人教版音乐九年级上册第5单元唱歌《大红枣儿甜又香》教案
大红枣儿甜又香教案
大红枣儿甜又香教案篇一：全教案嘀格伢儿的梦第一课时教学目标1、能用明亮而有弹性的声音唱好《脚踏水车唱山歌》2、能学会演唱《嘀格调》，并用明亮、流畅的生音表现歌曲活泼欢乐的情绪。
3、在听赏《土家喜欢咚咚喹》的过程中，初步了解木管乐器及其音色，能自信大方的跳起摆手舞，并主动参与音乐听赏活动。
教材重点与难点：能用明亮、流畅的声音表现歌曲及体会乐曲《土家喜欢咚咚喹》。
难点是注意音色与节奏的把握教学准备：：有关土家族风俗民情的音像资料教学光盘钢琴。
教学过程：1、组织上课2、总结上学期学习情况3、本学期教学中对学生的要求二、新课学习1、了解土家风俗播放《土家喜欢咚咚喹》师：同学们，我国是一个多民族国家，谁知道刚才乐曲是与哪个民族有关？（学生回答）你们回学过或听过那些土家族风俗：哭嫁对山歌。
让我们一起来欣赏（播放土家个、风俗民情）2、练唱《脚踏水车唱山歌》师：今天，让我们一起走进土家寨，体验土家民情风俗，听，土家族的水车在唱着山歌欢迎我们呢？放光碟《脚踏水车唱山歌》1=E---C 2/45 1︱5 1 ︱︱5 –︱︱︱ 1 - ︱︱脚踏水车唱山歌咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜让我们来与他们一起唱一唱（要求：声音活泼，圆润，有弹性） 3、学唱《嘀格调》（1）师：你们的声音真美，把土家族的娃娃也吸引过来了，他们正唱着山歌呢？我们来听听他们唱的什么歌？播放《嘀格调》师：你们从这首歌曲的歌词中知道了他们唱些什么吗？有什么地方不明白？教师简介（2）你能给歌曲取名吗？师：嘀格调是根据一首土家山歌改变而成的歌曲，出示《嘀格调》曲，再次欣赏土家族个个能歌善舞，让我们再来听一遍《嘀格调》，大家边听边在心里默默唱歌曲。
（3）学唱歌曲师：土家山歌通常采用对唱的形式，我们也来进行对歌的学习比赛要求：a、自己选择对唱乐句，跟琴分乐句进行对唱B、师播放《嘀格调》跟音乐进行对唱C、查自学情况后评价，选择自己喜欢的乐句进行对唱（4）唱旋律师：你能根据歌词的唱法唱一唱《嘀格调》的旋律吗？学生完整的唱歌曲，这里要注意结束句4、听赏《土家喜欢咚咚喹》（1）播放《土家喜欢咚咚喹》乐曲介绍：冬冬喹施土家族的一种民族乐器，通常由竹子制成，长约10厘米，乐曲为木管五重奏学生看书，了解木管的形状（2）随乐跳一跳在三年级跳过摆手舞，学生们回忆，然后听音乐跳一跳4、总结师：你还了解哪些少数民族的民俗？（学生回答）今天，我们在欢快的歌舞中了解了土家族的风俗民情，我国的少数民族众多，民间音乐舞蹈丰富多彩。
《第五单元 唱歌 大红枣儿甜又香》作业设计方案-初中音乐人教版九年级上册
《唱歌大红枣儿甜又香》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 理解和感受歌曲《大红枣儿甜又香》的旋律和情感，理解歌曲所表达的抗日战争时期人民对革命的坚定支持和对美好生活的向往。
2. 通过演唱和表演，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 培养学生的爱国情感和社会责任感，树立正确的价值观和人生观。
二、作业内容：1. 听歌识曲：要求学生在家中反复聆听《大红枣儿甜又香》歌曲，尝试根据旋律和节奏，自己编写简短的歌词并记录下来。
2. 歌曲演唱：在课堂中，学生分组进行歌曲演唱，要求声音洪亮、节奏准确、音色优美，同时注重歌曲的情感表达。
3. 舞蹈表演：学生根据歌曲的节奏和旋律，自创或改编舞蹈动作，展示歌曲所表达的情感和气氛。
教师对学生创编的舞蹈动作进行指导和点评。
4. 合作任务：学生分组，合作设计并表演一个包含歌曲演唱和舞蹈表演的综合节目，节目内容要体现出抗日战争时期人民对革命的支持和对美好生活的向往。
三、作业要求：1. 作业提交形式可以是音频、视频或文字形式，提交时间需在课后一周内完成。
2. 学生在演唱和舞蹈表演时，要注重团队合作，积极参与，发挥各自的优势，共同完成好小组任务。
3. 提交的作品需标注小组成员，以便教师评价。
4. 学生应在家中自行复习和巩固所学内容，以期待在课堂中表现出色。
四、作业评价：1. 教师根据学生提交的作品进行评价，包括演唱、舞蹈表演和团队合作等方面。
2. 教师将学生的作品在班级中进行展示，并给予评价和建议。
3. 对于表现优秀的小组和个人，给予一定的奖励和表扬。
4. 根据评价结果，教师可适当调整教学计划和方法，以更好地满足学生的学习需求。
五、作业反馈：1. 学生可根据教师评价和建议，及时调整自己的学习方法和态度，进一步提高学习效果。
2. 学生可以通过课后交流和讨论，共同提高音乐表现力和团队协作能力。
3. 教师可根据学生的学习反馈，不断改进和完善教学方案，以满足学生的个性化需求。
通过本次作业，学生可以更好地理解和感受《大红枣儿甜又香》这首歌曲所表达的情感和意义，同时提高自己的音乐表现力和团队协作能力，培养爱国情感和社会责任感，树立正确的价值观和人生观。
人教版九年级上册音乐5.1大红枣儿甜又香教案
-歌词概述：这首歌曲的歌词以大红枣儿作为比喻，表达了根据地人民对中国共产党和八路军的敬意和感激之情。
-歌词特点：歌词语言朴实，情感真挚，富有感染力。
3.《大红枣儿甜又香》的旋律特点：
-旋律风格：这首歌曲的旋律具有鲜明的民族风格，节奏明快，旋律优美。
-旋律结构：这首歌曲的旋律结构为aba形式，分为三个部分，每个部分都有不同的旋律和节奏。
重点难点及解决办法
1.重点：学生能够准确、流畅地演唱《大红枣儿甜又香》。
来源：本节课的核心目标是让学生掌握歌曲的演唱技巧，能够准确、流畅地演唱《大红枣儿甜又香》。
解决方法：通过示范演唱和分组练习的方式，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧。教师在练习过程中给予指导和反馈，帮助学生克服演唱中的难点。
突破策略：在练习过程中，针对学生的不同情况，给予个性化的指导，帮助学生解决演唱中的问题。
突破策略：在课堂上，教师可以组织一些节奏和旋律的练习活动，让学生在互动中掌握这些难点。同时，鼓励学生参加课外音乐活动，提高自己的音乐素养。
教学方法与策略
1.教学方法：选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。
2.教学活动设计：设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。
3.音乐文化理解与交流：本节课通过讲解和展示，引导学生了解《大红枣儿甜又香》所代表的文化背景，提高学生对音乐文化的理解能力，培养他们尊重和欣赏不同文化的态度。
4.音乐实践与反思：在教学过程中，学生通过分组练习和展示，提高自己的音乐实践能力，同时通过教师的点评和指导，对自己的表现进行反思，不断调整和优化自己的学习方法。
7.视频：教师可以使用视频作为教学辅助工具，通过播放歌曲的演唱视频，让学生更好地理解歌曲的演唱技巧和情感表达。同时，教师可以使用视频展示歌曲背后的历史和文化意义，帮助学生更好地理解歌曲的内涵。
大红枣儿甜又香教案
大红枣儿甜又香教案教案标题：大红枣儿甜又香教案目标：1. 让学生了解大红枣的特点和营养价值。
2. 培养学生对大红枣的兴趣和喜爱。
3. 提高学生的口头表达和创造力。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生回忆他们最喜欢的水果，并询问他们为什么喜欢。
2. 提问学生是否尝试过大红枣，了解他们对大红枣的了解程度。
知识讲解：1. 向学生介绍大红枣的特点和营养价值，如外观、口感、味道和富含的维生素等。
2. 展示一些大红枣的图片，并请学生描述它们的外观和颜色。
口头表达活动：1. 将学生分成小组，每个小组选择一种水果，其中包括大红枣。
2. 要求学生用形容词和感官词语描述所选水果的外观、口感和味道。
3. 每个小组选出一名代表，向全班展示并描述他们所选水果的特点。
创造力活动：1. 提供一些食谱和菜谱，其中包括大红枣作为原料。
2. 要求学生以小组形式选择一道他们喜欢的食谱，并进行创新改良。
3. 学生需要思考如何使用大红枣，并提出改进的建议。
4. 每个小组向全班展示他们的创新食谱，并解释他们的改进点和理由。
总结活动：1. 回顾本课所学内容，询问学生对大红枣的新认识和了解。
2. 鼓励学生分享他们对大红枣的喜欢和体会。
3. 引导学生思考如何在日常生活中更多地享用大红枣，并提供一些建议。
教案评估：1. 观察学生在口头表达和创造力活动中的参与程度和表现。
2. 评估学生对大红枣特点和营养价值的理解程度。
3. 收集学生对教案活动的反馈和意见。
拓展活动：1. 邀请学生家长分享他们对大红枣的看法和用法。
2. 组织学生参观当地的大红枣产地或市场，加深他们对大红枣的了解。
3. 鼓励学生在家尝试制作一道包含大红枣的食谱，并在下节课分享他们的体验和成果。
教案资源：1. 大红枣的图片和相关资料。
2. 食谱和菜谱，包含大红枣作为原料的。
3. 学生小组展示和分享的材料。
备注：根据不同教育阶段的要求，可以适当调整教案的难度和内容，以满足学生的学习需求。
大红枣儿甜又香
《大红枣儿甜又香》课标分析
本章是《课程标准》所规定的义务教育阶段九年级上册第五单元“舞剧音乐”中的作品，音乐学习可以丰富学生的情感体验，使其情感世界受到潜移默化的感染和熏陶，建立起对人类、对自然、对一切美好事物的关爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。
学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造能力，形成基本的音乐素养。
丰富情感体验，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，促进身心健康发展。
在教学中，要根据学生身必发展规律，以韦富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生对音乐的兴趣，不断提高音乐素养，丰富精神生活。
大红枣儿甜又香-人教版九年级音乐上册教案
大红枣儿甜又香-人教版九年级音乐上册教案一、教学目标1.了解中国民间音乐中的“大红枣”这一题材，尤其是在京剧《智取威虎山》中的使用情况。
2.学习基础音乐知识，如乐器演奏、旋律节奏等，提高音乐素养。
3.独唱和合唱，“口”、“弦”、“鼓”、“管”等不同演出形式的探究和表现。
二、教学内容本节课的主要教学内容包括以下三个方面：1.了解京剧《智取威虎山》中的“大红枣”歌曲；2.掌握基本的音乐知识和技能，如唱准调式、拍子节奏等；3.吸取广西民歌中使用的乐器演奏知识，包括“口”、“弦”、“鼓”、“管”等表演形式。
三、教学过程第一步：欣赏京剧《智取威虎山》中的“大红枣”歌曲首先，老师可以让同学们听一段京剧《智取威虎山》中的“大红枣”歌曲，让学生感受一下这个歌曲的复杂性。
第二步：学习歌曲接下来，老师可以带领同学们学习这首歌曲。
老师可以分别让学生听歌、大声跟唱，或将学生分组进行合唱练习。
第三步：演奏乐器在学习唱歌之后，老师可以带着学生了解此曲中所使用的乐器，以此提高学生的音乐素养。
这个部分还可以与音乐老师合作，让音乐老师来介绍乐器并演奏。
第四步：个人唱功训练为了提高学生的个人唱功，老师可以示范唱一两句歌曲，之后学生可以跟着唱。
老师可以根据学生的表现，向他们提出一些针对性的意见和建议。
第五步：小组合唱在个人唱功训练之后，老师可以将学生分成若干小组进行合唱练习。
每个小组可以练习不同的声部，独唱和合唱交替进行，以此培养学生的团队协作和合唱能力。
四、教学评价教学评价分为两个层次，分别是自我评价和同学评价。
在自我评价中，学生需要回顾自己的学习过程，从唱功训练和乐器演奏两个方向来评价自己的表现。
在同学评价中，学生需要互相交流并发表自己的评价意见，包括学习感受、不足之处以及对其他同学的评价。
五、教学反思通过这一节课的教学，我们可以总结出以下的几个反思点：1.学生的学习热情普遍较高，需要老师加以调动和激发；2.学生的个人唱功和合唱表现有所提高，但在乐器演奏方面还需要进一步加强；3.教学形式方面，老师可以采用更多的小组合作和互动教学方法。
《第五单元唱歌 大红枣儿甜又香》作业设计方案-初中音乐人教版九年级上册
《唱歌大红枣儿甜又香》作业设计方案（第一课时）初中音乐课程《唱歌大红枣儿甜又香》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业的目标为：1. 使学生掌握《大红枣儿甜又香》歌曲的基本旋律与节奏。
2. 加深学生对歌曲情感的体会，提升其歌唱技巧及音乐表现力。
3. 培养学生自主学习的能力，并能在小组合作中提高协作和沟通能力。
二、作业内容1. 歌唱练习：学生需反复练习《大红枣儿甜又香》歌曲，注意歌曲的音准、节奏及情感表达。
教师可在课堂播放原曲，供学生参考。
2. 歌词解析：学生需对歌词进行解析，理解歌曲所表达的情感和主题，并尝试用文字描述自己对歌曲的理解和感受。
3. 情感演绎：学生需尝试将歌曲的情感融入歌唱中，通过声音、表情和动作来展现歌曲的意境。
4. 小组合作：学生需在小组内进行歌唱练习，互相评价并给出改进意见，共同提高歌唱水平。
三、作业要求1. 歌唱练习：要求学生在练习过程中注重音准和节奏的准确性，并尽量模仿原曲的演唱风格。
2. 歌词解析：学生需对歌词进行细致的解读，将个人的感受和理解以文字形式呈现出来，鼓励创意表达。
3. 情感演绎：学生在歌唱时要融入个人对歌曲的理解和感受，用真挚的情感去演绎歌曲。
4. 小组合作：小组内成员需相互配合，共同完成歌唱练习和评价任务，体现团队合作精神。
四、作业评价1. 教师将根据学生的歌唱表现、歌词解析及情感演绎等方面进行评价。
2. 教师将对学生的小组合作情况进行观察和评估，包括小组内的互动、协作和沟通等方面。
3. 评价结果将作为学生音乐课程学习的一部分，纳入其学习档案。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行批改，指出学生在歌唱、歌词解析及情感演绎等方面的优点和不足。
2. 学生需根据教师的反馈进行自我调整和改进，并在下一课时的课堂上进行展示。
3. 教师将对学生的小组合作情况进行总结，并给予相应的建议和指导，以提高学生的团队协作能力。
通过以上作业反馈将有助于学生更好地掌握音乐知识和技能，提升其音乐素养和综合能力。
大红枣儿甜又香 教案
大红枣儿甜又香教案教案标题：大红枣儿甜又香教学目标：1. 让学生了解大红枣的特点和营养价值。
2. 培养学生对大红枣的兴趣和喜爱。
3. 培养学生动手制作大红枣食品的能力。
教学内容：1. 大红枣的特点和营养价值介绍。
2. 制作大红枣糕点的步骤和方法。
教学准备：1. 大红枣的样本和图片。
2. 制作大红枣糕点所需的食材和工具。
3. 制作大红枣糕点的示范样品。
教学步骤：引入：1. 引导学生回忆他们对大红枣的了解和经验。
2. 展示大红枣的样本和图片，激发学生的好奇心。
内容讲解：1. 介绍大红枣的特点和营养价值，如甜味、香气、富含维生素等。
2. 解释大红枣在中国传统文化中的重要地位和应用。
示范制作：1. 展示制作大红枣糕点的步骤和方法，如材料的准备、搅拌、烘烤等。
2. 逐步演示制作大红枣糕点的过程，让学生对制作流程有清晰的认识。
实践操作：1. 分发食材和工具，让学生分组进行实践操作。
2. 指导学生按照示范进行制作，解答他们在操作过程中遇到的问题。
展示和品尝：1. 学生完成制作后，展示他们的成果。
2. 鼓励学生品尝自己制作的大红枣糕点，并分享味道和感受。
总结：1. 回顾本节课学习的内容和操作过程。
2. 强调大红枣的营养价值和制作大红枣糕点的技巧。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中尝试制作其他基于大红枣的食品，并分享经验。
2. 组织学生进行大红枣的相关研究，了解更多关于大红枣的知识。
评估方式：1. 观察学生在制作过程中的参与和表现。
2. 评价学生对大红枣特点和营养价值的理解程度。
3. 评估学生制作的大红枣糕点的外观和口感。
教学延伸：1. 将大红枣的制作过程和营养价值与其他食材进行比较，探讨其优势和应用领域。
2. 鼓励学生分享自己在制作大红枣糕点过程中的创新和改进。
教学反思：1. 教学过程中是否能够激发学生的兴趣和参与度。
2. 学生对大红枣的了解和制作技巧是否得到提升。
3. 教学准备和展示是否能够有效支持学生的学习和实践操作。
九年级音乐、《大红枣儿甜又香》
板书设计
作业布置 同学们课下多多欣赏我国的民族舞剧，从中体会舞剧音乐的魅力！
《大红枣儿甜又香》 《窗花舞》
新知讲解
《窗花舞》介绍： 我国北方农村地区在除夕夜时家家户户都要贴窗花，它象
征着吉祥幸福。 《窗花舞》是芭蕾舞剧《白毛女》中的一段音乐。该舞剧是
根据同名歌剧改编创作的反映了抗日战争时期，贫苦农民杨白 劳和女儿喜儿在地主欺凌下的悲惨遭遇。《窗花舞》描绘了除 夕夜晚喜儿等待出门躲债的爹爹回家过年的情景。
歌剧音乐采用了河北、陕西、山西等地的民歌与地方戏曲音调加以改编和创作，具有 浓郁的民族风格。《白毛女》是我国歌剧创作史上的一座光辉的里程碑。
歌曲简介
《大红枣儿甜又香》选自芭蕾舞剧《白毛 女》，歌曲旋律根据河北民歌《好八路》改编 而成。这首歌曲描述了抗战胜利后，各地的老 百姓都把八路军当成自己的救命恩人，他们纷 纷拿出自家舍不得吃的蛋、粮食、枣儿等来欢 迎八路军战士。表现了浓厚的军民鱼水情。
再现A段,柔美的旋 律,表现了喜儿盼望 爹爹回家的心情。
课堂练习
分析音乐在舞剧中的作用。 舞剧音乐在烘托、渲染气氛,推动剧情发展上有着重要作用。
芭蕾舞剧《白毛女》是芭蕾舞和民族舞结合的典范， 其舞剧音乐也十分出色，优美动听。同学们可以多多欣 赏我国的民族舞剧，从中体会舞剧音乐的魅力！
第三部分 PART 03
3、用连贯的气息、优 美的声音表现歌曲情 绪、情感。了解芭蕾 舞剧的相关知识及舞 剧音乐的作用。
新知导入
图片上的作品的表演形式是什么？ 舞剧 舞剧是一种以舞蹈为主要表现手段，综
合音乐、美术、文学等艺术形式，表现特 定的人物和一定戏剧情节的舞台表演艺术。
第二部分 PART 02
新课讲解
人教版九年级上册音乐第五单元大红枣儿甜又香 教案
《大红枣儿甜又香》的旋律优美流畅，具有鲜明的民族风格。歌曲的节奏轻快活泼，富有弹性，适合表现丰收的喜悦和欢快的情绪。通过学习这首歌曲的旋律和节奏，学生可以更好地理解民族音乐的韵味和特点。
三、《大红枣儿甜又香》的情感表达
《大红枣儿甜又香》通过歌词和旋律，生动地表达了人们对家乡的热爱和对生活的美好祝愿。歌曲中的红枣象征着丰收和幸福，通过描绘红枣的甜美，表达了对美好生活的向往和追求。学生通过学习这首歌曲，可以更好地理解音乐的情感表达和民族音乐的魅力。
例题二：《大红枣儿甜又香》的旋律特点是什么？
答案：《大红枣儿甜又香》的旋律优美流畅，具有鲜明的民族风格。歌曲的节奏轻快活泼，富有弹性，适合表现丰收的喜悦和欢快的情绪。通过学习这首歌曲的旋律和节奏，学生可以更好地理解民族音乐的韵味和特点。
例题三：《大红枣儿甜又香》的情感表达是什么？
答案：《大红枣儿甜又香》通过歌词和旋律，生动地表达了人们对家乡的热爱和对生活的美好祝愿。歌曲中的红枣象征着丰收和幸福，通过描绘红枣的甜美，表达了对美好生活的向往和追求。学生通过学习这首歌曲，可以更好地理解音乐的情感表达和民族音乐的魅力。
四、教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
为了实现本节课的教学目标，我将采用多种教学方法，以适应学生的学习特点和兴趣。首先，我会采用讲授法，为学生讲解《大红枣儿甜又香》的背景和意义，以及歌曲的旋律和节奏。其次，我会采用讨论法，引导学生对歌曲所表达的情感进行分析和讨论。此外，我会采用案例研究法，通过分析其他民歌的例子，帮助学生更好地理解民族音乐的特点。最后，我会采用项目导向学习法，让学生通过实践活动，如分组演唱，来提高自己的音乐表现力。
2. 《大红枣儿甜又香》基础知识讲解（10分钟）
《第五单元唱歌 大红枣儿甜又香》作业设计方案-初中音乐人教版九年级上册
《唱歌大红枣儿甜又香》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课程作业设计旨在使学生通过歌唱实践和背景学习，全面了解歌曲《大红枣儿甜又香》的内容，能够熟练地掌握歌曲的旋律与歌词，提高其音乐感知能力及表现力，增强其歌唱技能及自信心。
二、作业内容1. 听歌练习：学生需在家中通过音响设备反复听歌，至少不少于三次，熟悉歌曲的旋律与节奏。
2. 歌词朗诵：学生需对歌词进行反复朗诵，确保每个字音清晰、准确，注意语气和节奏的变化。
3. 跟唱练习：在家长或同学的陪伴下，进行歌曲的跟唱练习，尝试模仿原唱的情感表达和声音技巧。
4. 情感理解：理解歌曲背后的情感表达和意义，探索歌词所传达的生活情感与道理。
5. 简谱识谱：了解并尝试在简谱上标识出每个音符的位置和节奏。
三、作业要求1. 听歌练习时需保证环境的安静，注意力集中。
2. 歌词朗诵需做到声情并茂，音调准确。
3. 跟唱练习需与原唱保持一致，注意声音的和谐与情感的表达。
4. 情感理解部分需结合歌曲背景进行思考，写出自己的感悟。
5. 简谱识谱时需细心认真，尝试将旋律与歌词对应起来。
四、作业评价1. 听歌练习：评价学生在听歌过程中的专注度和音乐节奏的感知能力。
2. 歌词朗诵：评价学生的语音、语调以及语言的表达能力。
3. 跟唱练习：评价学生音准的把握以及情感表达的投入程度。
4. 情感理解：评价学生对歌曲内容的理解和情感表达的准确性。
5. 简谱识谱：评价学生简谱知识的掌握情况和应用的准确性。
五、作业反馈1. 针对学生提交的作业，教师应进行详细评阅并给出指导意见，肯定学生的进步及可提升之处。
2. 家长可与孩子沟通反馈练习过程中的感受和收获，鼓励孩子继续努力。
3. 在课堂上组织小组分享会，让学生互相交流学习心得和感受，增强学习动力。
4. 对于表现优秀的学生给予表扬和奖励，激励其继续保持良好状态。
5. 对于表现欠佳的学生给予鼓励和指导，帮助其找出问题并制定改进计划。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固学生对歌曲《大红枣儿甜又香》的旋律与歌词的掌握，做到熟练演唱。
《第五单元唱歌 大红枣儿甜又香》作业设计方案-初中音乐人教版九年级上册
《唱歌大红枣儿甜又香》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解《大红枣儿甜又香》的歌词和旋律特点。
2. 通过音乐的学习和练习，加深学生对传统民族音乐的感受与认知。
3. 培养学生的音乐表现力和集体协作能力。
二、作业内容1. 歌词学习与朗诵：学生需准确无误地掌握《大红枣儿甜又香》的歌词，并能流畅地朗诵，体会歌词中的情感色彩和音乐性。
2. 节奏感练习：利用节拍器或自打节拍的方式，感知歌曲的节奏和基本乐句划分，将音乐元素内化为自身的节奏感。
3. 听唱训练：通过反复聆听歌曲的音频材料，培养学生敏锐的音准感和音色分辨能力，能准确地模仿和唱出歌曲的旋律。
4. 合作表演准备：以小组形式进行歌曲排练，每个小组需分工合作，共同探讨歌曲的表演形式和动作编排，为课堂上的合唱表演做好准备。
三、作业要求1. 歌词学习与朗诵：要求家长参与辅导，确保发音准确、语速适中、情感表达得当。
2. 节奏感练习：每次练习至少五分钟，注重稳打节拍，尽量达到每拍都不掉速的效果。
3. 听唱训练：每天至少听唱歌曲三次以上内容。
通过反复的听唱，力求达到对歌曲旋律的准确掌握和音色分辨能力的提升。
4. 合作表演准备：各小组应充分发挥团队智慧和力量，利用线上或线下的方式进行充分的排练和磨合，形成富有表现力的表演形式，同时注重歌曲的表演动作与歌词内容的结合，做到形象生动、富有感染力。
四、作业评价1. 家长参与评价：家长需关注孩子的学习过程和成果，并给予相应的评价和建议，及时鼓励孩子的进步。
2. 老师点评：教师将对每个小组的排练情况和演唱效果进行观察和评价，指出优点和不足，并提出改进意见。
五、作业反馈学生需在每次完成作业后，对所学内容进行总结和反思，发现自己的不足和需要改进的地方，并及时向家长和老师反馈。
同时，老师也将根据学生的反馈和作业完成情况，调整教学计划和教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
以上就是《初中音乐课程<唱歌大红枣儿甜又香>作业设计方案（第一课时）》的详细内容。
《第五单元 唱歌 大红枣儿甜又香》作业设计方案-初中音乐人教版九年级上册
《唱歌大红枣儿甜又香》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生理解和感受歌曲的旋律和节奏，增强音乐感知能力。
2. 通过演唱和表演，提高学生的表现力和团队协作能力。
3. 加深学生对中国民族音乐文化的理解和热爱。
二、作业内容1. 歌曲演唱：学生需在家中反复练习歌曲，确保能够准确、流畅地演唱全曲。
2. 表演准备：学生需与同伴共同讨论，设计适合歌曲的表演动作和表情，以增强歌曲的表现力。
3. 预习第二段歌词：学生需预习歌曲的第二段歌词，了解其内容和情感表达。
4. 搜集背景资料：学生可通过网络或书籍，了解大红枣儿与革命的关系，加深对歌曲背景的理解。
三、作业要求1. 学生在完成作业过程中，需注意音准和节奏感，确保演唱质量。
2. 表演动作和表情需符合歌曲的情感表达，与同伴合作完成。
3. 按时提交预习成果和搜集的资料，以备教师检查。
4. 请家长协助监督，确保作业的完成质量。
四、作业评价1. 评价标准：作业完成情况、演唱质量、表演表现、资料搜集完整性。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合。
教师根据学生提交的作业成果进行评分，同时邀请小组间互相点评，以促进学生的相互学习和共同进步。
3. 评价结果应用：对于表现优秀的小组和个人，将给予适当的奖励和表扬，以激励大家继续努力。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生可通过网络或邮件等方式向教师反馈在完成作业过程中遇到的问题和困难，以便教师及时调整教学策略，帮助学生更好地完成作业。
2. 教师反馈：教师根据学生的反馈，给予针对性的指导和建议，帮助学生解决遇到的问题。
同时，教师也将反思自己的教学，以便更好地服务于学生的学习需求。
3. 家长反馈：请家长协助监督学生的作业完成情况，并向教师反馈学生在家的表现和进步。
这将有助于教师全面了解学生的学习状况，并为后续教学提供有益的参考。
通过这样的作业设计方案，我们不仅能够帮助学生在音乐课程中获得知识和技能，还能够培养他们的团队协作能力和表现力，加深对中国民族音乐文化的理解和热爱。
《大红枣儿甜又香》教案
《大红枣儿甜又香》教案一、教学目标：1．在听赏活动中感受和体验歌曲《大红枣儿甜又香》及《洗衣歌》所表达的军民鱼水之情。
2、能与他人合作，用优美和谐的声音学会歌曲《大红枣儿甜又香》。
3、能联系近年来在抗洪抢险、救人、救火中解放军的英勇行为和感人事迹，说说解放军与老百姓的鱼水深情。
二、教学重点：体验和感受军民鱼水情。
三、教学难点：歌曲两个声部的协调、统一。
四、教学过程：一）、感受军民鱼水情（1）导入观看影片《白毛女》片段——老百姓迎接八路军解放杨各庄片断。
师：同学们，你们看过歌舞剧《白毛女》吗？今天老师准备了一个片段，请大家欣赏。
问：看了《白毛女》片段，你们看到了什么画面呢？能说说你们的感受吗？（2）介绍：了解中国旧社会的历史。
（3）小结：这部舞剧描述了旧中国东北农村的一户苦难人家的真实故事。
在很多影片中可以看到，在旧社会，中国老百姓深受三重压迫。
他们不仅要受帝国主义的侵略，而且还要受官僚资本主义和封建地主阶级的压迫。
整个中华民族处于水深火热之中。
全国军民奋勇抗战，誓死保卫了我们的祖国。
抗战胜利后，各地的老百姓都把八路军当成自己的救命恩人，他们纷纷拿出自家舍不得吃的蛋、粮食、枣儿等来欢迎八路军战士。
二）、表现军民鱼水情1．学唱歌曲（1）再次聆听《大红枣儿甜又香》，了解歌曲内容师：现在我国正处于和平发展时期，但解放军叔叔为了国家的安全仍在我国边境站岗。
边防线上生活了一群活泼可爱的少年，他们就是英勇的解的解放军。
我们一起来把这份还带着我们热情的大红枣儿送给解放军叔叔。
一起来学唱《大红枣儿甜又香》（2）教唱歌曲2．演唱歌曲（1）有感情的试唱全曲师：你能用最美的歌声演唱《大红枣儿甜又香》献给解放军叔叔吗？（2）演唱全曲，加以伴奏三）、结束语五、教学反思：这是一堂对学生的爱国主义热情的教育课，学生喜欢警察，并且觉得警察很神圣，因此我就从孩子们喜欢的警察叔叔入手，教育学生热爱警察，热爱祖国，培养学生的爱国主义热情。
初中音乐_大红枣儿甜又香教学设计学情分析教材分析课后反思
初中⾳乐_⼤红枣⼉甜⼜⾹教学设计学情分析教材分析课后反思《⼤红枣⼉甜⼜⾹》教学设计教学⽬标：1、情感态度与价值观：通过唱歌、欣赏教学感受舞剧⾳乐的魅⼒，进⼀步培养学⽣热爱民族⾳乐的情感。
2、过程与⽅法：运⽤欣赏、识读乐谱、模唱与视听结合、⼩组合作等⽅式学唱歌曲。
3、知识与技能：运⽤优美的声⾳表现歌曲的情绪情感。
教学重难点：【重点】了解歌曲内容并有感情的⽤优美连贯的声⾳演唱歌曲。
【难点】唱准歌曲中的⼤跳⾳程。
教学⽅法：讲授法、模唱法、启发问答法、⼩组合作、⾃主探究教具准备：多媒体，钢琴教学过程：⼀、导⼊播放歌剧《⽩⽑⼥》中的以歌剧⾳乐《北风吹》为背景的舞剧⽚段，引导学⽣回顾⽩⽑⼥故事剧情，并介绍舞剧的概念，由此引出本节课的舞剧⾳乐《⼤红枣⼉甜⼜⾹》（设计意图：通过复习导⼊的⽅式引领学⽣回顾⽩⽑⼥剧情，借助视频的形式有助于学⽣对本节课内容的理解，加深学⽣对舞剧的概念，并且学⽣能够更快的融⼊到课堂中。
）⼆、初步感知1、初听歌曲、思考：歌曲的速度、情绪？2、介绍歌曲创作背景。
3、复听歌曲、思考并⼩组讨论：歌曲的节拍、⼩节、乐句划分？（设计意图：通过初听复听歌曲，学⽣可以加深对本⾸歌曲旋律的熟悉并让学⽣可以⾃主探究乐理知识，便于歌曲的学习。
）三、学唱歌曲1、旋律视唱：先有教师⽰范旋律视唱，然后有学⽣⾃主进⾏旋律的视唱。
2、难点解决：有学⽣⾃主发现本节课较为难唱的部分，七度和⼋度的⼤跳⾳程，采⽤⾳阶搭桥的⽅式熟悉七度和⼋度之间的⾳程距离，并通过多次的练习达到对难点的掌握。
3、熟悉歌词：学⽣有感情的朗读歌词，感受军民鱼⽔情与永远跟党⾛的决⼼。
4、完整演唱：学⽣⾃⾏将歌词带⼊到钢琴伴奏中去，通过反复熟悉练习过渡到跟伴奏⾳乐的演唱中。
5、巩固歌曲：男⼥分组共同来⼀起演绎下这⾸歌曲，并找学⽣起来演唱。
（设计意图：由浅⼊深，先了解歌词内容感受其中情感，再从视唱中解决难点后进⾏填词演唱，这样层层递进的⽅式可以让学⽣更加牢固的感受本节课的学习脉络）四、拓展探究介绍舞剧⾳乐的概念，并播放芭蕾舞剧《⽩⽑⼥》中的另⼀⾸舞剧⾳乐《窗花舞》，请学⽣对⽐与《⼤红枣⼉甜⼜⾹》的异同，巩固了解舞剧⾳乐多种形式的概念。
大红枣儿甜又香-人教版九年级音乐上册教案
大红枣儿甜又香-人教版九年级音乐上册教案一、教材分析•课本：人教版九年级音乐上册•章节：第四章音乐如痴如醉•节目名称：大红枣儿甜又香二、教学目标1.了解陕北民歌五声音阶，感受五声音阶所表现的特点。
2.学习如何感受陕北民歌的节奏感和音乐表现力。
3.发挥合唱团团员的个人表现力，探索合唱的表现风格和特点，培养团队协作意识。
三、内容及教学方法内容1.《大红枣儿甜又香》的歌曲简介。
2.《大红枣儿甜又香》的旋律和五声音阶。
3.根据歌词内容，掌握歌曲的情感和表现技巧。
4.合唱团合唱演唱《大红枣儿甜又香》。
教学方法1.演唱分组，团体练习，小组巩固，个人自主练习的顺序进行，重点掌握和巩固旋律和节奏感。
2.聆听音乐，感受音乐的情感内涵。
3.观看范例视频，进行表演的模仿和认真体会演唱。
4.进行个别训练和合唱团团体练习，以练习和巩固歌曲表现技巧和团队协作意识。
四、教学流程步骤一：导入通过播放陕北民歌范例，让学生了解五声音阶和陕北民歌的特点，为后续歌曲学习做好准备。
步骤二：讲解介绍歌曲《大红枣儿甜又香》的歌词意思和感受，帮助学生理解歌曲。
步骤三：听取放一段《大红枣儿甜又香》的音频，让学生通过听取感受到歌曲的情感和表现技巧。
步骤四：演唱进行合唱团团体练习，小组练习和个别训练，掌握歌曲的旋律、情感和表现技巧。
步骤五：巩固检查整体表演效果、个人表演水平以及团队协作意识，巩固学生对歌曲的理解和掌握程度。
五、教学效果评估1.观察学生合唱表演的情感表现和音乐技巧是否准确地表达歌曲所追求的艺术效果。
2.通过学生自我评估和老师的评估，查看学生对歌曲的认识和掌握程度，同时评估合唱团团队协作意识。
六、教学评价在本节课的教学过程中，学生在认真聆听、理解歌曲和积极参与合唱团的练习和表演中，达到了本节课预期的教育目标，通过百度百科等资源，学生还可以深入理解陕北民歌文化和艺术，进一步学习陕北民歌的表现手法和情感表达。
第五单元舞剧音乐《大红枣儿甜又香》教学设计人教版初中音乐九年级上册
最后一句结束句速度变慢，更好的表现永远跟 党走的决心。
2.根据歌剧《白毛女》改编的芭蕾舞剧吗？了解芭蕾舞剧吗？它与歌剧有什么不同？
3.应该用怎样的声音和情绪来演唱，才能表达军民鱼水深情？
小组回答：优美的深情的激动地
激趣导入，引入话题。
板
书
设
计
作品简介
《白毛女》剧情介绍
教学
重点
处理好个别字的发声与归韵，如“甜 ”“ 香 ”“ 心 ”“ 党”等。有感情的用优美的声音演唱《大 红枣儿甜又香》。
教学
难点
学会唱歌谱与唱会歌曲。
教学
过程
教 学 内 容 与 师 生 活 动
设计意图和
关注的学生
情境导入：
播放《白毛女》
新授课：
作品简介
《大红枣儿甜又香》选自芭蕾舞剧《白毛女》，歌曲旋律根据河北民歌《好八路》改编而成。这首歌曲描述了抗战胜利后，各地的老百姓都把八路军当成自己的救命恩人，他们纷纷拿出自家舍不得吃的蛋、粮食、枣儿等来欢迎八路军战士。表现了浓厚的军民鱼水情。舞剧
一种以舞蹈为主要表现手段，综合音乐、美术、文学等艺术形式，表现特定的人物和一定戏 剧情节的舞台表演艺术。舞剧音乐 是舞剧的重要组成部分。音乐不仅担任舞蹈的器乐伴奏，而且具有发展剧情、渲染气氛和刻画人物内心情感的作用，具有较强的独立性 。
《白毛女》剧情介绍
芭蕾舞剧《白毛女》创作于 1964 年，是根据同名歌剧创作而成，首演于 1965 年。该剧融合 了丰富的民间舞蹈与音乐元素，是芭蕾舞与民族舞结合的典范，也是中国芭蕾舞的奠基作品之一。
九年级音乐上册教学设计
课题
5.1大红枣儿甜又香
教学
初中音乐_唱歌欣赏课《大红枣儿甜又香》教学设计学情分析教材分析课后反思
【学情分析】初中三年级的学生有一定的音乐知识基础，但是由于处在青春期和变声期，我们在课堂上感觉到学生上课参与积极性不高，针对这个现状，教师在设计课时应从学生的角度出发，从情感上调动学生的演唱欲望。
效果分析通过本节课的学习，全班百分之85的学生基本上完成了教学目标的要求。
整节课学生参与热情都很高涨，积极体验和感受音乐带来的美感。
课堂设计的内容丰富，知识面广。
学生在掌握基本的音乐知识，如：节奏、音色、节拍、一字多音、气息等知识外还拓展了知识，开阔了视野，对舞剧音乐有了进一步的了解。
通过合唱教学的进行感受了合唱的艺术魅力。
体会了器乐与人声的完美结合。
《大红枣儿甜又香》教学反思这是一节以唱歌为主的综合课。
从课前准备到最后一次上课经历了三次备课、两次打磨。
设计课前我首先上网搜集关于这方面的视频、音频和文字材料，按照自己的想法确定了教学目标及评价目标，磨课的过程中不断的反思和修改教案。
下面将围绕磨课当中教学目标的修改题总结如下：1、目标一是这节课的重点，能够用优美、圆润的声音有感情的演唱歌曲。
在第一磨课中，感觉自己稀里糊涂，环节复杂混乱，思路不清晰。
虽然学会了歌曲，但是，老师和学生都非常的吃力。
我只好理清思路、整合板块。
修改后环节清楚，学生能够在课堂上跟着我的思路循序渐进的学唱歌曲。
在解决难点一跳进音程处，我选择在中音5处学生用抬手提示口腔打开唱准音高。
可是，学生都畏畏缩缩不好意思。
这个时候我想到了柯达伊音乐手势，在这里运用比较合适。
我把手势的学习放在课前问好歌处。
这样学生在这节课中学习到了中音5的柯达伊音乐手势。
难点二一字多音，学生总是在“一颗”这两个字处唱错，经过几次的提示和磨合最终解决了问题。
学生的演唱让我感觉到目标一达成了。
2、目标二也是这节课的主要内容，演奏二声部和演唱三声部，体验合唱的艺术魅力。
对于初次尝试二声部的学生来说，我不要确定学生能够唱准音高。
二声部我采用竖笛吹奏长音的形式进行，这个环节与我们今年的音乐小专题《关于初中唱歌课中运用竖笛辅助教学，培养学生声部演唱能力的研》充分结合起来。
3.大红枣儿甜又香 (1)
《大红枣儿甜又香》一课时教学内容：1、唱歌《大红枣儿甜又香》2、欣赏《窗花舞》教学目标：教学目标：1、情感；态度；价值观通过唱歌、欣赏教学，感受民族舞剧及舞剧音乐的魅力，进一步培养学生热爱民族音乐的情感。
2、过程与方法运用对比欣赏、识读乐谱、模仿节奏与视听结合等方式学唱歌曲；通过聆听、感知、表现等方法，用优美的声音表现歌曲。
3、知识与技能。
教学过程：1、复习巩固同学们，上节课我们欣赏了波兰音乐家肖邦的C小调练习曲及西班牙音乐家萨拉萨蒂的《流浪者之歌》。
教师提问：（1）《C小调练习曲》又名什么？他属于什么独奏曲？肖邦被誉为？（2）《流浪者之歌》小提琴独奏曲主要描写那个地方的人的流浪生活？刻画了他们怎么样的性格。
2、导入（1）教师播放两段视频，学生做比较。
师提问：这两段视频分别是是什么表演形式？有什么不同？你能说出这两部作品的名称么？（2）教师总结。
由问题引出民族芭蕾舞剧《白毛女》，师简介《白毛女》的创作背景，引出本课歌曲。
设计意图视频导入知识的学习，有利于学生直接进入学习情景当中，进而通过教师由表及里的问题，逐步揭示本课主题，引发学生思考，激发学习兴趣。
3、初听歌曲（1）这首歌曲表现了什么内容？（2）两段歌词演唱有什么不同？4、学唱歌谱（1）学生开声练习唱音阶练习七八度音程（2）师用u练习气息，演唱第一段，每句一换气（3）用a练习第二段，每句一换气5、学唱歌词（1）学唱第一二段歌词，注意一字多音，（2）用优美连贯的声音、欢快的情绪演唱歌曲6、表演歌曲7、欣赏《窗花舞》（1）请同学们聆听A段音乐，听一听主奏乐器是什么？加入了哪几种打击乐器？乐谱中出现哪些音乐符号？它们对音乐形象的塑造有什么作用？（2）请同学们聆听B段音乐，与第一部分相比，音区有什么变化？加入了什么打击乐器？表现了什么场景？（3）请同学们按X XX X的节奏模仿锣鼓节奏为第二部分主题音乐伴奏，感受欢乐的气氛。
（4）请同学们完整聆听乐曲。
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人教版音乐九年级上册第5单元唱歌《大红枣儿甜又香》
教案
教学目标
1、学唱歌曲，了解歌曲的故事背景，体会舞剧音乐的特点。
2、在学唱活动中感受和体验歌曲所表达的军民鱼水之情。
教学重、难点
1、用优美连贯的声音演唱歌曲，并注意气息的运用。
2、背唱歌曲。
3、歌曲两个声部的协调、统一。
教学准备
多媒体课件、电子琴。
教学过程
一、组织教学
师生问好！
二、新课教学
1、观看影片《白毛女》片段——老百姓迎接八路军解放杨各庄片断。
（以《大红枣儿甜又香》的音乐作为背景）
师：同学们，你们看过歌舞剧《白毛女》吗？今天老师准备了一个片段，请大家欣赏。
问：看了《白毛女》片段，你们看到了什么画面呢？能说说你们的感受吗？
2、介绍《白毛女》故事情节。
《白毛女》以晋察冀边区的民间传说为主要素材，又根据当时革命斗争的现实进行了提炼和加工。
主要情节是：恶霸地主黄世仁逼死了善良老实的佃户杨白劳，抢走了他的女儿喜儿并奸污了她，最后又逼得她逃进深山。
喜儿怀着强烈的复仇意志顽强地活下来了，因缺少阳光与盐，全身毛发变白，被附近村民称为“白毛仙姑”。
八路军解放了这里，领导农民斗倒了黄世仁，又从深山中搭救出喜儿。
喜儿获得了彻底的翻身，开始了新生活。
全剧通过喜儿的遭遇，深刻地表达了“旧社会把人逼成‘鬼’，新社会把‘鬼’变成人”的主题思想，真实地反映出半殖民地半封建社会农村中贫苦农民与地主阶级的矛盾，证明了只有共产党领导的人民革命，才能砸碎封建枷锁，使喜儿以及与喜儿有着共同命运的千千万万农民得到解放。
3、听赏《大红枣儿甜又香》。
了解歌词。
师：请你们再听听刚才影片中的插曲，歌词都说了些什么？
4、教师范唱。
5、学唱《大红枣儿甜又香》。
随音乐哼唱《大红枣儿甜又香》的旋律。
用优美连贯的声音演唱歌曲，并注意气息的运用。
6、在学唱活动中感受和体验歌曲所表达的军民鱼水之情。
三、小结
芭蕾舞剧《白毛女》是芭蕾舞和民族舞结合的典范，其舞剧音乐也十分出色，优美动听。
同学们可以多多欣赏我国的民族舞剧，从中体会舞剧音乐的魅力！。