电流表示数之间有没有关系?若有，有什么关系?
生：再次议论纷纷（大多数学生也能猜想出正确结论）。

师：下面我们同样用实验来验证我们刚才的猜想是否正确。

学生进行分组实验，并把实验记录填入实验报告的表格内。

鼓励先完成实验的小组把测量数据写黑板上相应的表格内。

组织讨论：①哪个电流最大?②A跟B C进行比较，能得出什么结论?
结论：并联电路中，干路中的电流等于各支路中的电流之和。

实验完毕，先断开电源，整理仪器，讲评实验中存在的问题。

练习题：
例1.有一种节日彩灯，是串联着的20只小灯泡，已知通过第一只灯的电流是200毫安，通过第20只灯的电流是多少?
例2.如图5-4所示的电路中，已知A1的示数是0.4安，A2的示
数是1.2安。

通过灯L1、L2的电流各是多少?
（4）小结
这节课通过实验可以得出：
在串联电路中各处的电流都相等。

在并联电路中，干路的电流等于各支路中的电流之和。

这可以用水流作比喻：一条水管内，通过各处的水流大小都相等。

串联电路中各处的电
流跟管内的水流相似。

水管内通过干流的水流大小等于各支流的水流大小之和。

并联电路中的电流关系跟干流、支流之间的水流关系相似。