一年级上册美术课外B班说课稿《威尼斯贡多拉》

一年级上册美术课外B班说课稿《威尼斯贡多拉》
一. 教材分析
《威尼斯贡多拉》是人教版一年级上册美术课外B班的一课。

本课主要让学生
了解威尼斯贡多拉的基本特点及其在威尼斯的历史和文化中的地位，通过学习，培养学生对传统文化的认识和热爱。

教材以图片和文字的形式，向学生展示了威尼斯贡多拉的外观、制作工艺和乘坐体验等方面。

通过对教材的分析，我们可以发现，本课具有较强的文化性和实践性，旨在提高学生的审美能力和动手能力。

二. 学情分析
考虑到学生是一年级上册的学生，他们的认知能力和动手能力尚处于发展阶段。

他们对新鲜事物充满好奇，善于观察和模仿。

因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的兴趣，引导他们观察、分析和动手实践。

此外，学生之间存在一定的差异，教师应关注个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

三. 说教学目标
1.知识与技能：通过学习，使学生了解威尼斯贡多拉的基本特点及其在
威尼斯的历史和文化中的地位，培养学生对传统文化的认识和热爱。

2.过程与方法：引导学生观察、分析威尼斯贡多拉的特点，培养学生的
审美能力和动手能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对威尼斯贡多拉文化的尊重和热爱，
提高学生对传统艺术的欣赏能力。

四. 说教学重难点
1.教学重点：让学生了解威尼斯贡多拉的基本特点及其在威尼斯的历史
和文化中的地位。

2.教学难点：如何引导学生观察、分析威尼斯贡多拉的特点，并运用到
实际创作中。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用问题驱动法、观察分析法、讨论交流法和动手实践法
等，引导学生主动参与课堂，提高他们的审美能力和动手能力。

2.教学手段：运用多媒体课件、图片、模型等，为学生提供丰富的视觉、
听觉和触觉体验。

六. 说教学过程
1.导入新课：以图片和视频的形式，向学生展示威尼斯贡多拉的美丽景
色，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课：教师简要介绍威尼斯贡多拉的历史、特点和文化意义，引
导学生关注贡多拉的外观、制作工艺和乘坐体验等方面。

3.观察分析：学生分组观察威尼斯贡多拉的图片，分析其特点，并讨论
交流各自的看法。

4.动手实践：学生根据观察和分析的结果，运用彩泥等材料制作属于自
己的威尼斯贡多拉。

5.作品展示：学生将制作好的威尼斯贡多拉进行展示，分享创作心得和
体验。

6.总结评价：教师对学生的作品进行评价，肯定他们的努力和成果，并
提出改进意见。

七. 说板书设计
板书设计主要包括威尼斯贡多拉的图片、特点、制作工艺和文化意义等内容，
以图文结合的形式，直观地展示本节课的主要知识点。

八. 说教学评价
教学评价主要从学生的学习态度、参与程度、动手能力和文化认识等方面进行。

教师要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性和主动性，提高他们的审美能力和动手能力。

九. 说教学反思
在本节课的教学过程中，教师要不断反思自己的教学方法、教学内容和教学手段，以确保教学效果的最大化。

同时，关注学生的反馈，及时调整教学策略，提高教学质量和学生的满意度。

知识点儿整理：
1.威尼斯贡多拉的基本概念：威尼斯贡多拉是威尼斯的一种传统船只，
起源于10世纪，主要用于旅游和日常交通。

2.威尼斯贡多拉的特点：威尼斯贡多拉具有独特的船形设计，长船身、
窄船底、高船篷，采用木材和金属材料制作。

3.威尼斯贡多拉的历史：威尼斯贡多拉在历史上曾是威尼斯市民的主要
交通工具，如今已成为旅游业的一大亮点。

4.威尼斯贡多拉的制作工艺：威尼斯贡多拉的制作工艺独特，需要经过严格的选材、加工和组装过程。

5.威尼斯贡多拉的文化意义：威尼斯贡多拉是威尼斯文化的象征，代表了威尼斯人对生活的热爱和对美的追求。

6.威尼斯贡多拉的乘坐体验：乘坐威尼斯贡多拉可以欣赏到威尼斯的美丽风景，感受浪漫的氛围。

7.威尼斯贡多拉的装饰：威尼斯贡多拉的装饰华丽，船篷上常有精美的图案和画作。

8.威尼斯贡多拉的船夫：威尼斯贡多拉的船夫技艺高超，擅长操纵船只，并为游客提供热情周到的服务。

9.威尼斯贡多拉的旅游价值：威尼斯贡多拉吸引了众多游客前来乘坐和观赏，为威尼斯带来了丰富的旅游资源。

10.威尼斯贡多拉与威尼斯的关系：威尼斯贡多拉与威尼斯相互依存，威尼斯的繁荣离不开贡多拉的存在。

11.威尼斯贡多拉的保护与传承：随着时代的发展，威尼斯贡多拉面临着保护和传承的问题，需要引起重视。

12.威尼斯贡多拉在其他国家的传播：威尼斯贡多拉的影响力和魅力逐渐传播到世界各地，成为国际间文化交流的桥梁。

13.威尼斯贡多拉与艺术的结合：威尼斯贡多拉激发了艺术家们的创作灵感，成为艺术作品中的重要元素。

14.威尼斯贡多拉在文学、影视作品中的表现：威尼斯贡多拉常常出现在文学和影视作品中，成为浪漫、神秘的象征。

15.威尼斯贡多拉与节日庆典：威尼斯贡多拉在威尼斯的节日庆典中扮演着重要角色，如狂欢节等。

16.威尼斯贡多拉与威尼斯建筑的协调：威尼斯贡多拉与威尼斯的建筑相互映衬，构成了独特的城市景观。

17.威尼斯贡多拉与生态环境：威尼斯贡多拉在威尼斯的生态环境中起到了重要作用，如运输、观光等。

18.威尼斯贡多拉与市民生活的关系：威尼斯贡多拉曾是威尼斯市民的主要交通工具，如今仍承载着市民的情感和记忆。

19.威尼斯贡多拉与旅游业的关联：威尼斯贡多拉为威尼斯的旅游业带来了繁荣，也为游客提供了独特的旅游体验。

20.威尼斯贡多拉的教育意义：通过学习威尼斯贡多拉，可以让学生了解威尼斯的历史、文化和艺术，培养他们的审美能力和动手能力。

同步作业练习题：
1.威尼斯贡多拉起源于哪个世纪？
A. 10世纪
B. 11世纪
C. 12世纪
D. 13世纪
2.威尼斯贡多拉主要用于以下哪个方面？
B. 日常交通
C. 货物运输
D. 建筑施工
3.威尼斯贡多拉的船底是什么形状的？
4.威尼斯贡多拉的制作材料主要包括什么？
A. 木材和金属
B. 木材和塑料
C. 金属和玻璃
D. 塑料和纤维
5.威尼斯贡多拉的船夫主要提供哪些服务？
A. 操纵船只
B. 导游服务
C. 绘画创作
D. 音乐表演
1.威尼斯贡多拉是威尼斯的一种________船只，主要用于旅游和日常交通。

2.威尼斯贡多拉的船底是________形状的，采用木材和金属材料制作。

3.威尼斯贡多拉在历史上曾是威尼斯市民的________交通工具，如今已成为旅游业的一大亮点。

4.乘坐威尼斯贡多拉可以欣赏到威尼斯的美丽________，感受浪漫的氛围。

5.威尼斯贡多拉的船夫擅长________，并为游客提供热情周到的服务。

答案：操纵船只
1.威尼斯贡多拉的装饰华丽，船篷上常有精美的图案和画作。

（√）
2.威尼斯贡多拉的乘坐体验非常一般，没有太多值得欣赏的地方。

（×）
3.威尼斯贡多拉在威尼斯的节日庆典中扮演着重要角色，如狂欢节等。

（√）
4.威尼斯贡多拉是威尼斯文化的象征，代表了威尼斯人对生活的热爱和
对美的追求。

（√）
5.威尼斯贡多拉的起源可以追溯到13世纪。

（×）
6.请简要描述威尼斯贡多拉的特点。

答案：威尼斯贡多拉具有独特的船形设计，长船身、窄船底、高船篷，采用木
材和金属材料制作。

2.请谈谈你对威尼斯贡多拉制作工艺的认识。

答案：威尼斯贡多拉的制作工艺独特，需要经过严格的选材、加工和组装过程。

3.请说明威尼斯贡多拉在威尼斯文化中的地位。

答案：威尼斯贡多拉是威尼斯文化的象征，代表了威尼斯人对生活的热爱和对
美的追求。

4.请谈谈你对乘坐威尼斯贡多拉的体验。

答案：乘坐威尼斯贡多拉可以欣赏到威尼斯的美丽风景，感受浪漫的氛围。

5.请分析威尼斯贡多拉在旅游业中的价值。

答案：威尼斯贡多拉吸引了众多游客前来乘坐和观赏，为威尼斯带来了丰富的
旅游资源。

请运用彩泥等材料制作一个属于自己的威尼斯贡多拉，并简要描述创作思路和
体验。

答案：由于创作题具有开放性，这里提供一种可能的创作思路和体验。

创作思路：首先，我观察了威尼斯贡多拉的图片，了解了其独特的船形设计和
装饰。

然后，我选择了合适的彩泥颜色，开始制作贡多拉的船身、船底和船篷。

在制作过程中，我注重细节，尽量使贡多拉的外观还原真实的样子。

体验：通过制作威尼斯贡多拉，我深刻感受到了艺术的乐趣和成就感。

同时，我对威尼斯贡多拉的文化背景和制作工艺有了更深的了解。

这次创作让我对传统艺术产生了更大的兴趣和热爱。