部编版语文一年级下册11彩虹教学设计(优选3篇)

部编版语文一年级下册11彩虹教学设计（优选3篇）
【部编版语文一年级下册11彩虹教学设计第1篇】
教学目标
1.有感情地朗读课文，能读好长句子。

2.激发学生的想象力，体会课文涵义。

教学重难点：
1.有感情地朗读课文，能读好长句子。

2.激发学生的想象力，体会课文涵义。

教学准备
预案设计补充、调整、复备
一．复习导入
1.游戏复习词语（找朋友）。

2.同桌互读课文，检查。

二．美文赏析
1.美度课文，标出自然段。

2.学习第一自然段
夏天，雨停了，太阳从云彩露出头来，天空中出现了什么？
一（）美丽的彩虹
一座（）一座（）
3.小姑娘看到美丽的彩虹想到了什么呢？学习第二自然段。

（1）认真读课文，回答问题。

（2）小组派出代表回答问题。

（3）小姑娘为什么要把水洒下来？同桌讨论。

（4）平常你会为爸爸做什么事？
4. 小姑娘娘要为妈妈做什么事？读第三自然段。

（1）为什么天上会多出一个月亮呢？所以我们也可以说圆圆的月亮像（）？还可以说（）的月亮像（）？（）像（）。

（2）为什么要给妈妈照着梳头？
5. 小姑娘还想到了什么？学习第四自然段。

（1）小姑娘为什么要把秋千挂在彩虹桥上呢？
（2）你想对小姑娘说些什么？
三．指导朗读
本文问句较多，所以要指导学生读好问句，注意语气。

四．总结
文中的小姑娘可真快乐，看到一座美丽的彩虹想到了很多快乐、有趣事，如果你是文中的小姑娘。

你还会想到什么有趣的事呢？
【部编版语文一年级下册11彩虹教学设计第2篇】
教学目标
1.有感情地朗读课文，能读好长句子。

2.激发学生的想象力，体会课文涵义。

教学准备
预案设计补充、调整、复备
一．复习导入
1.游戏复习词语（找朋友）。

2.同桌互读课文，检查。

二．美文赏析
1.美度课文，标出自然段。

2.学习第一自然段
夏天，雨停了，太阳从云彩露出头来，天空中出现了什么？
一（）美丽的彩虹
一座（）一座（）
3.小姑娘看到美丽的彩虹想到了什么呢？学习第二自然段。

（1）认真读课文，回答问题。

（2）小组派出代表回答问题。

（3）小姑娘为什么要把水洒下来？同桌讨论。

（4）平常你会为爸爸做什么事？
4. 小姑娘娘要为妈妈做什么事？读第三自然段。

（1）为什么天上会多出一个月亮呢？所以我们也可以说圆圆的月亮像（）？还可以说（）的月亮像（）？（）像（）。

（2）为什么要给妈妈照着梳头？
5. 小姑娘还想到了什么？学习第四自然段。

（1）小姑娘为什么要把秋千挂在彩虹桥上呢？
（2）你想对小姑娘说些什么？
三．指导朗读
本文问句较多，所以要指导学生读好问句，注意语气。

四．总结
文中的小姑娘可真快乐，看到一座美丽的彩虹想到了很多快乐、有趣事，如果你是文中的小姑娘。

你还会想到什么有趣的事呢？
【部编版语文一年级下册11彩虹教学设计第3篇】
11彩虹
［教学目标］
1.认识“虹、座、浇”等12个生字和衣字旁1个偏旁；会写“那、着、到”等7个生字。

2.能正确、流利地朗读课文；读懂、读好长句子，注意分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。

3.感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。

［教学重难点］
重点：识字、写字。

难点：读懂、读好长句子，能读出问句的语气。

［教学课时］
2课时
第1课时
◆课时目标
1.会认12个生字，会写4个生字，认识偏旁“衤”。

（重点）
2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

一、趣味导入
1.课件出示儿歌，教师带领学生一起欣赏，激发学生对新课的兴趣。

云散了，雨停啦，太阳公公笑眯眯。

小朋友，望天边，一道彩虹真美丽！彩虹颜色有几种？认真看，仔细数：红橙黄绿青蓝紫，一二三四五六七。

2.你看到的彩虹是什么样子的？像什么？
3.同学们说得真好，彩虹就像一座七彩桥。

在七彩桥上你们会想做些什么呢？今天我们来认识一个小女孩，看看小女孩想在彩虹桥上做什么吧。

二、初读感知，自主识字
1.教师示范读课文，让学生标出自然段序号。

2.学生选择喜欢的方式读课文，遇到不认识的字和不理解的地方做上记号。

3.出示多媒体课件，学生借助拼音学生字。

（“衤”的教认）
4.同桌互读生字，帮助纠正读错的字音。

5.教师巡视，指导正音。

（注意“虹、镜、兴”是后鼻音，“拿”是鼻音）
6.自由朗读课文，初步感知课文内容。

7.全班齐读课文。

三、再读课文，学习课文内容
1.课件出示第1自然段，指名朗读。

（1）“一座美丽的桥”是指什么？（彩虹）
（2）彩虹是什么时候出现的？（雨后出现）
2.课件出示文中第一幅图片。

（1）图中小女孩在哪里？她在做什么？（一个小女孩在彩虹上，拿着水壶洒水。

）
（2）指名读第2自然段。

画出与图片内容相符的句子。

（3）想一想：“我”为什么要拿着爸爸浇花用的水壶走到桥上把水洒下来？
(4)课件出示句子：你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？
①标出难读的词语：挑水、高兴。

②同桌合作学习，一个读，一个听，是否把词语读正确，句子读通顺。

③反馈交流，抽几对同桌一个读，一个评价。

④情境朗读，读出疑问的语气。

在评价中激发学生的朗读兴趣，体会“我”的体贴懂事，关心家人。

四、学写生字“那”“到”“高”“兴”
1.出示汉字，引导学生观察占格。

2.教师讲解笔顺、范写。

兴：点的分布要均匀，第一、二笔点方向相同，第三笔撇略长，最后两笔分布于下半格左右两侧，舒展、平稳。

高：“高”字中的两个“口”要写得扁一点。

3.学生口述笔顺，书空练习。

4.学生描红、练写，教师检查指导。

第2课时
◆课时目标
1.会写3个生字。

（重点）
2.读懂、读好长句子，注意分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。

（难点）
3.感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。

一、复习导入
复习字词，认读比赛。

二、朗读课文，学习第3、4自然段
1.朗读课文，自主学习第3自然段。

（1）自由读段落。

（2）小女孩做了什么？她为什么要这样做？
（3）课件出示：我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？
①句中“圆圆的月亮”是什么？“你”指谁？
②你从这句话中体会到了什么？
2.课件出示文中第二幅图片。

（1）让学生找出与图片相对应的课文内容，指名读第4自然段。

（2）同学们互相讨论：小女孩把秋千挂在哪里？她坐在秋千上做什么？
（3）学习词语“荡来荡去”。

指名读词语并仿说这样的词语。

让学生做做动作、想象画面积累“飘来飘去、游来游去、跑来跑去”，感受这类词语的形象。

并用这几个词说一句或几句话。

（4）想一想：为什么小女孩会说“你看见了，高兴吗”？
三、回顾课文，自由讨论
1.学了课文，小女孩在彩虹桥上都做了什么？
2.小女孩为什么要做这些事情呢？（为了让爸爸、妈妈和哥哥高兴）
3.你有没有做过什么事情让家人高兴呢？
4.你觉得小女孩是个怎样的孩子？你要向她学习吗？
5.假如你也走到了彩虹桥上，你想为谁做点什么？仿照课文中的句子说一说吧。

四、学习生字，指导书写“着”“千”“成”
1.出示生字卡片，让学生认一认，读一读。

2.教师指导认识偏旁衣字旁“衤”，教师范写，学生书空加强记忆。

3.教师范写生字。

着：起笔点和撇在竖中线左右两侧，第五笔长横在横中线上。

4.学生书空、描红，练习书写生字。

5.教师巡视，及时校正。

［教学板书］
11彩虹
彩虹桥上/水壶/下雨/镜子/月亮/花裙子/彩云
爸爸、妈妈、哥哥高兴
［教学反思］
本课开始时，我以一首关于彩虹的儿歌作为导入，以此激发学生对新课的兴趣。

在讲解课文内容的过程中，先出示文中的插图，引导学生用自己的话表述图片中的内容，再让学生在文中找出与图片相对应的文字内容，无形中也锻炼了学生看图说话的能力。

最后在循序渐进的问答中，让学生感受到小女孩对家人的爱，从而培养学生关爱家人的美好情感。