州温五十一中校长述职报告

州温五十一中校长述职报告
【述职报告】
州温五一中校长述职报告
尊敬的各位领导、亲爱的老师们：
全文结束》》年是州温教育重大变革的一年，也是五一中学
作为州温民办教育龙头迎来重大发展机遇的一年。

回望XX年，五一中学在市教育局和董事会的领导和关怀下，在全校教职工的理解支持和积极配合下，各方面工作均取得长足发展。

今天，我向在座的领导与同事们进行本人的年度述职报告，总结一年来的工作情况。

一、改革迎来新发展
我校XX年制定学校未来发展的五年计划，将改革视为学校发展的根本动力。

州温民办教育改革1+14政策（原为1+9,今年，我市又出台了收费政策补充规定、金融支持办法、最低工资指导线、会计核算办法、社保补充规定等5个配套补充政策，形成了升级版“1+14”政策体系。

）为民办教育的进一步发展提供了良好的政策环境，我校非常珍视这难得的发展机遇，在政策的有力支持下积极推动我校各方工作的改革。

今年，我校在阳光招生、课堂教学、师资队伍建设、硬件设施方面都通过改革取得了重大突破。

在市教育局推出市直公办高中不得跨区域招生的中考政策
后，校行政便对这一政策进行了仔细研读，确定我校今年招生工作的重点，提前一个多月制作好宣传资料，同时带领行政人员利用双休日到各县市区宣传，解答考生及家长们的各种疑虑。

校园网及时更新最新招生资讯，招生工作的细致、全面、透明、公开、公正受得了社会各界的好评，原定为三天的招生报名工作在第一天就圆满完成，总体生源质量较往年有所提高。

课堂教学改革方面，“实效课堂构建行动”继续深入推进，
深入研究“学法、教法、考法”。

今年的一大亮点是，我们的实效课堂构建行动与市直的教研活动联系更加紧密，多个学科在我校开展了教研活动，如地理学科教研活动（2次）、体育教研组长会议、物理学分培训研讨课、心理研讨课、市直英语优质课评比等活动。

这些活动在我校的开展，让我们的老师不出校门就可以直接参与进来，对于提髙教学质量、促进教师专业发展产生了积极作用。

今年以来，我校有三项课题在市级评比中获奖，2门课程在市精品校本课程中获奖，9位老师的课例在市新课程优秀课例评比中获奖，10个学科在市命题竞赛中获奖。

师资队伍建设方面，我们积极贯彻落实教师教育院教师素养
提升计划，同时结合本校实际在新学年开学第一天开展学科知识测试，内容全部来自xx届全国各地的高考试卷，在尽量不增加负担同时，督促老师们加强对高考试题的研究，把握高考动向。

对于考试成绩在前30%的教师，学校从教师专项发展基金中拿出部分资金，以书券的形式对其进行奖励。

州温电台教育面对面，州温教育
网也都对我校这一创新之举进行了报道。

今年以来，我校有三位年轻老师获得了市优质课评比一等
奖，两位老师获得骨干教师称号，在市首届教师学科素养比赛中，参赛的五个学科也全部获奖，师资队伍建设成效显着。

同时，制约我校发展的基础设施建设在今年也取得重大突
破，在市委市府市局的髙度重视和协调下，我校东操场长久以来散发异味、排放污水，严重影响校园环境和师生健康的造纸厂实现了全面停产和搬迁。

东操场的扩建征地也进入了办理程序，可以预见，五一中未来的校园将会更加宽敞、更加清新。

二、坚持特色发展不动摇
我校积极响应市教育局“一校一品牌、一校多特色”的学校
发展战略，以打造地区民办教育品牌校为目标，发展符合学校发展实际的特色项目。

目前，我校的寝室特色文化、体育特色项目建设已初见成效，特别是学校的网球项目，在全省都享有了较大知名度。

12月2日下午，为期4天的xx年浙江省中小学生网球冠军赛甲组比赛在杭州金都网球中心落下帷幕。

我校代表队取得了团体总成绩第一的佳绩，第三次蝉联该项目团体总分的第一，其中男子团体第一名，女子团体第三名。

网球队徐新贺同学获得男子甲组单打冠军（第三次蝉联冠军），参赛的7名队员均获得“国家二级运动员称号”。

这一成绩再次刷新了我市中学生参加各类网球比赛的最好成绩。

目前，我校的网球队还得到了天龙网球公司赞助，为队员
们的训练、比赛经费提供赞助，这一校企合作模式也开启了学校特色项目发展新模式，有效解决特色项目发展投入不足问题，同时还能发挥高水平的特色项目的社会辐射效益。

三、坚守，再坚守
本学期，我结束了“第2期长三角中小学名校长高级研究班”的学习，经过这一年的潜心学习与各地名校长们的交流，让我对教育的理解更加深刻，在结业汇报
课上，我作了题为“快乐健康为基，生存发展为本五一中办
学理念谈”的主题发言，“教育要回归育人本真，这正是五一中学一直努力的方向。

不久前学校党支部制作党员亮相牌要征集大家的座右铭，我也认真地回顾自已从教31年，当任校级岗位11 年来的经历，最感欣慰的是30年来，我发现自已对教育的热忱依然如故，对学校、对教师、对学生、对教学，仍然充满期待，从未改变。

本学期，我也再一次以一线教师身份走入课堂，开始。