《口语交际_做手工》作业设计方案-2023-2024学年语文统编版

《口语交际_做手工》作业设计方案
第一课时
一、背景介绍：
口语交际是学生在日常生活中必不可少的技能之一，而做手工是一种常见的活动，既可以培养学生的动手能力，又可以锻炼他们的耐心和创造力。

本次作业设计旨在结合口语交际和手工制作的特点，激发学生的兴趣，提高他们的口语表达能力和实践能力。

二、目标：
1. 帮助学生提高口语表达能力，锻炼流利、准确的口语表达能力；
2. 培养学生的团队合作能力，增强学生的集体意识和团队精神；
3. 激发学生的创造力和想象力，培养学生的动手能力和实践能力。

三、作业内容：
1. 学生将以小组为单位进行手工制作，主题为“创意手工制作”；
2. 每个小组选择一个具有创意性的手工制作项目，如折纸、剪纸、手工绘画等；
3. 小组成员分工合作，负责不同部分的制作，并在规定的时间内完成作品；
4. 每个小组在完成手工制作后，准备口语交际的演讲，介绍他们的作品、制作过程和心得体会；
5. 每个小组进行口语交际演讲，展示他们的作品，并接受其他小组和老师的评价和提问。

四、作业流程：
1. 第一周：老师介绍作业内容和要求，引导学生选择手工制作项目，并组建小组；
2. 第二至四周：学生进行手工制作，小组成员分工合作，完成作品；
3. 第五周：学生进行口语交际演讲，介绍作品、制作过程和心得体会；
4. 第六周：老师和其他小组进行评价和提问，总结作业过程和成果。

五、评估方式：
1. 作业成绩将综合考虑手工制作、口语交际演讲、团队合作和评价等方面的表现进行评分；
2. 老师将根据作品的创意性、完成度和口语表达的流畅性和准确性进行评定；
3. 学生互相评价和接受老师和其他小组的评价，形成360度评价。

六、展望：
通过本次作业设计，希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力和实践能力，同时培养学生的团队合作能力和创造力。

希望学生在手工制作和口语交际中得到全面的锻炼和提高，为他们的综合素质发展奠定基础。

同时，也希望学生在这个过程中学会欣赏他人的作品，尊重他人的劳动，形成良好的学习氛围和团队精神。

愿每位学生在这个作业设计中获益良多，取得全面的进步和提高。

第二课时
一、课程背景
本次口语交际课程的主题是“做手工”，旨在通过学生自主动手制作手工作品的过程中，培养学生的动手能力、创造力和团队合作意识，同时提升学生的口语交际能力和表达能力。

此次作业设计旨在让学生在轻松愉快的氛围中，锻炼口语表达能力，提高学生的综合素质。

二、教学目标
1. 能够用口语描述制作手工作品的过程；
2. 能够用口语介绍自己制作的手工作品；
3. 能够与同学分享手工作品的心得体会；
4. 能够在小组合作中有效沟通，形成团队合作意识。

三、教学内容
1. 学生将在家中利用各种材料，制作一个小巧精美的手工作品；
2. 学生在课堂上展示自己的手工作品，并用口语描述制作过程；
3. 学生进行同学间的互相介绍和分享心得；
4. 学生进行小组合作，在小组中共同创作一个大型手工作品。

四、教学过程
1. 学生在家中准备各种材料，制作一个手工作品，并在规定时间内完成；
2. 学生在课堂上依次展示自己的手工作品，用口语描述制作过程，并回答同学提问；
3. 学生进行同学间的互相介绍和分享心得，互相评价；
4. 学生分组，选择一个主题，共同创作一个大型手工作品，组内学生分工合作，设计制作。

五、作业要求
1. 制作一个小巧精美的手工作品，要求新颖创意、工艺精湛；
2. 准备5分钟口语介绍，描述制作手工作品的过程；
3. 准备1分钟口语介绍，分享心得体会，回答同学提问；
4. 小组合作制作一个大型手工作品，要求体现团队合作精神和创造力。

六、评分标准
1. 手工作品的原创性、创意性、工艺性（30%）；
2. 口语描述的连贯性、表达能力（30%）；
3. 分享心得的条理性、流畅度（20%）；
4. 小组合作的团队合作精神和创造力（20%）。

七、时间安排
1. 学生在家中完成手工作品的制作，准备口语介绍，分组策划大型手工作品（两周时间）；
2. 在课堂上逐个展示手工作品，进行口语描述（1周时间）；
3. 进行同学间互相介绍和分享心得（1周时间）；
4. 小组合作制作大型手工作品，组内分工合作，展示成果（2周时间）。

八、总结
通过本次作业设计，学生将在制作手工作品的过程中锻炼口语表达能力，培养创造力和团队合作意识，提升综合素质。

希望学生们能够在实践中获得成长，展现自己的才华和创意。

愿学生们在做手工的过程中，收获快乐和成长！。