人教版小学五年级数学下册《打电话》说课稿

人教版小学五年级数学下册《打电话》说课稿
一、说教材
 教学简析：《打电话》这节课是人教版小学数学五年级下册的综合应用。

是继“烙饼问题”、“沏茶问题”“等候时间”之后又一次向学生渗透运用运筹思想解决实际问题的内容。

教材的素材是学生生活中所熟悉的，合唱队在假期接到一个紧急任务，老师要打电话“尽快”通知到15名队员。

让学生帮助老师设计一个打电话的方案，并从中寻找最优的方案。

通过这个实践与综合应用，旨在让学生进一步体会数学与生活的密切联系以及优化思想在生活中的应用，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力，同时通过画图的方式发现事物隐含的规律，培养学生归纳推理的思维能力。

因此，我认为，本节课的目标应定位于：
 1、让学生尝试在解决问题的多种方案中寻找最优方案。

通过动手操作、画图模拟等方式发现事物隐含的规律；
 2、合作探究，让学生亲身经历寻找最优方案的全过程；渗透“优化”、“化归”的思想，
 3、初步体会运筹思想在实际生活中的应用以及对策论方法在解决问题中运用，培养学生归纳推理的能力。

 教学重点：亲身经历寻找打电话以及类似问题的最优方案。