四上小学自然教案.doc

单元一我在长大
单元概述
本单元的设计目的是让学生通过观察和收集、整理资料，认识到人在由小长大的过程中有很多变化。

收集自己成长中的有关资料，学习如何归纳整理，从制作身高成长图初步了解定量化记录身体变化的方法。

让学生在回顾成长经历后，更加关注自己未来的成长，有意识地选择健康方式帮助成长。

本单元先从一组胎儿到儿童的照片入手，引导学生仔细观察、比较，发现成长中的身体以及运动机能变化；进而从成长中身高不断的变化这一方面入手，定量地认识身高变化的规律，并初步统计班级身高分布的规律；最后从学生自己的成长经历入手，收集具体反映成长的资料，通过成长展示的方式引导学生整理资料，从不同侧面认识人成长的变化。

本单元主要训练学生多次观察、比较，收集资料、归纳整理，发现事物的变化。

单元教学目标
1．初步了解青少年身体发育特点。

2．学会收集资料，归纳整理说明人某方面的成长变化。

育人目标：
1．实事求是，能依据事实分析说明问题。

2．关注自己未来的成长，有意识地选择健康方式帮助成长。

课时安排：3课时
第1课 我的成长
教学目标
1．认识人在成长过程中，会有多方面的发展变化。

2．学会收集说明人成长变化的资料。

3．关注自己的成长变化。

教学重难点：
本课的重点是认识人在成长过程中会有多方面的发展变化。

教学过程：
活动一：由小到大的变化（P 29 ） 活动目标
活动二：介绍自己成长的经历（P 30
） 活动目标
1．学会收集说明人成长变化的资料。

学习任务单
我的成长：有关出生前和出生时的情况：
第2课成长和身高
教学目标
3．初步了解青少年身体发育特点，知道生长发育过程中，身高变化有快慢不同的阶段。

4．认识不同年龄段的人的身高分布都有规律。

3．学会收集数据，并进行数据整理和分析。

4．有意识地选择健康方式帮助成长。

教学重难点
1、重点：是研究成长过程中身高变化的规律。

2、难点：是找出生长发育过程快慢不同的阶段。

教学过程：
活动一：身高变化的过程（P31 ）
活动目标
1．知道生长发育过程中，身高变化有快慢不同的阶段。

活动二：班级同学的身高比较
1．认识到不同年龄段的人的身高分布都有规律。

学习任务单我在成长：成长与身高：
第3课寻找身体的变化
教学目标
3．认识人的成长的主要方面及其主要特征。

4．会收集资料，归纳整理说明人某方面的成长变化。

3．实事求是，能依据事实分析说明问题。

4．关注自己未来的成长，有意识地选择健康方式帮助成长。

教学重难点
是学会展示、交流收集到的记录成长的资料，比较不同年龄的一些身体特征的变化。

课前准备
课前学生收集的“成长的展示”材料以及小报等。

教学过程：
活动一：成长的展示
活动目标
1．会收集资料，归纳整理说明人某方面的成长变化。

活动二：成长的特征
活动目标
1．认识人的成长的主要方面及其主要特征。

学习任务单你认为下面哪些方面有助你的身高：
单元二自然界中的水
单元概述
本单元在学生已经了解了水的三态变化的基础上，进一步探究自然界中水的循环现象及形成原因，了解水循环与人类的关系以及由于水循环而产生的常见天气现象。

教材第一课通过观察“水循环示意图”让学生从宏观的角度理解由于水的蒸发、凝结等作用造成了自然界中水的循环现象。

第二课具体探究在水循环过程中形成的几种常见的天气现象，了解形成这些天气现象的主要原因。

第三课主要介绍了水污染对人类的危害，同时通过学生自己动手操作，了解一些净化水的方法，帮助学生从小树立环保意识，培养科学的自然观。

单元教学目标
1．初步了解自然界水循环现象及形成原因。

2．初步知道水循环与人类生产生活的关系。

3．初步知道水循环与常见天气现象的关系。

育人目标：
通过学习培养学生树立正确科学的自然观，初步认识到随着科技的发展，人们认识自然，改造自然的能力也在逐步加强。

课时安排
3课时
第1课水的“旅行”教学目标:
1. 初步了解自然界的水循环现象及其形成原因。

2. 初步知道水循环与人类生产生活的关系。

3. 进一步提高认真观察、记录实验现象的能力。

教学重难点:
重点:是初步了解自然界的水循环现象及其形成原因。

教学过程:
活动一水的“旅行”过程
活动目标:
活动二观察水循环
活动目标
活动三水循环与人类的关系
活动目标
学习任务单
根据模拟实验和提示，完成天气现象示意图：
第2课水循环与天气现象
教学目标：
1．初步知道水循环与常见天气现象的关系。

2．初步了解云、雾、雨、雪、霜、露六种常见天气现象形成的原因。

教学重难点：
1、重点：了解云、雾、雨、雪、霜、露六种常见天气现象形成的原因。

2、难点：了解六种天气现象的不同点。

课前准备：
实验器材（详见“教学活动准备一览表”）
教学过程
活动一：讨论天气现象与水循环的关系
活动目标：了解许多常见的天气现象是由水循环造成的。

活动二：观察天气现象的模拟实验装置
活动三：讨论人类是如何预测天气的
活动目标：了解天气预测的基本常识，初步确立科学的自然观。

学习任务单
——水循环与天气现象写出实验装置各部分模拟了哪些自然现象：
第3课水的污染与净化
教学目标:
3．初步认识一些人类污染水资源的行为，明确受污染的水会直接影响人类的健康。

4．通过实验初步了解一些净化水的方法。

教学重难点：
1、重点：认识一些人类污染水资源的行为，明确受污染的水会直接影响人类的健康。

2、难点：初步了解一些净化水的方法
课前准备：
收集一些关于水污染对人类带来危害的例子实验器材（详见“教学活动准备一览表”）教学过程:
活动一：讨论哪些行为会污染自然界的水
活动目标：了解水污染的几种常见途径和原因。

活动二：净化水小实验
拓展活动：了解自来水的净化过程
活动目标：结合相关影视资料，了解自来水生产加工的几个阶段，进一步理解净化水质的几种常用的方法。

单元三地球的自转与公转
单元概述
本单元是在二年级学习过昼夜与四季的的基础上，让学生通过观察、比较、模拟、查阅资料等活动进一步认识昼夜与四季的的形成原因：是由于地球的自转与公转而形成。

而且知道昼夜变化与四季变化是由于地球的自转与公转而形成的一种自然界里的周期性变化。

本单元的设计思路是：一、通过三个学生自己动手的模拟操作活动。

使学生知道由于地球自西向东的自转运动产生了昼夜更替、太阳与月亮的“东升西落”、地球某地物体一天中影子有长短变化等自然现象，而且都是周期性的变化着。

二、通过二个模拟活动知道由于地球的公转，地球上受到的太阳照射，有的地方是直射，有的地方是斜射，产生了周期性变化的四季。

再通过资料的查阅，了解由于地球公转时地轴是倾斜着的，形成地球上不同的地区有日照长短的变化。

单元教学目标
1．初步知道地球是宇宙中的一个运动着的天体：同时进行着自转与公转的周期性变化运动。

2．初步知道由于地球的自转产生了昼夜交替、太阳与月亮的“东升西落”、地球某地物体一天中影子有长短等。

3．初步知道由于地球的公转形成了春、夏、秋、冬四季的周期性变化。

育人目标：
培养学生通过观察、比较，模拟、查阅资料等方法去发现事物的周期性变化的探究能力。

课时安排：
二课时
第1课地球的自转
教学目标：
1．初步知道地球的自转就是地球天体不停地绕着地轴在作自西向东周期性的旋转。

2．初步知道地球上各地的时间差、每天看到的太阳与月亮“东升西落”、物体
在太阳照射下的影子会发生长短与方向的变化，都是由于地球自转而形成的一种自然现象。

3．初步培养学生通过观察、比较，模拟等方法去发现事物的周期性变化的探究
能力。

教学重难点：
1、重点：是地球周期性自转运动产生的部分自然现象。

2、难点：是太阳与月亮的“东升西落”是地球自转而产生一种周期性的反映。

教学过程：
活动一模拟：地球自转形成各地日出时间的不同
活动目标；
1．排列我国八个城市日出的先后顺序。

2．根据八个城市的日出的时间差，转动地球仪，推断地球是绕着地轴在自转。

3．根据八个城市的日出的时间差，转动地球仪，推断地球的自转方向是绕着地轴自西向
活动二模拟：太阳“东升西落”是地球自转的反映。

活动目标；
1．通过模拟操作，知道太阳与月亮的“东升西落”是地球绕着地轴自西向东的旋转的反映。

活动三模拟：地球自转形成一天中影子长短的变化
活动目标；
1．通过模拟操作，知道由于地球自转，地球上的物体在太阳照射下的影子会发生长短（与方向）的变化。

学习任务单地球的自转：
第2课地球的公转
教学目标：
1．初步知道地球是在椭圆形状的公转轨道里，倾斜着地轴，围着太阳自西向东进行周期性的公转。

2．初步知道由于地球的公转时太阳光照射的强烈程度不同，形成地球有的地方产生了春、夏、秋、冬四季的周期性变化；日照长短的变化。

4．培养学生通过观察、比较，模拟与查阅资料等方法去发现事物的周期性变化的探究能力。

教学重难点：
1、重点：地球周期性公转运动产生的太阳的直射与斜射、不同的地区日照长短的变化等自然
现象。

2、难点：产生周期性的四季变化的原因（学生难以建立宇宙空间的运动图意）。

教学过程：
活动一模拟：太阳的直射与斜射
活动目标；
1．通过模拟操作，初步知道地球上的季节变化与太阳照射有关。

2．通过模拟操作，知道地球上不同的地方受到太阳光照射的程度不同，有直射与斜射之分。

活动二模拟：地球公转形成（上海）四季的变化
活动目标：
1．通过模拟操作初步知道，由于地球公转地球的上同一个地方(上海)在春、夏、秋、冬不同的季节里受到太阳的照射不同。

活动三查资料：地球公转产生日照长短的变化
活动目标：
1．通过查资料、阅读资料使学生初步知道由于地球的公转与地轴的倾斜，造成了四季的更替。

2．通过查资料、阅读资料让学生了解地球在公转轨道上处于春分、夏至、秋分、冬至点的图片（宇宙空间的运动图意）及每个节气日照长短的介绍。

学习任务单地球的公转：
单元四天象观察
单元概述
本册教材的一个重要探究要求是探究事物的周期性变化，本单元所选择的三个内容正是围绕这个目标展开的。

第一课通过对两个月中月相照片的观察与对比，初步了解月相变化的周期性特点，随后通过模拟的方法进一步探究其变化的原因。

第二课通过一组自主探究活动初步了解日食与月食形成的原因，知道日食与月食的产生也有其内在的规律。

第三课是通过学生自己动手测量太阳高度的活动，探究一天中太阳高低位置的变化情况，初步知道太阳高度变化与气温变化的内在关系。

本单元比较注重对学生动手操作能力的培养，三课教材中都有学生实际操作的内容，教学中要根据每个活动的具体要求很好地加以落实。

单元教学目标
1．通过连续观察发现月相变化的规律并初步了解其形成的原因。

2．初步了解日食与月食形成的原因，知道日食与月食的产生也有其内在的规律。

育人目标：
1初步培养学生通过实验、模拟、测量等动手操作活动获取知识的能力。

2初步培养学生学习连续观察、记录观察数据并绘制统计图表的能力。

课时安排：4课时
第1课月亮
教学目标
3、通过连续观察发现月相变化的规律并初步了解其形成的原因。

4、初步培养学生观察、分析、归纳的能力，开始形成对周期性变化的基本概念。

教学重难点
让学生自行探究月相变化的周期性规律，初步了解一些基本的历法常识。

教学过程：
活动一：观察月相变化照片分析变化规律
活动目标：发现月相变化的周期性规律。

活动二：模拟月相变化的成因
学习任务单
——月相
第2课日食与月食
教学目标
1．初步了解日食与月食形成的原因，知道日食与月食的产生也有其内在的规律。

2．初步了解日食月食的形成并不是偶然的，也有其周期性的规律，地球上某一位置可能出现的日食、月食现象是可以预测的。

3．初步培养学生的动手操作能力、空间想象能力和知识迁移的能力。

教学重难点
1、重点：了解日食与月食形成的原因。

2、难点：知道日食与月食的产生内在的规律。

教学过程：
活动一：讨论日食现象，模拟日食成因
活动目标：学生通过模拟月亮、地球、太阳的运动轨迹及位置关系，探究日食形成
活动二：自行探究月食的成因，解释月食现象
活动目标：用实验的方法来解释自然界的一些常见天气现象。

拓展活动：讨论是不是每个月都会产生日食或月食现象
活动目标：初步了解日食、月食的形成并不是偶然的，也有其周期性的规律，地球上某一位置可能出现的日食、月食现象是可以预测的。

学习任务单
第3课一天中太阳高低位置的变化
教学目标
3、通过观察与记录一天中太阳高度变化情况，初步知道太阳高度变化与气温变化的关系。

4、初步培养学生学习连续观察、记录观察数据并绘制统计图表的能力。

教学重难点：
1、重点：观察与记录一天中太阳高度变化情况。

2、难点：知道太阳高度变化与气温变化的关系。

教学过程：
活动一：讨论一天中太阳在空中的高低位置是如何变化的
活动二：测量并记录一天中太阳的高低位置
活动目标：收集一天中太阳在空中的高低位置变化的具体数据。

学习任务单记录一天中太阳高低位置的变化：
单元五地震与火山
单元概述
学生通过以前的学习，已经知道地表的形态特征：地球表面由小部分大陆何大部分水域组成；地球上有很多生物等。

本单元在此基础上，让学生对地球的认识从外部概貌引伸到内部构造的认识，使学生通过观察、模拟、推理、交流等探究活动，初步知道地球的内部可以分成地壳、地幔、地核三层；地壳的深处有炙热的岩浆，地壳经常发生地震何火山。

本单元的设计思路是：先让学生了解地球内部的圈层构造――认识科学家是怎样知道地球内部的构造――了解地震发生的原因及危害――了解火山喷发的原因。

单元教学目标
1、初步知道地球内部可以分成地壳、地幔、地核三部分。

2、经历“解暗箱”的过程，初步知道科学家对地球内部的了解大多数是通过研究
育人目标：
1、初步知道地震和火山的发生与地球内部的高温和高压有关。

2、初步知道震时的自我保护。

第1课地球的内部
教学目标：
1.通过观察初步知道地球内部分成地壳、地幔、地核三个部分。

2．通过猜测“黑盒”子里有什么东西的活动，知道人们可以从间接的证据，推断物体内部的情况。

3．初步知道科学家研究地球内部的方法。

教学重难点：
1、重点：知道地球内部分成地壳、地幔、地核三个部分。

2、难点：通过猜测“黑盒”子里有什么东西的活动，知道人们可以从间接的证据，推断物体
内部的情况。

教学过程：
活动一观察地球内部构造模型
活动目标：通过观察初步了解地球内部基本构造。

活动二观察地壳剖面的模型
活动目标：通过观察初步了解地壳这一圈层的特点。

活动三推断暗盒里装的东西
活动目标：通过解暗箱活动，了解科学家研究地球内部的方法，大多是用收集间接证据来进行的。

第2课地震
教学目标：
1．通过观察，知道地震会使地面出现各种破坏现象。

2．经历模拟地震发生的活动，初步理解地震是由地球内部的运动而引起的。

3．了解科学家对地震的研究成果及懂得震时的自我保护方法。

教学重难点：
经历模拟地震发生的活动，初步理解地震是由地球内部的运动而引起的。

教学过程：
活动一了解地震引起的后果
活动目标：通过观察，了解地震造成的危害。

活动二模拟地震的成因
活动目标：通过模拟活动，使学生了解地震形成的原因。

活动三讨论地震发生时的自我保护
活动目标：通过讨论交流，了解地震时自我保护的基本措施。

学习任务单
在遇到地震时，下面的哪些行为是不可取的？
第3课火山
教学目标：
1．初步知道火山是由于地球内部高温、高压而引发的一种自然现象。

2．能通过模拟活动，理解火山的形成的原因。

3．初步知道火山喷发会给人类造成灾害，但也有对人类有益的地方。

教学重难点：
1、重点：火山是由于地球内部高温、高压而引发的一种自然现象。

2、难点：通过模拟活动，理解火山的形成的原因。

教学过程：
活动一观察火山喷发的情景
活动目标：通过观察了解火山喷发的景象。

活动二模拟火山喷发
活动目标：能进行模拟火山喷发的活动，初步了解火山喷发的原因。

活动三了解火山对人类的影响
活动目标：通过收集相关资料，了解火山喷发对人类的影响。

学习任务单
单元六人造材料
单元概述
本单元的设计目的是让学生收集并认识一些身边的常见材料，了解一些关于人类发明制造材料的过程，通过实验了解一些人造材料的特性用途和加工方式，认识到许多材料有回收利用的价值，重视废弃物的回收利用。

本单元先分别探究陶瓷与玻璃、金属、塑料这三种常见材料的性质和制造，认识到它们各自具有不可替代的特性，广泛使用在我们的日常生活中，再讨论对这些材料的回收利用的价值。

单元教学目标
1．了解一些人造材料的特性、用途和加工方式。

2．了解一些人类利用、发明材料的历程。

3．了解材料回收利用的意义。

育人目标：
训练学生探究事物的性质、结构与功能。

课时安排：4课时
第1课陶瓷与玻璃
教学目标
1．了解陶瓷和玻璃的特性、用途和加工方式。

2．了解一些人类利用、发明陶瓷和玻璃的历程。

3．能欣赏精美的器皿。

教学重难点
本课的重点是比较陶瓷和玻璃的性质。

课前准备
陶瓷和玻璃器皿的图片或幻灯片；陶瓷片，玻璃片，搪瓷盘，镊子，透明玻璃杯，酒精灯，黏土球。

教学过程
活动一：欣赏陶瓷和玻璃
活动目标
1．能欣赏精美的陶瓷和玻璃器皿。

活动二：比较陶瓷和玻璃的特点
活动目标
活动三：做“陶珠”
活动目标
1．区分黏土加热前后的性质变化。

学习任务单
陶瓷与玻璃：
将陶瓷和玻璃与相应特点连线，比较他们的相同和不同：
第2课金属
教学目标
1．认识金属具有导电性、导热性、延展性、有光泽等共同特点。

2．认识到金属还有不同种类，并且各有特点。

3．通过实验探究金属的性质。

4．欣赏精美的青铜工艺品，认识我国悠久的青铜铸造历史。

教学重难点
是探究金属的共同性质。

课前准备
课前学生自己收集的金属物品；铝箔、锡箔；热水，水杯，瓷勺，金属勺；导线，干电池，小电珠；磁铁，铁罐，铝罐
教学过程
活动一：收集讨论不同金属制品
活动目标
1．认识金属使用广泛。

活动二：探究金属的共同特点
活动目标
1．认识金属具有导电性、导热性、延展性、有光泽等共同特点。

活动三：比较铁罐和铝罐
活动目标
1．认识到金属还有不同种类，并且各有特点。

第3课塑料
教学目标
1．认识塑料密度小、熔点低、耐化学腐蚀、硬度小等性质。

2．认识到塑料制品品种丰富，在生活中使用广泛。

3．知道塑料可以循环使用，培养节约资源和保护环境的意识。

教学重难点
认识塑料的性质，认识到塑料可循环使用。

课前准备
课前学生自己收集的各种塑料制品；一大块泡沫塑料；小块泡沫塑料，杯子，肥皂水，醋，小刀，热水；标有循环使用标志的塑料制品。

教学过程
活动一：收集讨论塑料制品
活动目标
1．认识到塑料制品品种丰富，在生活中使用广泛。

活动二：试验塑料的性质
活动目标
1．认识塑料密度小、熔点低、耐化学腐蚀、硬度小等性质。

活动三：讨论如何减少白色污染
活动目标
1．知道塑料可以循环使用，培养节约资源和保护环境的意识。

学习任务单
收集各种塑料制品或其图片，剪一小块贴在下方，比较们的特点：
第4课材料的回收
教学目标
1．分辨常用的各种人造材料，能对人造材料进行分类。

2．会按照材料种类给废弃物分类，并了解减少废弃物的原则。

3．了解材料回收利用的意义，关注并参与材料的回收利用。

教学重难点
本课的重点和难点是给废弃物分类。

课前准备
教室里的废弃物，一次性手套。

教学过程
活动一：说说家里的材料
活动目标
活动二：分类回收废弃物
活动目标
1．会按照材料种类给废弃物分类，并了解减少废弃物的原则。

学习任务单
单元七光的传播
单元概述
光是常见的自然现象，与人类的活动关系十分密切。

学生在日常生活中积累了不少关于光现象的感性认识，学生在以前的学习中，通过运用观察、实验、比较等方法探究解决了许多有关发光的物体、光和颜色以及影子的产生等问题。

本单元以光的传播为主线，选择了关于光是怎样传播的、不同镜面的镜子对光的反射、光的折射现象等内容，引导学生对光现象的简单问题作进一步探究。

本单元的设计思路是：了解光的传播路线――潜望镜的秘密――不同镜面的镜子对光的反射――光的折射现象――彩虹的成因。

教学目标
1．通过实验探究，知道光是沿直线传播的。

2．能制作潜望镜，并能画出光在潜望镜里的传播路线。

3．通过对镜子的观察、比较，知道凹面镜和凸面镜对光的反射有不同的特点。