新课程理念下的高中信息技术教学模式

新课程理念下的高中信息技术教学模式
邓勇
（青海师范大学附属第二中学，青海西宁810007）
作者简介：邓勇，青海师范大学附属第二中学。

随着社会经济不断的发展，科技不断的进步，为了能满足现代社会新型人才的需要，高中信息技术的教学在新课程理念的指导下有序地进行着，由于社会发展的需要，对知识和技能的需要越来越重要。

信息技术的应用非常广泛，在高中信息技术课堂中不仅要让学生们学到信息技术的理论知识，还要让学生们更好地了解信息技术的应用，通过新课程理念的信息技术教学注重对学生信息素养的培养，本文现对新课程理念下的高中信息技术教学模式进行阐述。

一、新课程理念下对高中信息技术教学的设计
1. 确定教学的目标，对象以及内容。

（1）在高中信息技术教学中，要提高学生们对信息的运用，首先要根据实际情况来进行教学目标的确认，让学生们在学习过程中获取更多的信息方法，在实际的生活中通过对信息技术的学习解决问题。

（2）在新课程的理念下，要坚持以学生为主体的教学理念，根据学生们的差异，满足不同学生对信息技术学习的需要，有效地对学生掌握的知识进行分析，能够在教学中凸显出以学生为主体的教学理念。

（3）在高中信息技术的教学中，教学的内容是非常重要的，教师们应该根据信息技术的材料重新进行整合，根据学生们的实际情况制定出实用性的教材，激发出学生们对信息技术学习的兴趣。

2. 确定教学的任务和学习的情境。

（1）对教学任务的设计要紧紧联系教学目标。

对教学目标中的知识点进行学习，不仅能够让学生们学习到信息技术的理论知识，而且能够让学生更容易接受信息技术。

在教学任务的设计中，还要紧紧联系学生的实际生活，而且这样能大大提高学习的效率。

（2）在高中，学生们的压力比较大，在对信息技术的教学中，营造出良好的学习氛围能够促进学生们学习的兴趣，不仅使得学生们在接受信息技术知识中保持愉快的心情，而且还能促进学生们对信息技术的学习。

二、新课程理念下的高中信息技术教学模式
1. 调动学生们学习的积极性，激发学生学习的兴趣。

（1）高中信息技术教学是在新课程理念指导下进行的，在对学生们进行信息技术教学中，首先，要调动学生们对学习的积极性，才能保证信息技术教学有序进行。

高中学习是枯燥无味的，要激发学生们学习的兴趣，让学生们主动学习，教师们在制定教学内容时要摒弃传统的教学模式，保持教学模式的新颖。

（2）无论是在学习中还是在生活中，人们图片接受的能力要比文字接受的能力强，在进行教学时，以图片的教学方法把抽象的教学内容能够变得很详细，更能加深学生们对信息技术知识的理解，大大激发了学生们学习的兴趣，提高了学习的效率。

2. 进行实践性的操作。

信息技术是理论知识与实际操作相结合的一门课程，在信息技术的学习中，首先要加强理论知识的学习，理论知识是实践的基础，对理论知识的学习是高中学习任务，而实践性的操作则是高中学习的一种基础的方法。

在教学时，要鼓励学生们进行实践性的操作，只有从实践中才能充分发挥对理论知识的学习，在实践性操作中不仅巩固了理论的知识，而且还增强了学生们的信心，实践性的操作能够更好地促进学生们对信息技术的学习。

3. 学生们共同的学习。

在高中信息技术的教学中，对教材的学习是远远不够的，教师们还要在课堂中指引学生利用网络对信息技术的学习，在课堂中还要让学生们进行讨论，能够达到共同学习的目的。

这种教学模式不仅能够扩宽学生视野，激发学生们的学习兴趣，还能够进一步增强学生们对信息技术知识的学习。

4. 注重教学的评价。

在教学中，注重教学评价是非常重要的，不仅能够对本节课的学习进行检验，而且还是对学生们的一种鼓励。

在信息技术的教学中，不能用传统的方法进行评价，应该在解决问题的过程进行评价，在新课程的理念下，鼓励学生们参与评价，激发学生们的上进心，促进信息技术的学习。

综上所述，在新课程理念下的高中信息技术教学中，要培养学生们信息素养的主要方法和手段，随着新课程的不断改革，对信息技术教学的要求也会提高，必须要求教师们不仅要提高自身的理论知识，而且还要对教学模式进行不断地总结，这样才能促进学生们的学习，培养出具有信息素养的人才。

-全文完-。