2019-2020学年语文人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》课件：无题 川江号子

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美文品读
水性江南
王本道
每次去江南,大抵是在莺飞草长的三四月间。去的次数多了,便
萌生了探究江南真谛的念头。
江南是烟柳繁华之地、温柔富贵之乡。江南出芳草鲜花,出才子
佳人,出缠绵悱恻的爱情故事。但江南又是英雄辈出的地方。古往
今来,这里孕育过诸多骁勇的斗士。是什么力量使得缠绵悱恻与凌
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邹荻帆(1917—1995),当代诗人和翻译家。湖北天门人。早年就读 于湖北省立师范学校。1936年发表长篇叙事诗《做棺材的人》和 《没有翅膀的人们》。1938年后在武汉等地从事抗日救亡运动,曾 与穆木天、冯乃超等创办《时调》诗刊。1940年入重庆学习,以后 做过中学教师、报刊编辑。1949年后历任对外文化联络局办公室 主任、《文艺报》编辑部主任、《诗刊》主编等职。著有诗集 《在天门》《木厂》《走向北方》《金塔一样的麦穗》,长篇小说 《大风歌》等。
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【任务二】 品味语言,赏析艺术手法 1.《无题》这首诗是以虚拟情景的方式来展开的,请结合具体内容 分析其运用效果。 提示:这首诗以虚拟的情景展开诗境,充满了奇特的浪漫主义想象。 (1)诗境的展开:
(2)全诗前后有四处采取表示将来的用法,把这些虚拟的情景勾连 起来:“将仆倒……”“将随着……”“会袒露……”“将吹拂……”。这种 虚拟的方式,暗含着作者的悲壮之情和希冀之意。
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蔡其矫(1918—2007),诗人,曾任福建作家协会副主席、名誉主席、 顾问,中国诗歌学会副会长。以爱情诗见长。1918年出生于福建省 晋江市,幼年随家迁居印尼泗水,少时回国读书、生活,1937年赴延 安参加革命,在鲁迅艺术学院学习,1941年在晋察冀边区华北联大 教书,以诗歌《肉搏》成名。
诗的最后四行(即第三部分),忽然插入“但是几千年来”一句,其中 “但是”既表示转折,又承续前面三行的意绪;随后的一个问句“有 谁……”,进一步渲染了川江号子的孤寂与悲慨。
这首诗中,号子是船夫凄苦命运的呐喊,是船夫悲剧平凡人生的 张扬,是船夫顽强生命意识的呈现。船夫是一个默默无闻的悲剧英 雄,是一尊强悍而悲壮的生命雕像,是千百年来不断奋斗抗争、生 生不息但又一生愁苦悲惨的普通劳动者的典型形象。
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《无题》这首诗歌的开头巧妙地运用设问句,试分析其作用。 提示:设问的运用,加强了语气,更能体现战士们英勇战斗的精神, 有利于作者情感的表达。 参考答案:这首诗采用自由诗体,句式长短不一,将诗人的人格、 情感等渗透到所书写的对象中,把内心的情绪之流转化为意象之流, 其中设问句的使用更能体现这一特色。本诗开头采用设问句的形 式,把一个严酷的现实一下子拉到读者面前,将生与死的场景生动 形象地展现出来。设问的回答,充满了果敢、坚毅与无畏,昂扬着 战士们不怕牺牲的战斗精神。
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《无题》 诗人写这首诗时,身在香港,心却想着人民解放战争。 在这种背景下,他写下了这首诗。这首诗是一首英雄颂歌,是一首 新鲜别致的政治抒情诗。从诗的描写中我们可以看到,它歌颂的是 为人民的解放而战斗牺牲的革命先烈。
(2)“雪后的平原” 经历劫难后的国土
(3)“天青”“水绿”“鸟飞”“鱼游” 祥和宁静
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3.《川江号子》这首诗是怎样表现“川江号子”的? 提示:“川江号子”是较为常见的题材,容易写成一种应景的咏物诗。 但这首诗着眼于内心感受,描写了号子和船夫给人们带来的心灵震 动。
喝 喝．水
喝．彩
读音 dí xuán pú pū he
hē
hè
加点字 额．头 长啸．
露．水 露 露．脸
宁．愿 宁
宁．静
读音 é xiào lù lòu
nìnɡ
nínɡ
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2.写汉字 词语
温 nuǎn
易错字 暖
诗的末尾,“风将吹拂着我们的墓碑……”表面上是沿着 “天”“水”“鸟”“鱼”的思路写“风”,但作者的笔锋忽然一转,“墓碑”蓦 地呈现在读者眼前。这是第四层,是全诗的点题之句,堪称点睛之 笔,使诗意得以完全显现。
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《川江号子》赏析 这首诗源于作者游历长江的感受,借助于对江上号子的动人的刻 画,表达了对英雄般的船夫及其生命活力的敬仰之情。在诗中,号 子和船夫两种形象融为一体,共同塑成了一尊强悍而悲壮的生命雕 像。 全诗共二十行,没有分节,大致可以分为三个部分:前面九行为第 一部分,写如生命浪潮般的川江号子;随后的七行为第二部分,写搏 斗在急流上的船夫;最后四行为第三部分,作者发出了几许无奈的 感慨。以省略号留给读者不尽的想象和余味。 第一部分从不同侧面描写了川江号子的气势,及其带给诗人的听 觉上的震撼。“你”的使用,创设了诗人与船夫之间的对话关系,末了 以“向我流来,流来”,将号子的宏大音流引向了“我”。接下来的第二 部分,便自然地转入了“我”的视角。
意象 类别
听觉 意象
视觉 意象
意象例证
描写角度 表达效果
“呼号”“回声” “吆喝”“长啸”
“悬岩”“漩涡”“木 船”“桨”“云”“树”“野庙”
通过描写号 子来正面描 写船夫 侧面烘托号 子
这两类意象交汇在
一起,给人以视听的 双重震撼
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随后的七行,再次用一个“而”字起头,将“雪后的平原”“袒露出来”。 那是一个经过血与火的洗礼后归于宁静的天地:天青、水绿、鸟飞、 鱼游……一派祥和安宁的美丽景致。这是第三层,是对前面主题的 延续和深化:烈士用鲜血换来了人民的和平。
易错字 妲 啸
萧 潇
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3.积名句 (1)我们温暖的血 将随着雪而融化 被吸收到大树的根里去 吸收到小草的须里去 吸收到五月的河里去。 (2)你一阵吆喝,一声长啸, 有如生命最凶猛的浪潮 向我流来,流来。 (3)我看见眼中的闪电,额上的雨点, 我看见川江舟子千年的血泪, 我看见终身搏斗在急流上的英雄, 宁做沥血歌唱的鸟, 不做沉默无声的鱼。
厉强悍这两种悬殊的气质能够天衣无缝地契合一地,且生生不息,
历千年而不朽呢?我一度大惑不解。
一次重读《老子》,书中的一句名言让我顿开茅塞。“天下莫柔
弱于水,而攻坚强者莫之能先。”老子的话,一语道破了水的柔弱秀
美与坚韧顽强的两重性。江南是水乡,河流纵横,池湖密布。它们
流淌在青山脚下,穿行于广袤的田畴间,还有那直落九天的瀑布,山
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2.在《无题》这首诗里的隐喻和象征各有什么作用?试加以具体 分析。
提示:这首诗采用了隐喻和象征的手法,使诗意变得含蓄、隽永、 悲慨、怀念、平静。全诗所构造的意境具有强烈的象征意味,具体 如下:
(1)“大风雪” 现实残酷的战争和灾难
中奏鸣的清泉——千百年来,是水,滋养着江南的风物、江南的人,
孕育了江南独特的文化。
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【任务一】 把握意象,分析诗中蕴含情感 1.《无题》这首诗虚拟了一种怎样的情景来表达主题? 提示:这首诗虚拟了一种死后的情景:鲜血随着雪一起融化,流淌 在五月的河里,滋润着大地上的树木和小草,而雪后的平原会出现 天青、水绿、鸟飞、鱼游的景象。 2.在《川江号子》中,作者从何种角度传达了船夫们充满悲慨的 心声? 提示:从“我”的角度。在诗歌中间部分连续用四个“我看见”直接 转向号子的发出者——船夫。先是“巨大的木船”再是船上的“桨”, 最后聚焦于桨边的人。诗人用两个比喻“眼中的闪电”“额上的雨 点”,来形容木船的急速行驶。“雨点”的意象转化成船夫们“千年的 血泪”,用“终身搏斗在急流上的英雄”“宁做沥血歌唱的鸟,/不做沉 默无声的鱼”,传达了船夫们充满悲慨的心声。
救 yuán
援
破 suì
碎
国 cuì
粹
词语 rónɡ 化 ɡé 断
tǎn 露
平 tǎn
易错字 融 隔
袒
坦
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词语 憔 cuì
易错字 悴
荟 cuì
萃
cù 然
猝
词语 dá 己 呼 xiào
xiāo 瑟 xiāo 洒
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1.文脉图解
《无题》
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《川江号子》
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2.主旨归纳 《无题》通过虚拟一种死后的情景——鲜血随着雪一起融化,流 淌在五月的河里,滋润着大地上的树木和小草,而雪后的平原会出 现天青、水绿、鸟飞、鱼游的景象——来表达一种大无畏的英雄 气概和奉献自己一切的崇高精神。 《川江号子》这首诗源于作者游历长江的感受,借助于对江上号 子的动人的刻画,表达了对英雄般的船夫及其生命活力的敬仰之情。 在诗中,号子和船夫两种形象融为一体,共同塑成了一尊强悍而悲 壮的生命雕像。
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《无题》赏析 这首诗通过虚拟一种死后的情景——鲜血随着雪一起融化,流淌 在五月的河里,滋润着大地上的树木和小草,而雪后的平原会出现 天青、水绿、鸟飞、鱼游的景象——来表达一种大无畏的英雄气 概。本诗的主题是崇高的、悲壮的,这类主题的写作容易流于浮泛、 空洞,但这首诗写得坚实有力。 全诗共十五行,没有分节,但大致可以分为四个层次:头两行是第 一个层次,接下来的五行是第二个层次,随后的七行是第三个层次, 最后一行是第四个层次。
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“我们将仆倒在这大风雪里吗?是的,我们将。”起句是一个设问 句,一下抓住了读者的注意力。读者也许要问:诗人为什么这样 问?“仆倒”“这大风雪”指什么?请留意“这大风雪”里的“这”,指向了 当前、眼下,给人以现场感。紧接着诗人马上给出回答:“是的,我们 将。”十分简洁、干脆,以肯定的语气强调了问句中的事实,把“我们 将”从前句的疑问,转化成后句的斩钉截铁般的肯定。这是第一层, 以虚拟的情景将死亡的问题提到读者面前,这一层为全诗定的调子 很高:昂扬、悲壮。接下来,一个“而”字,既表转折,又是承接,引出的 情景延续上两句而来:“温暖的血/将随着血而融化”,被吸收到“大树 的根”“小草的须”“五月的河”里。这是第二层,是对开头两句主题 的深化:死亡并不可怕,它会发生转移。
《川江号子》 1957年,蔡其矫在考察汉江和长江时,川江上的 号子和船夫给他极大的心灵震动,于是,他根据自己游历长江的感 受,写下了这首《川江号子》。
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1.注字音 加点字 芦荻． 漩．涡 仆．人 仆 仆．倒 吆喝．
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第二部分连续用四个“我看见”,镜头直接转向号子的发出者—— 船夫。先是“巨大的木船”映入眼帘,接着目光移向船上的“桨”,最后 聚焦于桨边的人。诗人用两个比喻“眼中的闪电”“额上的雨点”,来 形容木船的急速行驶。很快,“雨点”的意象转化成船夫们“千年的 血泪”,诗人的感受也随之升腾:那些“终身搏斗在急流上的英 雄”,“宁做沥血歌唱的鸟,/不做沉默无声的鱼”,传达了船夫们充满悲 慨的心声。