高中历史第12课反法西斯战争的胜利学案岳麓版选修3

第三单元第二次世界大战
第12课反法西斯战争的胜利
尘埃落定话战争
——第二次世界大战的理性认识
【教学目标】
知识与能力：通过对第二次世界大战爆发的原因、性质、影响等有关问题的分析，使学生认识到战争是一柄多刃剑，对人类的影响是多方面的。

通过考查上述知识之间的相互联系，培养学生发现问题分析问题解决问题的能力。

过程与方法：引导学生探究第二次世界大战爆发的原因、性质、影响，展示材料，呈现情景，逐步使学生掌握学习历史的基本路径、方法和手段。

情感态度、价值观：通过对第二次世界大战给人类造成的灾难等有关知识的学习，使学生认识到和平的珍贵，为了和平必须进行不懈的努力和抗争。

通过对第二次世界大战其他方面的影响的学习，认识到尽管战争给人类带来的影响不尽是负面的，但这决本能成为歌颂战争感谢战争发动战争的理由，从而使学生明了为了和平自己应担当的社会责任和历史使命。

【教学重点】第二次世界大战的影响。

【教学难点】如何理解第二次世界大战给人类社会造成的正负影响之间的关系。

【教学方法】讲授法、演示法和互动法
【教学课时】1课时
【教学过程】
（导入新课）
1940年4月，纳粹德国陆军司令希姆莱下令在距波兰首都华沙300多公里处建立了40多座集中营，因位于波兰南部奥斯威辛市附近，故而总称奥斯威辛集中营。

历史学家的最新研究结果发现，在奥斯威辛集中营存在的4年多期间，先后关押过数百万人，其中有120万到150万人在这里丧生，遇难的犹太人达到100万左右。

因此又有“死亡工厂”之称。

在1940年到1945年期间，从奥斯威辛集中营幸运逃生的人总数仅为20万。

刚开始时，奥斯威辛集中营主要作为关押波兰俘虏的劳工营，后来成为使用先进技术进行群体性大屠杀的现代化杀人工厂。

纳粹德国将犹太人像牲口一样用火车从欧洲各地运到奥斯威辛集中营，并以最残忍的手段实施大规模屠杀，还设立了用活人进行“医学试验”的专门“病房”和实验室。

法西斯德国挑选了许多被关押者进行医学试验，如试验便捷的绝育方法，对孪生子女进行活体或尸体解剖等。

在奥斯威辛集中营被关押的大多数是犹太人，此外还有吉卜赛人，波兰、前苏联等国的战俘以及包括中国在内的30多个国家的平民。

1944年前后，纳粹德军对奥斯威辛集中营俘虏的屠杀达到了非常疯狂的程度，那时，几乎每天有大约6000人被残忍杀害。

1945年1月27日，苏联红军解放了奥斯威辛集中营，只找到7650名幸存者，其中有130名儿童。

苏联红军在该集中营中发现了1.4万条人发毛毯、纳粹德军没来得及运走的7.7吨头发！战后，奥斯威辛集中营被辟为揭露纳粹罪行的波兰国家博物馆。

联合国把1月27日，即1945年奥斯威辛集中营解放日，定为国际纳粹大屠杀纪念日。

以色列大屠杀纪念日是根据犹太历法确定的，按照公元纪年每年则有所不同。

2009年的纪念日自20日日落开始，至21日日落结束。

20日晚，亚德韦希姆大屠杀纪念馆举行隆重仪式，正式启动了今年的纪念活动。

6名大屠杀幸存者点燃6支火炬，以色列总理内塔尼亚胡在讲话中说，以色列绝不会允许大屠杀事件重演。

21日上午10点，凄厉的防空警报响彻以色列各地，司机下车，行人止步，为大屠杀死难者默哀两分钟。

随后，以色列总统佩雷斯和总理内塔尼亚胡在耶路撒
冷亚德韦希姆大屠杀纪念馆敬献了花圈。

同一天，在波兰奥斯威辛集中营遗址举行第18届生者游行活动，悼念在二战期间被德国法西斯屠杀的犹太人。

第二次世界大战确实给人类带来了巨大的灾难，但它带给我们的是否仅仅是灾难？答案显然是否定的？那么除了灾难之外，二战又在哪些方面产生了深远的影响，以至于我们今天还能感受到它的流风余润？下面，我们就来探究这方面的问题。

（提出问题）
1．观察下列几幅图片，回答问题：
图一奥斯威辛集中营的囚房
图二集中营解放后，一名幸存者在整理死难者的眼镜
图三集中营解放后获救的人们
图四一名幸存者在柏林的一个纪念活动上潸然泪下，他身后是奥斯威辛集中营的巨幅照片
（1）图一说明奥斯威辛集中营的囚犯首先失去的是什么？
（2）图二说明奥斯威辛集中营的囚犯接着失去的是什么？
（3）图三、四说明奥斯威辛集中营的幸存者在什么上受到了严重创伤？
（4）总结战争给人们带来的灾难。

2．第二次世界大战是一场什么样的战争？战争的胜利又是什么样的胜利？为什么说是这样的胜利？
3．为什么说第二次世界大战对世界历史的发展具有深远影响，从此进入一个新阶段？
（学生活动）
分别由同学上黑板解答上述问题，其余同学背诵上述问题。

1．（1）自由
（2）生命
（3）精神
（4）生命遭摧残，财产受损失，精神受戕害。

2．世界反法西斯战争。

人类的胜利，民主战胜专制的胜利，正义战胜邪恶的胜利。

战后，发动战争和对战争犯罪负有直接责任的法西斯分子大都受到审判，得到了应有的惩罚。

法西斯主义作为一种反人类的思潮受到唾弃，人类的尊严得到了维护。

经历了法西斯的浩劫和战火的洗礼，战后人类的理性进一步得到张扬，民主、人权与和平的思想深入人心，作为人类维持世界和平的新尝试——联合国诞生。

3．（1）改变世界格局：德、意、日三个法西斯国家被彻底打败，曾经是世界一流强国的英、法受到严重削弱，取而代之的是美、苏两个大国。

（2）促进社会主义发展：战后，社会主义越出一国范围，在欧亚建立了一系列社会主义国家。

（3）促进民族解放运动：在战争中得到锻炼的殖民地、半殖民地国家掀起民族独立的高潮，存在了数百年的殖民体系彻底瓦解。

（4）世界重心转移：一度处于世界中心位置的西欧延续第一次世界大战后的衰落，失去了昔日的辉煌，世界重心逐步向太平洋地区转移。

（5）推动科技发展：迫切的军事需要推动各交战国投入大量人力、物力和财力发展科技，研制克敌制胜的武器。

战争期间科学技术的发展促进了战后新科技革命的兴起。

（总结归纳）
总之，第二次世界大战既给人类带来深重灾难，又对以后的人类历史产生了深远影响，对此必须全面客观地分析和认识，对哪一方面视而不见避而不谈都是片面的。

而且从历史发展的角度观之，二战给人类带来的正面影响还更重要和长久，那就是对和平的珍视和呵护。

【板书设计】
根本原因：资本主义经济政治发展不平衡
背景主要原因：资本主义世界经济政治危机
重要原因：西方大国的绥靖政策
直接原因：法西斯国家到处侵略扩张
性质：世界反法西斯战争，
胜利原因：反法西斯战争的正义性
评述灾难深重
摧毁法西斯
影响成立联合国
改变世界格局
促进社会主义发展
促进民族解放运动
世界重心转移
推动科技发展
【布置作业】
课下思考以下几道题目，任选其一完成。

1．假设你是奥斯威辛集中营的一个幸存者，请以第一人称的口吻揣摩一下他的心态，描述一下他在对那段历史的感受。

2．假设你是纽伦堡审判时的一个法西斯战犯，请以第一人称的口吻揣摩一下他的心态，
描述一下他在二战期间的所作所为。

3．假设你是爱因斯坦，请以第一人称的口吻揣摩一下他的心态，描述一下他在二战期间为什么会建议罗斯福总统研制原子弹，后来为什么又悔恨不已？
【教学反思】
本节课所涉及的知识点不多，主要是第二次世界大战的影响，可以从容应对，通过相关的材料去说明问题。

通过本节课的学习，教学目标基本达到，不是教教材而是用教材教的理念也得到了较好的贯彻和落实。

整个设计简洁实用，能够较好地完成教学任务。

有必要继续完善，争取更上层楼。