联词设境型扩展复习导学案

联词设境型扩展复习导学案
授课班级：高三（18）（19）（20）授课人：张燕
课题：扩展语句之联词设境型扩展模式答题技巧
课时：扩展语句复习第二课时
考纲要求：
1、根据题目提供的语言情境，对指定的词语进行扩展；
2、扩展后的内容要衔接自然、连贯有序；
3、扩展后的语句要情感色彩一致，语境统一；语言形式符合要求。

复习目标：
1、了解联词设境型扩展的考题模式；
2、通过分析、评价高考考生答题实例，明白做题误区及注意事项；
3、通过高考真题演练，总结做题规律技巧。

复习重点难点：了解联词设境型扩展语句的典型题型及新题型，掌握联词设境型扩展的实用方法。

学法指导：自主学习，合作探究，质疑讨论，展示交流，拓展提升，总结反思。

使用说明：
1、结合导学案了解《考试大纲》对这一考点的考查要求。

2、借助导学案感受近几年高考真题，把握近几年高考对这个考点的考查特点和命题趋势。

3、完成预习作业，小组内、小组间质疑讨论，将课前自主学习落到实处，并为课堂合作探究、展示交流做准备。

4、在课堂总结反思的基础上，利用作业进行课外巩固，拓展提升。

一、课前准备
请用“毁灭”造一个句子。

—————————————————————————————二、请你体验
2012年浙江高考题
使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。

（不超过60字）（4分）
银杏树初冬疾风骤雨凋零
三、请你诊断
根据上题的要求，请你对当年考生的答案作出分析评价。

①疾风凶猛地吹来，在寂静的夜晚，摇曳的梧桐树接受着天上落下的
眼泪，眼泪形成无数雨帘，透明而急骤，是孩子在呼唤自己的妈妈。

②我愿像那临近初冬却永不凋零的银杏树，在疾风骤雨中一直高洁地挺立着。

③银杏树立在初冬香煦的阳光里，身上闪着银白剔透的光。

它微笑地面对疾风骤雨，又像一位禅师淡定从容地接受人生的美好与凋零。

④初冬,在经历了一场昏天暗地的疾风骤雨之后，小山坡上的那颗银杏树开始“掉发”了，一阵风过后，渐渐凋零。

⑤曾经在春夏时节欢唱、摇曳的银杏树在初冬疾风骤雨的侵袭下，枝叶凋零，如同干瘪的老妇人。

⑥初冬的银杏树笃定地立在疾风骤雨中，像一名威猛的战士。

他的头发正在“凋零”，姿态却依然向上。

我的分析评价：
我给①例打———分，原因是————————————————；我给②例打———分，原因是————————————————；我给③例打———分，原因是————————————————；我给④例打———分，原因是————————————————；我给⑤例打———分，原因是————————————————；我给⑥例打———分，原因是————————————————；
四、请试身手
1、练习：请从以下7个词语中任选4个，写一段话。

要求语意完整，合乎情理，不超过48字。

（4分）
给力雷人粉丝妙趣横生山重水复美不胜收怡然自得2、以“黄昏我海风”中的“海风”为重点，运用一种修辞手法，这几个词语扩展成一段话，不超过50字。

五、请你展示
每个小组派一个代表将扩展后的内容写在黑板上。

六、交流评价
小组间调换顺序评价展示成果，指出优缺。

思考：通过以上的实战训练，你觉得扩展语句应该注意哪些要求，遵循怎样的解题思路呢？
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七、拓展延伸：联词设境型扩展新题型
A、初步认知
1、写串台词
某校举行由学生反所学课文改编成独幕话剧的演出晚会。

下面是这次演出的名单：
晚会节目单
1、《孔雀东南飞》（原作汉乐府民歌《孔雀东南飞》）演出：高一（2）班
2、《雷雨》（原作曹禺《雷雨》）其他略
节目主持人在主持节目时常常需要在节目之间加上一些衔接的话，以增强晚会的整体感。

请你在《孔雀东南飞》与《雷雨》之间，为主持人设计一段这样的话。

要求：所写内容与串联的节目密切相关，衔接自然，不少于６０字。

（６分）
2、写衔接词
电台计划播送旅游天气预报时，在各条信息之间加上一些衔接的话，以增加知识性、趣味性和人文性。

请你在下面三条天气信息之间，为电台设计两段这样的话。

三亚（海南）晴24～32℃
漠河（黑龙江）小雪－22～4℃
大理（云南）多云转小雨12～24℃
C、总结写作技巧————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————八、总结反思————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
九、检测反馈
1、完成配套资料47页练习题2；
2、试分别以“我”“黄昏”为重点按照课堂题目的要求各写一段话；
3、做认知新题型中课堂没有展示的小题。