《战胜困难更快乐》教学设计[1]

《战胜困难更快乐》教学设计
部编版三年级上册道德与法治第二课第二课时
中山市三乡镇光后中心小学李志颖
教材分析：
《战胜困难更快乐》是部编版三年级上册道德与法制学科第一个单元主题《快乐学习》中的第二课第二课时。

在本课的学习中，我们通过游戏、分享、体验、讨论等多种方式，让孩子们用积极的心态去面对困难、战胜困难，从而体会到战胜困难的快乐。

学情分析：
三年级学生活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各学科学习非常投入。

但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，还需在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，因此本单元通过身边的人和事，通过开展积极有益的各种分享和体验活动，对学生进行养成教育。

在这一课时里教师带领学生探究如何克服困难、掌握学习技能、技巧，体会学习带来的快乐，从而为一生的快乐学习打下坚实的基础。

教学目标：
（1）正确面对学习中存在的困难，学会想办法去解决困难。

（2）学会面对困难要调整心态，用积极的心态去战胜困难，从而体会到战胜困难的快乐。

教学重、难点：
通过活动体验和分享让学生知道困难无处不在，但是方法总比困难多，遇到困难要想方设法解决。

还要用积极的心态去面对，只有坚持不懈，
克服畏难情绪，才能体验战胜困难后的快乐。

教学准备：
学生： 6个小组
教师：课件、音乐、气球
教学课时：1个课时
教学过程：
一、“拦路虎”初体验
1、师：今天，老师和大家玩个游戏，游戏叫——金鸡独立升级版。

游戏规则：要单脚站立，双手放在大腿两侧还要闭上眼睛，在这过程中不能说话。

如果你睁开眼睛了，脚落地了，那就失败了。

坚持不住的同学请回座位，看谁能坚持到最后。

坚持到最后的同学将会获得“最佳体力奖”称号。

2、颁发“最佳体力奖”
3、采访成功的同学：你们做的时候有没有遇到什么困难？后来你是怎么克服的？战胜困难更快乐。

（出示课题）
4、小结
【设计意图：通过课前热身游戏，营造轻松愉快的学习氛围，使学生通过游戏感受到战胜困难的快乐。

】
二、“拦路虎”搜索线
1、认识学习中的“拦路虎”
（1）知道困难：是啊，学习生活中我们并不会一帆风顺。

这不，有几位同学正在学习上遇到了一些困难，这些困难就像“拦路虎”一样挡住了他
们学习的去路呢。

现在请同学们打开课文纸。

看看他们都遇到了哪些困难。

（2）分小组讨论解决办法
（3）小结：你们真会想办法，遇到困难就是要想办法去解决它。

（板书：想办法）
2、认识生活中的“拦路虎”
（1）（播放视频）王栋学车：王栋遇到的是一只怎样的拦路虎？（生说）（2）继续学习还是放弃学习？谁来说说你的想法和理由。

（3）究竟王栋会做怎样的选择呢？继续看视频（板书：坚持）。

3.攀登“拦路虎”大山
（1）“拦路虎”就像一座大山，（板书：大山）经常挡住我们前进的脚步。

下面就让我们一起来攀登这座大山。

（2）生讲述自己遇到的“拦路虎”，解决问题的在山上插一面小旗。

（3）老师非常欣赏你们的勇敢，你看，你们在遇到困难的时候，能够想办法并坚持从山脚一步步地爬到山顶。

也许你们还会遇到很多的困难，只要你们能够想办法并坚持下去，我们就能够在山顶看到最美的风景。

【设计意图：通过讨论交流，分组帮助他人解决学习上的困难；观看视频，帮助选择；联系生活，分享自己学习、生活中的种种困难，用“攀爬大山插红旗”的形象方式解决困难，学生情绪高涨，突出主题“战胜困难更快乐”。

】
三、和“拦路虎”过招
1、奖励游戏：双人传球。

游戏规则：1.不能用手传球；2.不能用腿夹球；3.不能用胳膊夹球；4.
运球过程中，球落地就失败；5.把球运到老师这里来才算完成任务。

2、小组讨论方法，待会派两位代表上来展示。

3、每两组展示运球方法
【设计意图：运用“战胜困难”的法宝玩游戏，方法得到巩固，孩子收获快乐。

】
四、榜样在身边
师：其实，生活中还有很多战胜困难的好榜样，让我们现在就来认识一位吧，请看视频。

师：刚才的视频，带给你们怎样的感受？
师：是呀，我们的困难跟他们的困难相比只是一朵小小的浪花，让我们就像这位残疾芭蕾舞演员一样，面对困难时学会想办法并坚持不懈地去战胜困难，收获快乐人生。

（回顾板书）
【设计意图：“残疾女孩跳芭蕾舞”的视频带给孩子心灵的震撼，对比之下，不由发出：平时自己所遇到的困难都是小问题，坚定了遇到困难要解决的信心，榜样的力量不可小看。

】
五、游戏再现，对比收获：再玩“金鸡独立升级版”游戏，谈感受
【设计意图：与开始呼应，让学生感受通过课堂学习之后，面对困难时，自己心态的变化及收获。

】
教学板书：
战胜困难更快乐
坚持
想办法。