音乐六年级上册第八单元 教案

第八单元阳光年华
单元目标：
1、在感受、欣赏、演唱、编创、集体舞等多种音乐活动中，感受音乐所呈现出的积极
向上、开朗自信、团结合作、热爱生活等性格与品质，能以积极、开朗的态度看待世界及周围事物。

2、能够用明亮、饱满而又有弹性的声音演唱合唱作品《七色光之歌》《四季童趣》，关
注聆听与合作，能准确地与其他声部构唱四度、五度及六度和声音程，并能做到声部之间的均衡；在演唱《四季童趣》时，能恰当地表现出流行音乐风格，唱准处于不同节拍位置的切分音，并能与同学合作，以集体舞的方式表达和谐与热烈的情绪。

3、能感觉到乐曲《初升的太阳》中各主题在节拍、旋律及演奏技法等方面的变化，并
能说出这些变化带来了怎样不同的情绪体验；能记住马头琴的音色特点。

第一课时
教学内容：
听：《阳光年华》
教学目标：
1、欣赏《阳光年华》，在感受、欣赏、演唱，编创集体舞等多种音乐活动中感受音
乐所呈现出积极向上、开朗自信、热爱生活等性格与品质，能以积极开朗的态度
看待世界及周围事物。

2. 完成“我的编创”。

教学重难点：
感受音乐所呈现出积极向上、开朗自信、热爱生活等性格与品质，能以积极开朗的态度看待世界及周围事物。

教学过程：
一．欣赏《阳光年华》
1. 介绍歌曲
这是一首感情纯真对未来充满美丽遐想的儿童歌曲，歌词语言活泼，阳光向上，富
有童趣，歌曲一二句，采用重复变化，描绘了祖国花朵在辛勤园丁培育下幸福茁壮成长情景。

2. 教师用提问的方式引导学生感受有阳光的日子带给人们的舒适美好感，从而体会
出阳光年华的学生时代是多么的幸福。

聆听录音范唱。

3.同学们认真听听，说一说歌曲的情绪是怎样的？
4. 再次聆听录音范唱，并说出歌曲的演唱速度情感。

难点旋律练习
看以下的旋律，看看节奏特点，并想想怎么唱了？
逐句聆听教师的范唱，记住歌词，体会情绪。

学生自主的完整的演唱全曲。

5. 理解歌曲的结构：
歌曲三四句运用了重复变化的手法，同时辅以八度大跳音程以及附点节奏的变化，表达了少年儿童从小胸怀国家、长大立志、报效祖国的热烈情感。

歌曲的第五句第一小节旋律用向上级进以及属音到主音的跳跃，将热烈欢快的情感推向高潮，刻画了少年儿童纯真，表达了他们长大立志报效祖国的远大志向。

二．我的创编
1. 聆听音乐，根据段落的变化选择或创作不同的方式结合音乐做一做。

主要是节奏
律动的编创。

2. 齐唱部分采用不同的节奏和着音乐做一做，合唱部分可以简单一点。

3. 采用先说后做的顺序进行，让学生大胆说出自己的创意，然后互相交流合作。

4. 让学生自己想象，自己设计。

教学反思：
第二课时
教学内容：
唱《七色光之歌》
教学目标：
1、以明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表现歌曲活泼、热情、生
机勃勃的情绪。

2、初步感受二声部，并唱一唱。

教学重难点：
1、演唱歌曲《七色光之歌》，初步感受二声部。

难点：以轻柔、甜美的声音演唱歌曲。

2、唱准波音、下滑音，把握休止符时值。

教学过程：
一、导入
互动话题：彩虹，人人都见过。

谁来说说彩虹？它有什么特点？（像桥，有
七种颜色……）
听了你们有声有色的描述，我仿佛在自己的眼前又看到了一道美丽的彩虹。

是的,雨后的七色彩虹，是那样的美丽、生动，令人赞叹…..，这节课让我们一起来
学习《七色光之歌》(板书：七色光之歌)
二、学习歌曲《七色光之歌》
1、初听歌曲
互动话题：说说这首歌的情绪。

（欢快、活泼……）
A、学习一声部旋律。

（师范唱，生轻声跟唱）
B、随视频学唱歌曲。

C、互动话题：找出难唱的地方、特殊符号、解决的办法。

（波音、下滑音等）
D、全体同学完整唱。

评价内容：（音高、时值、力度的解决）
E、学习歌词，师生共唱。

评价内容：（咬字吐字、歌词“对位”的解决）
F、互动话题：找出难唱的地方，同伴互助。

（波音的字词、下滑音的字词等）
G、全体完整唱并进行艺术处理。

（情感与力度、情感与歌词的关系）
H、有感情的演唱歌曲。

2、赏析二声部。

互动话题：（二声部的“色彩”）
A、学习二声部旋律并带上歌词。

评价内容：（声部的“均衡”）
B、师生合作，感受合唱效果。

评价内容：（过程生成的随机问题）
三、演唱全曲
1、齐唱
多美的七色光，多美的七彩世界，那我们就一起带着快乐，带着希望完整的演唱
这首歌曲吧！
你们唱的这么好，我也想加入你们，和你们一起去感受多彩的生活，你想让我唱哪？
生自由回答领唱。

四、课堂拓展
唱得真好，！在这么美丽的七色光的照耀下，我相信你们的七彩梦会更美，孩子们
，拿出课前准备的梦想卡，在梦想卡上写出你们的七彩梦想吧！生写
虽然不知道你们的七彩梦是什么？但是我相信你们的七彩梦一定会很美。

让七彩桥
带着我们的七彩梦走向未来吧！我一起唱起来，舞起来吧！师生共舞
五、课堂小结
通过今天的学习，我仿佛看到了多年后的你们，正用你们的勤劳和智慧编制七彩
的世界，我相信你们编制的世界一定会象七色光一样美丽！下节课我们将继续学
习这首歌，我们讲用合唱的形式来体验七色光的另一种美。

谢谢你们，再见！
教学反思：
第三课时
教学内容：
1、唱《四季童趣》
教学目标：
1、通过学唱歌曲《四季童趣》感受自然之美，从而更加热爱大自然，热爱生活。

2、能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。

3、引导学生认真仔细地聆听音乐，感受歌曲中出现的一幅幅生动而饶有情趣的画面
，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景。

教学重难点：
1、能够有感情的演唱歌曲，理解音乐的风格情趣。

2、认识连音线，并掌握它的用法与作用；能准确地唱出歌曲中的休止符；注意力度
记号的演唱
教学过程：
（一）师生互相问好
（二）激趣导入师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？（冬季）
同学们，你们喜欢什么季节？为什么？
同学们说的真棒！是呀，四季都有不同的美景，现在伍老师就带领大家去领略一下四季的风光。

（播放《四季童趣》伴奏音乐，让学生边看图片，边初次聆听歌曲伴奏。

）
a. 春季，万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了，姹紫嫣红，是最富有生机的季
节。

b. 夏季，可以游泳，打水仗，漂流，放暑假旅游。

c. 秋季，这可是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天真美。

d. 冬季，是雪花的世界，白雪皑皑，银装素裹，可以堆雪人，打雪仗，别提有多美
了。

今天我们要学的歌曲就是《四季童趣》。

板书：四季童趣
（三）学习歌曲
1. 聆听录音范唱。

2. 请同学们认真听听，说一说歌曲是怎样描绘四季的？（让学生熟悉歌词）
（出示）：春天→放风筝夏天→小河湾，抓鱼虾螃蟹秋天→长竹竿，打枣摘苹果
天→雪撬板去滑雪
请同学们再听听这首歌，听完后说说歌曲的演唱速度和情绪。

（让学生感受歌曲的速度和情绪）
4. 学唱歌曲
（1）认识连音线
你们仔细看看歌谱，音符上有条弯弯的弧线，这个就是我们今天要认识的新朋友——连音线。

它有两个双胞胎儿子：延音线和圆滑线。

这对双胞胎长得一模一样,连音线妈妈怎么来区分它们呢？
延音线：标在两个相同音上的线。

如：55 圆滑线：标在两个以上不同音上的线。

如：53
你们说说它们有什么作用了？延音线是延长这个音，圆滑线的作用是让这几个音唱的连贯。

（2）难点旋律练习
你们来看看以下的旋律，找找连音线，并想想怎么唱了？（出示旋律）
55 05 51 2︱2 - - 02 ︱3 1 2 65︱ 5 - - 0 ︱
55 05 51 2︱36 6 - - ︱22 02 32 01︱5 - - -︱
3 5 5 65︱5 - - 55︱3 5 1 36︱6 - - - ︱
a.用听唱法学习。

b.逐句聆听教师的范唱，记住歌词，体会情绪。

你们看看这两个朋友，还记得它们吗？
板书：0 （八分休止符，休止半拍） 0（四分休止符，休止一拍）
（3）跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。

同学们刚刚学的真棒，你们能不能跟老师一起轻声歌演唱歌曲了。

（4）学生自主的完整的演唱全曲。

老师听说咱们班同学的歌唱得很好，可想听听你们优美的歌声了，能不能把整首歌唱给老师听听。

（5）力度记号的学习（出示旋律）
同学们，你们唱的真不错。

再找找看，歌谱中还有什么不一样的符号？
对了，是 p mp mf f ，它们分别表示弱、中弱、中强、强。

（6）分角色演唱第四句
老师想请第一二组的同学唱第一个鱼虾螃蟹，第三四组的同学唱第二个鱼虾螃蟹，
四处逃也是一边一句，齐唱笑声在追赶。

（学生有表情的演唱这句，调动学生的演唱情绪）
（7）有感情的演唱歌曲。

同学们唱得真不错，那现在我们把魔法带入整首歌曲吧，别忘了分句唱哦。

（8）学生上台演唱
大家唱得真好听！现在，老师想请两位同学上台来，按照刚才我们分句的那样唱。

（四）为歌曲编创歌词
四季的景色真美，四季的生活也很甜美，你们能不能把自己童年的有趣生活写到歌曲当中去了？请同桌相互谈论，等下请同学来说说你的童年趣事。

教学反思：。