2023年-2024年教师资格之幼儿综合素质考前冲刺模拟试卷B卷含答案

2023年-2024年教师资格之幼儿综合素质考前冲刺
模拟试卷B卷含答案
单选题（共45题）
1、某幼儿老师每次见到饭菜里的青菜都皱眉，幼儿发现后也不会想吃青菜了。

对于这种现象，教师最好的做法是()。

A.不喜欢吃青菜可以吃其他蔬菜
B.告诉学生。

不应该浪费粮食
C.教育幼儿不挑食，自己必须要做到不挑食
D.说服教育。

告诉幼儿青菜的营养价值
【答案】 C
2、教师对待学生应该一碗水端平，这表明师爱是一种（）
A.溺爱
B.严爱
C.偏爱
D.泛爱
【答案】 D
3、从“这本书是小说书”假，能断定命题()。

A.“这本书不是小说书”真
B.“这本书是英文词典”真
C.“这本书是中文词典”真
D.“这本书是历史书”假
【答案】 A
4、以下称为不可以用来代称青少年的是()。

A.总角之宴
B.豆蔻年华
C.始龀垂髫
D.不惑之年
【答案】 D
5、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物交给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。

A.培根
B.夸美纽斯
C.赫尔巴特
D.赞可夫
【答案】 B
6、洪老师家庭负担重，老人要看病，孩子要读书，于是用假名在培训机构上课，挣钱补贴生活。

这种行为()。

A.可以，不影响正常教学即可
B.可以，洪老师可以在业余时间做任何事
C.可以，培训机构聘任洪老师做老师，不是利用职务之便谋取私利
D.不可以，洪老师的这种行为违反了教师职业道德
【答案】 D
7、( )年秋季，中小学阶段各起始年级的学生原则上都将进入新课程。

A.1999
B.2001
C.2003
D.2005
【答案】 D
8、在Word环境下，关于剪切和复制功能叙述不正确的是()。

A.剪切是把选定的文本复制到剪贴板上，仍保持原来选定的文本
B.剪切是把选定的文本复制到剪贴板上，同时删除被选定的文本
C.复制是把选定的文本复制到剪贴板上，仍保持原来的选定文本
D.剪切操作是借助剪贴板暂存区域来实现的
【答案】 A
9、司母戊大方鼎发现于河南（），是迄今发现的世界上最大的古代青铜器。

A.信阳
B.洛阳
C.商丘
D.安阳
【答案】 D
10、师爱作为一种教育手段，在教育过程中具有明显的教育性。

下列选项中，“师爱”的表现不正确的是()。

A.师爱始于对幼儿的了解
B.师爱表现为尊重幼儿
C.师爱表现为信任并寄希望于幼儿
D.师爱表现为尽量满足幼儿的要求
【答案】 D
11、某幼儿园以识字和算术教学为基本活动，得到了家长支持，该幼儿园的做法（）。

A.不正确，幼儿园以游戏为基本活动
B.不正确，幼儿园以体育为基本活动
C.正确，有助于培养幼儿阅读能力
D.正确，有助于办出幼儿园的特色
【答案】 A
12、“百尺长虹横水面，一弯新月出云霄。

”这是人们对现存世界上最古老的石拱桥的赞美，其修建于()。

A.秦朝
B.汉朝
C.隋朝
D.唐朝
【答案】 C
13、“以人为本”的教育理念主要体现在（）
A.以学生为本
B.以教师为本
C.以学校为本
D.以课程为本
【答案】 A
14、陶行知说过：“要人敬的必先自敬.重师首在自重。

”苏霍姆林斯基曾说过：“理想、原则、信念、兴致、趣味、好恶、伦理、道德等方面的准则在教师言行上取得一致、和谐，这就是吸引青少年心灵中的火花。

”这两句话体现的职业道德规范是()。

A.关爱学生
B.为人师表
C.教书育人
D.爱岗敬业
【答案】 B
15、“学为人师，行为世范。

”体现了教师工作的()
A.复杂性、创造性
B.主体性、示范性
C.长期性、间接性
D.连续性、广延性
【答案】 B
16、学校安全事故中的过错包括（）两种情况。

A.故意和有意
B.故意和过失
C.过失和有意
D.过失和无意
【答案】 B
17、俄国十二月党人起义，被历史称为“贵族革命”。

那是一个极其黑暗极其龌龊的时代，除了匍匐于王权靴下的草芥，任何生命都不能生长。

然而，恰恰是窒息生命的统治，使自由成为一种焦灼的渴望；恰恰是腐质土的堆积，迫使一种名叫崇高的生物直立起来，以流血的方式，不顾一切地生长。

这段文字意在强调（）。

A.自由的可贵性
B.对王权专制的痛恨
C.以流血为革命的方式
D.对祖国的忧虑
【答案】 B
18、《中华人民共和国义务教育法》规定，具体负责义务教育实施工作的是()。

A.乡镇以上人民政府教育行政部门
B.县级以上人民政府教育行政部门
C.市级以上人民政府教育行政部门
D.省级以上人民政府教育行政部门
【答案】 B
19、某幼儿园利用“儿童节”向家长拉赞助，并且将其中的大部分赞助用于发放教师的劳务费。

这种做法违背的教师职业道德中的()。

A.爱岗敬业
B.关爱幼儿
C.教书育人
D.为人师表
【答案】 D
20、科学不是宗教，宗教都主张信仰，所以主张信仰都不科学。

以下哪项最能说明上述推理是不成立的?（）
A.所有渴望成功的人都必须努力工作，我并不渴望成功，所以我不必努力工作
B.商品都有使用价值，空气当然有使用价值，所以空气当然是商品
C.不刻苦学习的人都成不了技术骨干，小张是刻苦学习的人，所以小张能成技术骨干
D.台湾人不是北京人，北京人都说汉语，所以，说汉语的都不是台湾人
【答案】 D
21、学校举办“给自己喜爱的作家写信”的活动，并给了每个班五个名额。

可以帮助学生把他们写的信寄给他们喜爱的作家，其他班级都是抽签决定这五个名额给谁，但是三班的王老师认为只有作文写得好的学生才有资格把信寄出，因此她把名额给了她认为写作能力强的五名学生，王老师的做法（）。

A.符合因材施教的原则
B.符合公平竞争的要求
C.违背平等待生的理念
D.违背民主互助的理念
【答案】 C
22、1996年颁布的《幼儿园工作规程》中明确规定幼儿园教育要以（）为基本活动，寓教育于各项活动中。

A.唱歌
B.跳舞
C.识字
D.游戏
【答案】 D
23、根据( )可以将教育法律关系，区分为隶属型教育法律关系和平权型教育法律关系。

A.教育法律关系主体的社会角色不同
B.依据客体之间的关系类型
C.依据主体之间关系的类型
D.根据教育法律规范的职能
【答案】 C
24、马克思主义认为真正的人的全面发展在( )时期能够实现。

A.封建社会
B.共产主义社会
C.社会主义社会
D.资本主义社会
【答案】 B
25、下列选项中，不属于东晋文学家陶渊明的作品是（）。

A.《岳阳楼记》
B.《桃花源记》
C.《归去来兮辞》
D.《归园田居》
【答案】 A
26、王某通过了研究生人学考试，学校以王某服务期未满、学校教师不足为由不予批准王某在职学习，王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是()
A.县教育局
B.县人民政府
C.地市教育局
D.省教育厅
【答案】 A
27、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》指出，到2020年，()。

A.普及学前一年教育，有条件的地区普及学前两年教育
B.基本普及学前一年教育，有条件的地区普及学前两年教育
C.普及学前两年教育，基本普及学前三年教育
D.普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育
【答案】 D
28、留守儿童小张因参与社会盗窃而被公安机关查获，因其未满16岁，犯罪情节又不严重，所以免于追究刑事责任，责令家长进行批评教育。

学校获知这一事件后，为了不影响学校名声，责令小张转学或马上退学。

学校的做法()。

A.合法，有利于提高学校升学率
B.不合法，侵犯了小张的受教育权
C.合法，有利于维护其他学生的合法权益
D.不合法，侵犯了小张的隐私权
【答案】 B
29、中国传统的文学大家，其文本与人格必是始终如一，珠联璧合，无懈可击的，才可称为大家。

其人生不仅要与大群人生合二为一，而且要与大自然融为一体，这才能与中国文化精神中的“以人为本”及“天人合一”思想相映照。

这是古典中国的文学大统，然而已被中国当代文学遗忘得一干二净。

这段文字意在说明的是()。

A.古典中国文学的大统思想
B.中国古今文学之大不同
C.中国当代文学缺乏大统思想
D.何为中国传统的文学大家
【答案】 C
30、航天飞机以很高的速度绕地球飞行，宇航员能够离开航天飞机在太空中行走而不被甩掉的主要原因是（）。

A.宇航员身上都有一根绳子与航天飞机相连
B.他们身上都背着一个火箭助推器使他们的速度与航天飞机相同
C.太空中没有阻力，他们在太空中仍然保持着与航天飞机相同的速度
D.此种传闻不太可靠，人不可能在太空中行走
【答案】 C
31、中国象棋蕴含了丰富的历史文化，棋盘中间的间隔处，通常被称为“楚河汉界”，与其中的“楚”“汉”相关的历史人物是（）。

A.刘邦项羽
B.曹操袁绍
C.蒋坚谢安
D.孙膑庞涓
【答案】 A
32、相对中原地区，黄河上游人们的生活与风俗我并不熟悉，无法一下子( )到心灵层面的东西。

但我还是带着( )去拍摄，去体验普通人的生活在令人敬畏的大自然和( )的历史面前是什么情形。

A.碰触好奇变迁
B.感受疑问悠久
C.捕捉敬意沧桑
D.深入憧憬沉寂
【答案】 C
33、如果两个概念的外延有而且只有一部分重合，则这两个概念之间的关系是( )。

A.同一关系
B.属种关系
C.交叉关系
D.矛盾关系
【答案】 C
34、根据我国《教师法》的规定，学校应对教师进行考核的内容是( )
A.政治思想、业务水平、工作态度和工作业绩
B.思想品德、教学水平、科研能力和社会影响
C.政治表现、教学能力、科研成果和工作绩效
D.思想作风、教学能力、科研水平和育人业绩
【答案】 A
35、下列关于我国传统节日的描述，与古代的说法或传说不相符的是( )
A.元宵节挂灯最早跟佛教仪式有关
B.清明节吃寒食最早是为了纪念一位先皇
C.中秋节吃月饼曾与反抗元朝的统治有关
D.古代的春节叫元旦，意为一年的第一天
【答案】 B
36、《小蝌蚪找妈妈》属于科学文艺中的()体裁。

A.儿童科幻小说
B.科学童话
C.儿童科学小品
D.儿童科学诗
【答案】 B
37、“同病异治”的“同病”是指
A.病种相同
B.病证相同
C.病机相同
D.症状相同
E.病因相同
【答案】 A
38、下列关于师幼关系的发展顺序正确的是( )。

A.接近一亲近一共鸣一信赖
B.接近一亲近一信赖一共鸣
C.亲近一接近一共鸣一信赖
D.亲近一接近一信赖一共鸣
【答案】 A
39、终身学习是教师专业发展不竭的( )
A.灵魂
B.动力
C.内在要求
D.天职
【答案】 B
40、教师职业道德规范中要求教师（），这就要求教师具有博爱的情怀和人文精神。

A.敬业乐教、强化责任
B.关爱学生、爱岗敬业
C.严谨治学、终身学习
D.爱国守法，为人师表
【答案】 B
41、某学校一位教师，工作兢兢业业，认真负责，但对幼儿要求非常严厉，课堂上如果有幼儿在活动中出错。

就会严厉训斥.最严重的一次，他竞一怒之下拽着幼儿的头发往地板上撞，并用非常难听的话谩骂。

这位老师的行为()。

A.不合理,没有做到关爱学生
B.不合理，没有做到为人师表
C.合理,做到了爱岗敬业
D.合理，做到了爱国守法
【答案】 A
42、Word程序启动后，自动打开一个名为()的文档。

A.Noname
B.Untitled
C.文件1
D.文档1
【答案】 D
43、关于“师爱”，下列说法正确的是( )。

A.出于私情之爱
B.对少数优秀学生的关爱
C.师爱不具有育人的作用
D.严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重
【答案】 D
44、我不在犯罪现场。

如果我在，那么我没有犯罪。

如果我犯了罪，那么一定是我神志不清。

以下哪一项与上述论证最相似？（）
A.我只吃鸡或鱼或鸭。

如果我没吃鸡，那么一定吃鱼或鸭。

如果我没吃鸭，那么一定吃鱼
B.我从不说谎。

如果我说了，那么一定是被迫的。

如果我被迫说了谎，那么责任不在我
C.我没借你的书。

如果我借了，我不会把书弄破。

如果我把书弄破了，那是我不小心
D.她每天按时完成作业。

如果她没完成作业，那么，她不会睡觉。

如果她睡觉了，那一定是她完成了作业
【答案】 C
45、下列西方音乐家与称号，对应不正确的是()。

A.贝多芬——古今乐圣
B.莫扎特——音乐神童
C.巴赫——音乐之父
D.舒伯特——歌剧之王
【答案】 D
大题（共12题）
一、星星幼儿园开设了托儿园，班上的孩子年龄偏小，多数不到2岁。

钟老师承担了托儿园的保教工作。

孩子们经常哭闹不止，钟老师哄这个，哄那个，累的直不起腰，但总有几个孩子哭个不停。

经过摸索，钟老师发现只有心平气和才能更好的安抚孩子。

渐渐地，孩子们欢笑多了。

钟老师怕孩子碰伤和摔伤，时刻注意他们的安全是，家长们对钟老师非常感谢，教师节，家长送了购物卡和礼品卡给种老师钟老师欣然接受了。

问题：从教室职业道德角度，评价钟老师的教育行为。

【答案】
【参考答案】
材料中教师的行为遵循了关爱学生、为人师表、爱岗敬业的职业道德规范，符合新课改背景下的儿童观，是值得赞扬的。

第一、教师的做法体现了关爱学生的职业道德。

关爱学生指的是在教育过程中要关心热爱学生，不体罚、变相体罚学生，对学生严慈相济。

材料中钟老师面临儿童啼哭不止，没有大发脾气而是采用细心安抚的方法去教育学生。

第二、教师的做法体现了为人师表的职业道德规范。

为人师表是在教育过程中，教师应该以身作则、为人师表，廉洁从教，不利用职务之便谋取私利。

材料中钟老师在教师节拒收家长的礼物体现了廉洁从教，符合这一职业道德规范。

第三、教师的做法体现爱岗敬业的职业道德规范。

爱岗敬业指教师在教育过程中要热爱本职工作，善于总结教学经验。

材料中钟老师在面对教学困难的时候能够从多角度来思考并解决问题，最终找到解决的方法，最终解决了幼儿啼哭不止的问题。

因此，教师在教育过程中能够遵守教师职业道德规范，具备素质教育理念，“以人为本”，促进学生全面发展。

二、某日，某小学二:年级学生在学校的音乐教室里上音乐课，音乐老师丁某弹钢琴时,坐在下面的王同学一直在说话。

丁老师开始“警告”王同学：“在课堂上不要讲话了，如果再讲话，就用胶带纸把嘴巴封起来。

”但9岁的王同学没有听老师话，又开始自言自语。

这回，丁老师火了，立刻站起来，走到王同学跟前，掏出一段封箱胶带纸贴在了他的嘴上,在场所有的学生一下子哄堂大笑，而此刻的王同学却泪流满面，痛哭不已。

丁老师没有理会，继续上课。

就这样，王同学被封住嘴巴上完了音乐课,在同学们的笑声中哭到了下课。

请分析该案例。

【答案】
【案例分析】
丁老师将学生嘴巴封住，其行为是体罚学生、侮辱学生人格、侵犯学生人身权的行为，同时，也限制了学生上音乐课的自由，使学生无法参加正常的教育教学活动，是侵犯学生受教育权的行为。

丁老师应承担相应的行政责任。

学校应加强对教师的法制教育，教师应认真履行教师的义务，依法釆取积极的教育措施，不得滥用教育权侵犯学生的权益。

三、刘静老师在自修课时发现刘晓翔、马立军、张三风三位同学在讲话，就过去训斥他们，当着全班同学的面叫他们的绰号(说话声音最响的刘晓翔为“大喇叭”，声音有点沙哑的马立军为“破喇叭”，头发厚黑粗硬的张三风为“黑刺猬”)，并罚他们到教室外的走廊上站立至下课。

第二天上课，又听到马立军、
张三风等在底下讲话，刘静老师立刻走到他们身边，拿出胶带纸，令班干部帮她把他们的嘴封起来。

问题：从教师职业道德的角度，分析材料中该教师行为存在的问题。

【答案】(1)刘静老师违反了教师行为规范中要求教师“关爱学生”以及“教书育人”等规定。

(2)教师行为规范中要求教师应关爱学生。

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生的良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

(3)教师行为规范中要求教师应教书育人。

遵循教育规律，实施素质教育。

循循善诱，诲人不倦，因材施教。

培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

不以分数作为评价学生的唯一标准。

(4)材料中刘静老师在批评(训斥)学生时叫学生的绰号，侵犯学生的人格尊严；让学生罚站、用胶带纸封嘴，是对学生实施体罚和变相体罚。

其行为是侵犯学生人格尊严和体罚学生、侵害学生人身健康。

存在的主要问题是严重违反教师职业道德规范，违反教师行为规范中要求教师“关爱学生”以及“教书育人”等规定，如教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；与学生建立民主平等和谐的师生关系；对全体学生都要关心、爱护；对学生应严慈相济，做学生的良师益友；教师要遵循教育规律，循循善诱，诲人不倦，因材施教；培养学生良好品行；不体罚或变相体罚学生。

四、阅读下面的材料，根据要求写作。

著名作家魏巍先生说得好：“教师这份职业，据我想并不仅仅依靠丰富的学识，也不仅仅依靠这种或那种的教学法，这只不过是一方面，更重要的，是他有没有一颗热爱儿童的心!”从教育的角度立意，写一篇文章。

要求：用规范的现代汉语写作。

题目自拟，观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅。

不少于800字。

【答案】
【参考例文】
热爱学生乃师德之本苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教育上的水是什么?就是情，就是爱。

教师没有了情与爱，就成了无池的水，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。

”是的，热爱学生是教师道德的根本，是教师获得成功的基础，也是学生成长的需要。

但是仅仅有爱是不够的，还要学会了解学生的内心世界，尊重他们的愿望和需求，科学而严格地要求他们。

只有这样，才能促进学生的身心健康发展，使他们成为我们的时代、社会所需要的人才。

一、热爱学生，激励学生健康成长热爱学生是教育学生的感情基础，因为，爱是学生成长的需要。

无数实践证明，爱一个学生等于培养一个学生，讨厌一个学生意味着将要毁掉一个学生。

爱学生更是教育的桥
梁，对于教师来说，对学生诚挚的爱，是沟通学生心灵、启迪学生智慧的一把金钥匙，也是教师教学成功的必要条件。

在教育教学的过程中，老师不应该仅仅关心学生的成绩、分数，还要关心学生的心理等其他方面问题，从而全面关心学生的成长;老师不应只偏爱个别学生，而应该将爱的种子撒向每一位学生;老师应时刻警醒自己不要因为个人情绪的变化或学生的变化而迁怒于学生，要始终保持对学生的稳固而持久的爱。

二、了解学生，走入学生内心世界
了解学生是教育学生的关键。

只有了解了学生，才能全面塑造和培养学生。

了解学生，就应努力使自己成为学生的朋友，师生关系的转变，需要教师扩大和学生的交往范围，积极参加他们的各项活动，在交往中成为朋友。

当然，对于教师来说，还要特别注意克服某些心理效应的影响，真正做到全面、公正地认识学生。

否则，将影响教育效果，很难走入学生的内心世界。

三、尊重学生，引导学生积极进取首先，尊重学生是促进学生健康成长的动力因素。

只有尊重学生，学生才会自尊、自信、自强不息。

只有老师尊重学生，学生才能体会到人与人之间是平等的，自己的存在对别人、对集体是有意义的，进而产生对自己的信心和希望，积极地肯定自己。

同样，只有尊重学生，才能调动学生接受教育的主动性。

如果教师对学生采取一种歧视、讽刺甚至侮辱的态度和做法，就等于在师生之间筑起一道感情的围墙;心灵不能沟通，教育者的要求就很难引起学生的共鸣，也不会调动他们接受教育的积极性。

尊重学生，就要学会尊重学生的自尊和个性，同时要尊重学生对班级的意见与建议。

这样才能引领学生积极向上，不断进取。

四、严格要求，促使学生尽快成才严格要求学生，是引导他们走向成熟、尽快成才的重要条件。

严格要求学生，是爱的体现和学生成长的需要。

更是充分发挥学生的内在潜力、促使其成才的需要。

严格要求学生，要求老师做到循循善诱、耐心启发，并善于把道理说到学生的心坎上，让学生自觉地接受严格要求，有意识地锻炼自己。

老师教育学生，要严而有方，严而有度，要研究教育艺术，掌握教育分寸。

总之，热爱学生是教师师德的集中体现，爱学生是教师工作的动力和源泉。

五、材料：在搭建区，两个小朋友把插塑积木搭成一宽长条，正无聊地玩着，过了一会儿，他们把积木放在另一块积木上，搭成了一条斜坡路，并拿着一辆无轮车在玩滑行(他们附近只有这辆车)。

见他们已有滑行的意识，正在探索，李老师静静走过去，拿了一个圆形的积木放在上面，积木滚下来了，他们一见，开口笑了，也找来类似的圆形物放在上面玩了起来。

李老师站在旁边静静地待着没做什么解释。

他们玩得非常开心，吸引了旁边的幼儿参与，他们有的拿车子，有的拿轮子，有的拿圆柱形积木，有的拿花片，有的拿方积木……这时拿方积木的泽泽叫了起来：“老师，它滑下来的。

”“对，请你们仔细观察谁是滚下来的。

谁是滑下来的。

”李老师再请小朋友搭了一条积木车道，让幼儿站在桌子两边，李老师手里拿着一个圆积木和一个方积木同时放在两条积木车道上，幼儿都说：“圆的滚下来，方的滑下来。

”“观察真仔细，请你们再去试试别的吧!”问题：请结合材料，从教育观的角度，评析李老师的教育行为。

【答案】李老师的做法值得所有老师借鉴和学习，符合素质教育观的教育理念。

首先，李老师的行为体现了素质教育是以培养幼儿的创新精神和实践能力
为重点的教育。

创新教育是素质教育的核心，在教育活动中，要求教师培养幼儿的创新精神和实践能力。

材料中的李老师在这次活动中，自始至终都没有像传统教育观中的教师那样，束缚幼儿的手脚和思维，对幼儿进行填鸭式知识灌输，自己动手进行强加性的操作，而是引导幼儿主动探索、观察，让他们成为学习活动的主人。

其次，李老师确立幼儿学习的主体地位，实施启发教学。

李老师采用各种教育方法，变“注入”教育为“启发”教育，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿动脑、动手、动口。

材料中的李老师激发幼儿亲自动手实践，使幼儿主动、活泼、愉快地学习和活动，培养幼儿良好的行为习惯。

总之，李老师的行为促进了幼儿生动、活泼、主动地发展，通过实践活动培养了幼儿的良好习惯，很好地贯彻了素质教育的教育观。

六、下面是李老师的教育日志：下午的点心是每人一块蛋糕，一杯牛奶，孩子们像往常一样静静地品尝着自己的那一份。

发完后，我发现袋子里还有一块蛋糕，就随手给了旁边的莉莉，可没想到我这个无心之举却引起了一场“风波”，莉莉脸上露出了得意的笑容，举起那块蛋糕，在小朋友面前炫耀起来：“这是李老师多给我吃的！”其他孩子有的向她投去了羡慕的眼神，有的向我桌子上投来搜寻的眼神。

孩子们接着纷纷议论起来，有的一本正经地说：“她小，所以李老师才给她吃的呢！”有的愤愤不平地说：“李老师一定是喜欢莉莉。

”这时，我才意识到事情的“严重性”。

我的举动欠考虑，冷落了其他小朋友。

我马上进行补救：“今天多的一块蛋糕，老师给了莉莉，以后多下来的点心，老师会发给别的小朋友，大家轮流吃，你们说好吗？”孩子们脸上的复杂表情马上都消失了，大声喊道：“好！”问题：请结合材料，从教师职业道德的角度评析李老师的教育行为。

【答案】李老师的教育行为符合《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中的“爱岗敬业”“关爱学生”“教书育人”的师德规范。

（1）爱岗敬业要求教师要忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。

材料中李老师在“点心风波”发生后，本着认真负责的原则，不仅在行为上进行了补救，而且认真写了教育日志，及时总结了自己的工作经验，体现了她对教育事业的热爱，也体现了其对工作的高度认真负责。

（2）关爱学生要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

材料中李老师多分给莉莉一块蛋糕，引起了其他小朋友的议论，李老师立刻意识到了自己冷落了其他小朋友，但是她也没有从莉莉的手中把多分的蛋糕要回，而是告诉小朋友以后有多余的点心会分发给不同的小朋友，让大家轮流吃。

这体现了李老师能够在尊重学生人格的基础上，关心爱护全体学生，并且平等公正地对待每一个学生。

（3）教书育人要求教师要遵循教育规律，实施素质教育。

循循善诱，诲人不倦，因材施教。

培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

材料中李老师面对“点心风波”中孩子们的表现，没有采取严厉的强制措施，而是根据幼儿发展的身心特点，对其进行安慰和引导，这体现了遵循教育规律，实施素质教育，因材施教。