2024年秦皇岛市海港区九年级中考语文一模试卷附答案解析

2024年秦皇岛市海港区九年级中考语文一模试卷
注意事项：
1.本试卷共6页，总分120分，考试时间120分钟。

2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡相应位置。

3.考生务必将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

4.考试结束后，监考人员只将答题卡收回，试卷不收。

第一部分（1～2题14分）
1. 阅读下面文字，回答后面的问题。

博物馆，是记载历史的巨著。

秦皇岛博物馆建成于2023年，占地40亩，展览面积6049平方米，放眼望去，（chù lì）在港城西郊的秦皇岛博物馆美轮美奂。

在设计理念上，秦皇岛博物馆不但体现出历史文化与现代文明交相辉映的特点，而且显示了传统建筑与现代技术相得益彰的优势。

博物馆精心打造了数字化沉浸式体验展，用多个主题的展览（qingxī）地阐释了秦皇岛的历史文化。

通过引入“声、光、电、形、色”五位一体的裸眼技术理念，观众获得了浮光掠影的沉浸式体验，每一名游客都能身临其境地感受秦皇岛的历史文化。

（1）给文段中加着重号的词语注音。

（2分）
①记载___________ ②阐释__________
（2）根据文段中拼音写出相应的词语。

（2分）
①chù lì__________ ②qīng xī________
（3）文段中加下划线的成语，使用错误的一项是（）（2分）
A. 美轮美奂
B. 相得益彰
C. 浮光掠影
D. 身临其境
（4）文段中的“港”字，使用《现代汉语词典》（第7版）中的部首检字法检索，应先查___部，再查__画。

（2分）
（5）关于上文中语法知识的表述，正确的一项是（）（2分）
A. “记载历史的巨著”的短语类型为动宾短语。

B. “秦皇岛博物馆不但体现出历史文化与现代文明交相辉映的特点，而且显示了传统建筑与现代技术相得益彰的优势。

”这句话是递进关系的复句。

C. “每一名游客都能身临其境地感受秦皇岛的历史文化。

”这句话的主干是“游客感受历史”。

D. “秦皇岛博物馆建成于2023年”，其中“建成”是动词，“于”是副词。

2. 长城是历史留给秦皇岛人的宝贵财富。

学校团委要组织开展“守护千年古迹，传承万世文明”的活动，下面是学校团委发起的倡议书，请你协助完成以下任务。

（1）倡议书在格式上有两处不规范，请你写出修改意见。

（2分）
倡议书
亲爱的同学们：
在我们的家乡，有一条蜿蜒曲折的巨龙，那就是万里长城。

它以千年的沧桑见证了历史的变迁，也承载着我们的文化记忆。

然而，随着时间的推移，长城的一些古遗址正在遭受破坏，为此，学校团委特向同学们发出以下倡议：
1.增强保护意识。

从内心树立起保护长城的意识，将这份责任感内化为我们的行动。

2.参加宣传与教育活动。

积极参与学校组织的关于长城保护的宣传活动。

我们可以通过参加____等活动，提高同学们的保护意识。

3.参与保护活动。

加入学校或社区的长城保护志愿者团队，参与清理长城周边的垃圾，维护长城的环境卫生。

同时；我们也可以倡导家人和朋友一起参与到保护长城的行动中来。

2024年1月10日
校团委（2）请你在横线上补充两条合适的活动内容。

（2分）
第二部分（3～18题56分）
一、古诗文阅读
（一）古诗文默写（6分）
3. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。

燕赵大地，多慷慨悲歌之士。

北国苦寒，《木兰诗》用“________，寒光照铁衣”描写了边关将士的艰苦卓绝。

碣石山旁，曹操写下过“________，若出其中，_______，若出其里”的豪言壮语。

黄金台上，既有诗人陈子昂吟诵着“________，独怆然而涕下”的无可奈何，也有李贺笔下的将士们“_________，_________”的直抒胸臆，舍生忘死。

（二）古代诗歌阅读（5分）
4. 阅读下面的古诗词，回答问题。

归嵩山作
王维
清川带长薄，车马去闲闲。

流水如有意，暮禽相与还。

荒城临古渡，落日满秋山。

迢递嵩高下，归来且闭关。

（1）此诗是王维隐居时所作，作者王维，有“诗佛”之称。

在这首诗的颔联中，“相与”的意思是____________。

“暮禽相与还”这句诗，还用到了____________的修辞手法。

（2分）
（2）苏轼评价王维诗歌“诗中有画，画中有诗”，此言不虚。

请用自己的语言描绘诗歌颈联呈现的一幅画面。

（3分）
（三）（共12分）阅读下面文言文，完成下面小题。

吴良传
①吴良，定远人。

初名国兴，赐名良。

与弟祯俱以勇略闻。

从太祖①起濠梁，并为帐前先锋。

良能没水侦探，祯每易服为间谍。

张士诚兵据秦望山，良攻夺之，遂克江阴。

即命为指挥使守之。

②时士诚全据吴，跨淮东、浙西，兵食足。

江阴当其要冲，枕大江，扼南北襟喉，士诚数以金帛飨将士，窥衅。

太祖谕良曰：“江阴我东南屏蔽汝约束士卒毋外交，毋纳逋逃，毋贪小利，毋与争锋，惟保境安民而已。

”良奉命惟谨，备御修饬。

以败敌功，进枢密院判官。

士诚大举兵来寇，艨艟蔽江，其将苏同佥驻君山，指画进兵。

良遣弟祯出北门与战，而潜遣元帅王子明帅壮士驰出南门。

合击，大败之，俘斩甚众。

敌宵遁。

寻复寇常州，良遣兵从间道歼其援兵于无锡。

当是时，太祖数自将争江、楚上流，与陈友谅角，大军屡出，金陵空虚。

士诚不敢北出侵尺寸地，以良在江阴为屏蔽也。

③四年讨靖州、绥宁诸蛮。

五年，广西蛮叛，副征南将军邓愈帅平章李伯升出靖州讨之。

数月，尽平左右两江及五溪之地，移兵入铜鼓、五开，收潭溪，开太平，歼清洞、崖山之众于铜关铁寨。

诸蛮皆震慑，内附，粤西遂平。

（节选自《明史·吴良传》，有删改）【注】①太祖：指明太祖朱元璋。

5. 解释下列句子中加着重号的词语。

（3分）
（1）遂克江阴克：_______
（2）帅壮士驰出南门帅：_______
（3）寻复寇常州寻：_______
6. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。

（断三处）（2分）
江阴我东南屏蔽汝约束士卒毋外交
7. 把下列句子翻译成现代汉语。

（4分）
（1）从太祖起濠梁，并为帐前先锋。

（2）士诚数以金帛飨将士。

8. 有的同学认为选文第②自然段中吴良取得成功，主要靠吴祯和王子明英勇善战。

你是否同意这种观点？说说你的理由。

（3分）
二、现代文阅读
（一）（11分）阅读下面文字，完成下面小题
龙年说龙
孟德宏
①龙是一种带有神秘气息的生物。

《尔雅翼》中说：“龙者鳞虫之长，王符言其形有九似：头似驼，角似鹿，眼似兔，耳似牛，项似蛇，腹似蜃，鳞似鱼，爪似鹰，掌似虎……”一般认为，这个形象是经过漫长历史时期形成的。

中国目前发现的最早的龙形图案来自于8000年前的兴隆洼文化查海遗址。

②龙的形象，主流观点认为来源于蛇。

蛇被认为是古老氏族部落的图腾之一。

闻一多在《伏羲考》中认为，伏羲部族以蛇为图腾。

随着伏羲部族一一征服诸多部落，各部落氏族的图腾，也逐步被伏羲部族吸收，慢慢就形成了综合的龙图腾。

可以说，中国龙的形象，是远古初民在征伐与融合过程中，各个部落的图腾不断叠加到蛇身上的结果。

于是也就有了今天中华民族的图腾形象。

③也有一种观点认为，龙来自于天象。

冯时先生就以6000年前的濮阳西水坡遗址为例，详细阐述了“龙”这一形象起源于古人对星空的考察和记录。

他认为，青龙白虎朱雀玄武，本质上是古人对天空二十八宿的划分和形象化描写。

古人通过观察“青龙”，获知春分秋分等天时，以指导农业生产实践。

因此，华夏民族作为传统的农耕民族，就把龙作为自己的图腾来进行膜拜。

④大概从商周时代开始，龙就被赋予了特别的寓意。

各种典籍中，都有关于龙的生动描写与相关记录。

司马迁在《史记·五帝本纪》中说：“黄帝得土德瑞，黄龙地蚓见。

”至迟于此，龙已慢慢成为权力的象征，后来逐渐成为帝王的垄断性标志。

千百年来，中国人把帝王称为真龙天子。

穿龙袍坐龙椅，成为只有帝王才能享有的特权。

“龙”也常常被用来比喻不凡之士，如诸葛亮就被称作“卧龙”，成语“龙蟠凤逸”就用来比喻才能卓越超群而未为世所用的人。

⑤值得一提的是，中国的龙和西方的龙，其实有很大的不同。

一般来说，中国的龙蛇身四足，西方的龙大腹带翅；中国的龙喷水降雨，西方的龙喷火作恶。

在中国的文化系统中，龙是祥兽瑞兽；在西方的文化系统中，龙是恶兽邪兽。

正因为有上述诸多显著差异，所以有的学者提出，中国文
化系统中的“龙”应该翻译成loong，以区别英文里固有的dragon。

但是目前来看，这个意见好像还没有得到大范围的认同。

（摘自公众号“孟德宏聊汉字”2024年2月7日，选文有较大删改）
9. 在中国传统文化中，龙有哪些特别的寓意？（2分）
10. 从选文内容来看，中国的龙和西方的龙，有哪些区别？（3分）
11. 第④段中“大概从商周时代开始，龙就被赋予了特别的寓意”一句中的加着重号词能否删去？请简述理由。

（3分）
12. 某位网文编辑在读了这篇《龙年说龙》后，觉得标题不够好，所以他将标题改成了《骇人听闻！中国龙和西方龙之间的巨大差异，竟被掩盖了这么多年！》，请你根据新闻的特点，对他的行为进行评价。

（3分）
（二）（共14分）阅读下面文字，完成下面小题。

总有人在默默地爱着你
李良旭
①妈妈参加家长会回来了。

看到妈妈阴沉的脸庞，我就知道，情况有些不妙，我低着头，站在墙角，等待着妈妈暴风骤雨般的咆哮。

②不知为什么，我学习总是进步不大，心理压力感到很大。

妈妈每次参加家长会，对我来说都是一种煎熬，妈妈听到的都是关于我学习不好的消息，这让妈妈感到脸上很没面子。

儿子学习不好，对妈妈来说，脸上也无光，我也想给妈妈脸上贴点光，可就是贴不上。

（A）妈妈那一声声叹息，对于我来说，就像泄了气的气球，再也飞不起来了。

③外婆从厨房里走了出来，她好像什么事情也没有发生似的，走到我跟前，拿起我的手，往我手心里塞了一个烤红薯，说道：“这是你最爱吃的烤红薯，快吃吧！”
④捧着香喷喷的烤红薯，我胆怯地望了妈妈一眼。

外婆一把拉过我的手说：“跟我到厨房里吃，你给我讲的《神雕侠侣》中小龙女大战金轮法王的故事还没有讲完呢，我还要听你接着讲呢！”
⑤不经意地，我似乎发现妈妈的眼睛一亮，有种惊喜的光芒，这种光芒，仿佛一下子照亮了沉闷的屋子。

⑥我边吃着香喷喷的烤红薯，并给外婆讲小龙女与杨过四离四合，并纵身跳下断肠崖的故事。

外婆听得惊心动魄，菜也忘记了翻炒，有种焦煳味飘来，才似乎从梦中惊醒，说道：“你故事说得太精彩了，让我忘记了炒菜，我的小孙子真聪明，故事说得这么好，还有什么学不好的呢！”
⑦我自豪地点了点头，觉得烤红薯更香了。

⑧走出厨房，我发现妈妈从门后边闪了出来。

“妈妈在偷听！”我在惊讶中感到很可笑，原来妈妈在偷听我讲故事，我讲的故事一定深深吸引了妈妈，以至于忘记了我要出来。

妈妈看见我，似乎有些尴尬，脸上不自然地笑了笑，转身离去。

⑨我忽然发现，今天的家长会妈妈回来了，并没有发生“咆哮事件”，相反，有一种酸甜的气息，在屋子里回荡，我感到有一种久违的亲切和幸福……
⑩外婆听说又要开家长会了，她放下筷子，对我说：“这次家长会我去，好多年我都没有开过家长会了，那时你妈妈学校开家长会，每次都是我去！”
⑪妈妈有些担忧地问外婆：“您岁数大了，还是我去吧！”
⑫外婆眼睛一噔，说道：“大什么大？我耳聪目明，身体硬朗着呢，开个家长会，还不是小菜一碟！”
⑬妈妈讪讪地笑了笑，算是同意了。

⑭外婆参加家长会回来了，我惴惴不安地从屋子里迎了出来。

外婆看见我，赶紧从布包里拿出一根烤红薯，说道：“快趁热吃吧，我回来的时候，看到路边有个烤红薯的小贩，我就给你买了一根。

”
⑮我接过烤红薯，胆怯地望着外婆。

外婆含嗔地说道：“这样看着我干什么？就参加了一个家长会，好像就不认识我似的！”
⑯母亲走了过来，紧张地问道：“老师对你说了些什么？”
⑰外婆兴奋地说：“老师说我的孙子学习有进步，他还被推荐到学校讲故事比赛呢！”（B）外婆俏皮地向我眨了眨眼睛，眼睛里有种琢磨不透的光芒。

⑱不过有一点我相信，我学习是有进步，我还要去学校参加讲故事比赛，这是真的！不知道为什么，自从外婆参加了家长会后，我的自信心在一点点膨胀，我感到了她给我带来的快乐，考试成绩一次比一次进步。

我的脑海里常常浮现出外婆俏皮地向我眨着眼睛，还有那香喷喷的烤红薯……
⑲有一天放学，从路边商店里传来歌声，一下子吸引了我，歌中唱道：这世界，总是在笨拙地爱着/想把全部的温柔都给你/他不会说话，却真诚纯粹/总在那么一瞬间/使整颗心都变得柔软起来……
⑳听着听着，我不禁热泪盈眶。

我想到了外婆，外婆笨拙的爱，让我像雨后的小树苗渐渐地挺立起来……
13. 请简要概括能体现外婆默默地爱着“我”的两件事。

（4分）
14. 结合语境，理解下列句子的含义。

（3分）
不知道为什么，自从外婆参加了家长会后，我的自信心在一点点膨胀，我感到了给她我带来的快乐。

（从朗读设计角度，如语速、重音、感情等方面分析）
15. 任选原文中（A）（B）两句中的一个句子来赏析。

（从人物描写方法、修辞手法等角度）（3分）
16. 文章第⑲段中直接引用歌词，作者这样写有什么作用？文章用“总有人在默默地爱着你”做标题，有何用意？（4分）
（三）整本书阅读（共8分）
17. 论名著中的“山”。

（1）教科书“名著导读”和“自主阅读推荐”的名著中有很多像“山”一样的人。

请写出一个人物，并简述他（她）像“山”的理由。

（不超过120字）（4分）
（2）下面含“山”的成语都能从教科书“名著导读”和“自主阅读推荐”的名著中找到注解。

请选择一个成语，用名著中的相关内容阐述你对这个成语的理解。

（与上面第（1）所选的名著不要重复，不超过120字）（4分）
A.山盟海誓
B.高山流水
C.恩重如山
D.车到山前必有路
第三部分（19题50分）
18. 阅读下面材料，按要求写作。

材料1：其实地上本没有路，走的人多了也便成了路。

（鲁迅《故乡》）
材料2：一片树林里分出两条路，而我选了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。

（弗罗斯特《未选择的路》）材料3：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

（陆游《游山西村》）
上述材料引发了你怎样的联想和思考，请自选角度，自拟题目，写一篇作文。

要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、：⑤不要出现真实的地名、校名和人名；⑥不少于600字。

1.（1）①. jì zǎi ②. chǎn shì（2）①. 矗立②. 清晰（3）C（4）①. 氵②. 9 （5）B 【解析】
【小问1详解】
本题考查字音。

记载（jì zǎi）：把事情记录下来，也指记录事情的文字。

阐释（chǎn shì）：阐述并解释。

指对一种理论、观点或现象进行详细的说明和解释，以便人们更好地理解和接受。

【小问2详解】
本题考查字形。

矗立（chù lì）：高耸地立着，多用来形容高大的建筑物、山峰等。

例如：这座大楼矗立在市中心，非常显眼。

清晰（qīng xī）：清楚、分明，容易让人识别或辨认。

常用来形容图像、声音、思路等。

【小问3详解】
本题考查成语运用。

A.美轮美奂：原本形容房屋高大华丽，后来也用来形容装饰、布置等美好漂亮。

在文中用于形容秦皇岛博物馆是合适的。

B.相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。

在文中用来形容秦皇岛博物馆中历史文化与现代文明的结合，也是恰当的。

C.浮光掠影：比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。

这里用来形容观众获得的沉浸式体验是不合适的，因为沉浸式体验应该是深入、细致的体验，而不是浮光掠影的。

D.身临其境：亲自到了那个境地。

文中用这个词形容游客仿佛真的进入了秦皇岛的历史文化中，是恰当的。

故选C。

【小问4详解】
本题考查检字法。

在《现代汉语词典》（第7版）中，使用部首检字法检索“港”字时，我们首先需要确定它的部首。

观察“港”字，我们可以看到它的左边是一个“氵”（三点水），这是该字的部首。

接着，我们需要数出除去部首“氵”后的剩余笔画数。

去掉“氵”后，剩下的部分是“巷”，它有9画。

因此，文段中的“港”字，使用《现代汉语词典》（第7版）中的部首检字法检索时，应先查“氵”部，
【小问5详解】
本题考查语文基础知识
A.有误，“记载历史的巨著”的短语类型为偏正短语；
C.有误，这句话的主干是“游客感受历史文化”；
D.有误，“于”是介词，用于引出时间、地点等；
故选B。

2. （1）第一段正文内容应空两格，落款处的日期和署名应互换位置（或答“落款处应先写署名，再写日期”）
（2）演讲比赛、书法比赛、主题征文比赛、手抄报评比、黑板报评比等任意两条即可。

（其他活动内容，只要言之成理即可）
【小问1详解】
本题考查倡议书格式。

倡议书一般由标题（第一行居中）、称呼（第二行顶格）、正文（第三行空两格）、结尾（表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议）、落款（右下方按由上到下的顺序依次写明：倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期）五部分组成。

“在我们的家乡，有一条蜿蜒曲折的巨龙，那就是万里长城”是正文开头，“在”前应空两格。

应用文都是先署名后写日期。

这篇倡议书落款处的日期和署名应互换位置（或答“落款处应先写署名，再写日期”）
【小问2详解】
本题考查活动内容补写。

由前后文“参加宣传与教育活动”“提高同学们的保护意识”可知，补写活动内容的目的是通过“宣传与教育”，提高同学们的保护意识。

宣传教育活动形式主要有：演讲比赛、主题班会、座谈会、文艺形式、讨论会、成果展示（黑板报、手抄报等）等，可选择简单易行的两种。

示例：长城知识竞赛、长城诉说讨论会
3. ①. 朔气传金柝②. 日月之行③. 星汉灿烂④. 念天地之悠悠⑤. 报君黄金台上意⑥. 提携玉龙为君死
【详解】本题考查对名篇名句和古诗文的识记理解。

默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。

本题的“朔气、
金柝、灿烂、悠、君、提携、玉龙”等字词容易写错。

4. （1）①. 共同，一起②. 拟人
（2）在那遥远的边境，一座荒凉的城池静静地依傍着古老的渡口，落日的余晖缓缓铺洒在周围秋意渐浓的山峦之上。

秋山的树木已被季节染上了深深浅浅的黄，与夕阳的金光交织在一起，构成了一幅璀璨的秋日画卷。

【小问1详解】
本题考查诗句内容理解。

“流水如有意，暮禽相与还”的意思是：流水好像对我充满了情意，傍晚的鸟儿随我一同回还。

相与：共同，一起。

“暮禽相与还”中，赋予暮禽以人的情感色彩，知道傍晚了要和我一起回家，运用了拟人的修辞手法。

【小问2详解】
本题考查诗歌画面描绘。

“荒城临古渡，落日满秋山”运用的是寓情于景的手法。

两句十个字，写了四种景物：荒城、古渡、落日、秋山，构成了一幅具有季节、时间、地点特征而又色彩鲜明的图画：荒凉的城池临靠着古老的渡口，落日的余晖洒满了萧飒的秋山。

这是傍晚野外的秋景图，是诗人在归隐途中所看到的充满黯淡凄凉色彩的景物，对此加以渲染，正反映了诗人感情上的波折变化，衬托出作者越接近归隐地就越发感到凄清的心境。

注意描绘画面时加上合理的想象。

示例：眼前是一座荒凉的城池，古老的城墙静静地立着，脚下是一个古老的渡口，缺少人来车往的喧闹；放眼望去，远处的山上荒草遍地，树叶稀疏，落日的余晖缓缓铺洒在山峦之上。

一切都那么的萧条、凄清。

5. ①. 攻克②. 带领，率领③. 不久
6. 江阴/我东南屏蔽/汝约束士卒/毋外交
7. （1）（吴良）跟随明太祖朱元璋在濠梁起义（起兵），（和弟弟）一起担任帐前先锋。

（2）张士诚多次用钱财犒劳将士。

8. 不同意。

吴良取得成功，一是听从朱元璋的建议，小心谨慎，加强防备；二是精于谋略，善于用兵。

【5题详解】
本题考查文言词语理解。

（1）句意：于是攻克江阴。

克：攻克。

（2）句意：带领壮士骑马出南门。

帅：带领，率领。

（3）句意：不久又来侵犯常州。

寻：不久。

【6题详解】
本题考查文言断句。

根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。

主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿。

本句句意：江阴，是我们东南方面的屏障，你要管束士卒，不要和外界交往。

“江阴我东南屏蔽”主语是“江阴”，“我东南屏蔽”是谓语，主谓之间断开；“汝约束士卒”主语是“汝”，断开；“毋外交”写的是对士卒的要求，单独断开；
故段句为：江阴/我东南屏蔽/汝约束士卒/毋外交。

【7题详解】
本题考查文言翻译。

完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。

（1）从，跟随。

起，起义。

并，一起。

为，做，担任。

（2）数，多次。

以，用。

飨，犒劳。

【8题详解】
本题考查内容分析。

结合第②段“太祖谕良曰：‘江阴我东南屏蔽汝约束士卒毋外交，毋纳逋逃，毋贪小利，毋与争锋，惟保境安民而已。

’良奉命惟谨，备御修饬。

以败敌功，进枢密院判官”可知，吴良严格听从太祖的建议，约束士卒，保境安民，小心谨慎，加强防备，取得一定成功；
结合第②段“良遣弟祯出北门与战，而潜遣元帅王子明帅壮士驰出南门。

合击，大败之，俘斩甚众。

敌宵遁。

寻复寇常州，良遣兵从间道歼其援兵于无锡”“士诚不敢北出侵尺寸地，以良在江阴为屏蔽也”可知，面对张士诚派兵来犯，吴良调兵遣将，部署安排，大腿进攻，而张士诚因为吴良在此不敢来犯，进一步侧面写出了吴良的精于谋略、善于用兵的形象，这是其成功的第二点原因。

据此分析，不同意“吴良取得成功，主要靠吴祯和王子明英勇善战”这一观点。

【点睛】参考译文：
吴良，安徽定远人，初名吴国兴，太祖赐名叫吴良。

和弟弟吴祯都凭借勇猛有谋知名。

跟随明太祖朱元璋在濠梁起义，和弟弟一同担任帐前先锋。

吴良能够潜入水下探听敌人消息，吴祯经常改扮去当间谍。

张士诚的军队屯聚在秦望山，吴良攻取了那儿，于是攻克江阴。

就被任命为指挥使镇守江阴。

当时张士诚占据着吴地的全部地区，横跨淮东、浙西，兵粮充足。

江阴处在交通要道，背靠长江，扼制着南北的咽喉，张士诚多次用钱帛犒劳将士，伺机攻打。

明太祖告谕吴良说：“江阴，是我们东南方面
的屏障，你要管束士卒，不要和外界交往，不要接纳敌人的逃兵，不要贪图小的利益，不要和敌人争锋，只要保卫全境，安定百姓就可以了。

”吴良接受命令后非常小心，修整防备。

吴良因为打败敌人的功劳，晋升为枢密院判官。

张士诚大举进兵来侵犯，战船布满长江，他的将军苏同佥驻守在君山，指挥进兵。

吴良派弟弟吴祯出城北门和苏同佥作战，并暗地派元帅王子明带领壮士骑马出南门，合击敌人，取得大胜，俘虏并消灭的敌人很多。

敌人在晚上撤逃，不久又来侵犯常州，吴良派兵从小路在无锡歼灭他们的援兵。

这时候，明太祖多次亲自带领军队争夺长江、楚江的上游，和陈友谅作战，大军多次调出，金陵兵力空虚。

张士诚不敢向北侵犯一点土地，就是因为吴良在江阴作为明军的屏障。

洪武四年，征讨靖州、绥宁各蛮地。

洪武五年，广西蛮族叛乱，辅佐征南将军邓愈帅平章李伯升出靖州征讨他们。

几个月内，全部平定左右两江及五溪之地，转移军队进入铜鼓、五开，收复潭溪，攻下太平，在铜关铁寨歼灭清洞、崖山敌众。

各蛮族都十分震惊，纷纷纳降归附，粤西于是平定。

9. 龙是权利的象征，后来逐渐成为帝王的垄断性标志；也常常被用来比喻不凡之士。

10. ①中国的龙蛇身四足，西方的龙大腹带翅；②中国的龙喷水降雨，西方的龙喷火作恶③在中国的文化系统中，龙是祥兽瑞兽；在西方的文化系统中，龙是恶兽邪兽。

11. 不能删去，“大概”一词表推测，这句话的意思是“可能自商周时代开始，龙就被赋予了特别的寓意”，删去后意思则变为从商周时代开始，龙肯定就被赋予了特别的寓意，与现实不符（太过绝对），从而体现了说明文语言的准确性。

12. 这位网文编辑修改题目的做法是不对的。

准确性、真实性是新闻的重要特点。

众多网络媒体为博取流量故意夸大其词，违背了新闻真实准确的特点，不仅会降低新闻的可信度，也会让读者或观众对新闻的准确性和专业性产生质疑，同时还会误导读者。

【9题详解】
本题考查信息梳理与概括提炼能力。

从第④段“至迟于此，龙已慢慢成为权力的象征，后来逐渐成为帝王的垄断性标志。

千百年来，中国人把帝王称为真龙天子。

穿龙袍坐龙椅，成为只有帝王才能享有的特权”可知，龙是权利的象征，后来逐渐成为帝王的垄断性标志；
从第④段“也常常被用来比喻不凡之士，如诸葛亮就被称作‘卧龙’，成语‘龙蟠凤逸’就用来比喻才能卓越超群而未为世所用的人”可知，也常常被用来比喻不凡之士。

【10题详解】
本题考查理解概括能力。

从第⑤段“一般来说，中国的龙蛇身四足，西方的龙大腹带翅”可知，中国的龙蛇身四足，西方的龙大。