学习有方法 教学设计

第14课学习有方法
一、课程标准
《课程标准》将“学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决”列为“愉快、积极的生活”中“有应付挑战的信心与勇气”的重要目标之一，还提出，学生要“敢于尝试有一定难度的任务或活动”。

本课在上一课的基础上，进一步帮助学生树立学习上的自信，鼓励学生积极主动地学习，学习探究的方法，养成探究的习惯。

同时，乐于与他人合作、交流，分享自己的学习方法、想法或活动成果，在提升自己的学习方法的同时，帮助同学找到合适的学习方法。

本课教学设计，依据教材文本，大活动套小活动，层层深入，体现教材所提供的引导思路，回到学生学习中面临的真实困难，并通过学生交流中的方法分享，实现服务学生的目的。

二、教材分析
《学习有方法》一课主要是对学生进行学习方式、方法、习惯等方面的能力的培养和行为养成教育。

教材从学习方式的转变入手，进而介绍学习习惯，旨在进行较系统、具体的学习指导。

本课所说的的“学习有方法”，既包含办法、策略层面，还包含认识、态度层面，指不畏惧学习苦难，感受学习有苦但是也有乐。

三、学情分析
对于二年级的学生，基本知识、技能方面初具雏形，但是缺乏总结和引领；对学习有一定的兴趣，乐于参加各种学习活动，但是在遇到困难时通常选择退缩或者寻求父母帮助。

如果我们在教育活动中明确、强化“学习有方法”，并且在实施的过程中及时给予鼓励和引导，相信他们自己解决学习问题的信心会有所增强，这样乐学的情绪就会自然产生。

第１课时
一、学习目标
1、让学生明白学习的过程中方法的重要性，强化“学习有方法”的意识。

进而增强解决问题的信心。

2、鼓励学生通过擅长的领域总结自己的学习方法，并通过交流了解更多方法。

3、引导学生注意，在运用的过程中，结合自己的情况不断调整，选择适合自己的学习方法。

二、评价任务
1. 明确方法很重要，试着去找到适合自己的学习方法。

2.愿意把自己好的学习方法分享给别人。

3.明白学习的过程中方法的重要性，强化“学习有方法”的意识。

三、活动过程：
环节一：有方法很重要
活动一：《乌鸦喝水》动画导入
1.同学们，老师今天给大家带来一个故事《乌鸦喝水》，想看吗？一起来看一看吧。

2.小乌鸦喝到水了吗？它是怎么喝到水的呢？
3.是啊，小乌鸦运用自己的聪明才智，找到了喝水的办法，成功喝到了水。

如果你是这只小乌鸦，你还有什么喝到水的小妙招？
4.看来，方法真的很重要，要想把事情做好，就必须要找到好办法。

我们是学生，正是学习本领的时候，今天我们就一起来了解《学习有方法》。

活动二：“24点游戏”
下面，我们一起来玩个小游戏，你会感受到方法对我们的帮助。

游戏的名字叫“凑够24点”。

你们知道怎么得到24吗？
谁来读一读游戏规则，一起来试一试吧。

（出示4张牌）
哇，你算的好快啊，你是怎么做到的呢？
这些同学好厉害，大家知道他们为什么这么厉害吗？
看，妙吧！只要有方法，就能算得快。

活动三：集体挑战
1.导语：我们再来个集体小挑战，感受一下方法的重要性。

2．出示挑战内容：“这是一个（）的西瓜。

”
要求“在老师的提示下，答案达到20个以上则挑战成功。

”
还可以填哪些词？
提示：调动各个感官如视觉、嗅觉、味觉甚至触觉；变换不同地点如家里、超市、果园等 4.小结：是啊！只要有方法，就能想得多。

其实，我们在学习的时候，如果也注意改进方法，也会学得又快又好。

环节二：小侦探大发现
1.同学们在一起学习已经快两年了，大家都很努力，可是进步的情况却不完全一样，有事同学进步快一些、大一些，而有的同学还要加油。

我们一起上课，一起学习，为什么进步的程度不一样呢?你们想过这个问题吗？请大家做个小侦探，去发现学得好的同学的一些秘密。

先看看教科书上的同学，他们都有什么好方法呢？
2.仔细观察第一幅图，预测一下，他俩的成绩谁更好一些?为什么呢？
3.其他几幅图认真观察，挑选其中一幅图，将你的发现写在侦探卡片上。

4.小侦探们，谁来分享一下你的发现呢？
5.总结学生回答，相机板书：认真听讲、主动提问、专心讨论、认真检查.....
6.开来，这些学得好的同学是有好的学习态度并养成了良好的学习习惯，这是他们学习好的法宝。

能学好的方法还有很多，你们还知道哪些好方法。

给大家介绍一下吧！
环节三：儿歌填空
这节课，我们总结了这么多的学习方法，我们来进行儿歌填空。

我们一起来读读儿歌。

老师相信，只要你们掌握了学习方法，认真学习，互帮互助，一定能有更大的进步！
环节四：堂堂清
集体挑战：“这是一个（）的西瓜。

”要求“在老师的提示下，答案达到20个以上则挑战成功。

”调动各个感官如视觉、嗅觉、味觉甚至触觉；变换不同地点如家里、超市、果园等。

板书设计：
14.学习有方法
专心听讲细心观察
珍惜时间持之以恒
第2课时
环节一：他们的故事
通过上节课的学习，我们知道了学习是有方法的，并不是只有“神童”才可以。

只要我们掌握了方法，我们就一定能取得更大的进步。

同学们都有自己所擅长的方方面面。

你们最满意的作品拿来了吗？接下来我们就以四人小组为单位互相分享一下。

老师这有几份优秀的作品，想看一看，这是我们班哪些同学的大作吗？一起看一看。

闪亮童星作品秀，可真了不起，到讲台上来。

台下的同学，你有什么想问的、想说的，赶紧问一问，咱们童星面对面为你解答。

老师这还有一张这样的照片，这是哪？是啊，我们的教室就像家一样，是那么的整洁干净啊，这是谁的作品啊？我们请他们来分享分享。

和这几位童星面对面互动，你发现了什么？
是啊，只要好到适合自己的学习方法，我们都能学好，当然生活处处有学问，有很多值得我们用心学的地方。

环节二：请你帮帮我
但是有一些同学再学习生活中遇到了一些麻烦，我们来看一看几幅图。

在学习中，谁都难免碰到一些困难。

遇到困难的时候，有没有好的解决办法呢？下面，我们来开展一个“学习困难在哪里”的活动吧！
看，这是什么？这可不是一个普通的纸箱，这是一个神奇的“纸愿箱”，它的神奇之处就在于，它能将你的烦恼变成你进步的动力，不信？快试一试吧，动笔写下你遇到
的困难。

不管是什么困难都可以写，不用署名。

接下来，我们来玩一个“金点子擂台赛”游戏。

游戏规则：从“纸愿箱”中把同学遇到的困难一个个取出来，有解决方法的同学可以强大成为擂主。

其他同学有更好的方法，那么他就是新的擂主。

谁的方法最多最好，将获得“金点子大王”的称号。

比赛开始
总结：擂台赛圆满结束，向“金点子大王”表示热烈祝贺。

学习上碰到苦难并不可怕，只要积极思考、开动脑筋，都能找到适合的解决方法。

好的学习方法就是打开知识殿堂大门的金钥匙。

适合自己的方法就是最好的，把最适合你的学习方法收入锦囊吧！
通过本节课的学习，我们认识到要找到适合自己的学习方法，互相帮助，分享自己认为好的学习方法，共同进步！
环节三：堂堂清
“金点子擂台赛”游戏。

游戏规则：从“纸愿箱”中把同学遇到的困难一个个取出来，有解决方法的同学可以强大成为擂主。

其他同学有更好的方法，那么他就是新的擂主。

谁的方法最多最好，将获得“金点子大王”的称号。

板书设计
14.学习有方法
掌握方法运用方法。