2020届济南市第三中学高三语文下学期期中试卷及答案解析

2020届济南市第三中学高三语文下学期期中试卷及答案解析
一、现代文阅读（36分）
(一)现代文阅读I(9分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

娱乐价值与社会价值是词之为体的双重价值
“诗言志”是我国诗歌发展史中的一个传统的观念。

就《诗经》而言，它在古代诸侯外交中是被用来“言志”的，这就赋予了《诗经》以神圣的光环。

“言志”的功能与古代诗人自觉的社会责任感、道德感共同铸就了诗歌的严肃面目。

综观历代诗歌，伟大的诗人无不以胸襟和抱负而彪炳千秋，如屈原用诗歌歌唱对国家的热爱和对君主的忠贞，杜甫用诗歌抒发兼济天下的博爱精神，李白用诗歌表达对仕途的渴望与无奈。

与诗相比，词就轻松得多。

它是用来助兴的，这就决定了它必须是轻松、愉快、悦人的。

再加上歌妓的女性身份，更使词有一种软媚的情态。

如身为一朝重臣的欧阳修，在作诗与作词时的两种截然不同的面目，不单单是其人格分裂使然，也是诗与词两诗体的不同体性造成的。

词的这种娱乐性的天职，使得欧阳修等词人在作词时可以抛却思想内容方面的顾忌，而专注于艺术技巧的锤炼。

从史的角度来看，词的思想性的发展是比不上其艺术性的发展之快、之深、之精的。

宋代的词选大多数反映了这种倾向，这是由其娱乐价值所决定的。

然而，任何文学样式都是对社会现实的一种反映形式，词亦然。

南宋时期，民族矛盾渐趋激化，一些有识之士开始用词来抒写这种民族激情，爱国词人大量涌现。

爱国词篇放射出耀眼光芒，使得选词者不得不睁眼面对现实，于是《花庵词选》以比较新的面目在词坛上出现了。

在《花庵词选》中，辛弃疾一人就入选四十三首。

他那些被张炎等认为“非雅词也，于文章余暇，戏弄笔墨，为长短句之诗耳”的慷慨激昂的爱国词作，纷纷入选。

这表明了爱国词的地位得到了词坛的承认，一部分词论家已经开始重视词的思想性了。

黄昇介绍张元幹时，特别指出：“绍兴戊午之和，胡澹庵上书乞斩时相，坐谪新州。

仲宗以词送行，后并得罪。

”并全录了他送胡铨、寄李纲的两首《贺新郎》。

黄昇评论吴激在金国所作的两首感怀故国的词《春从天上来》《青衫湿》时说：“右二曲皆精妙凄惋，惜无人拈出，今录入选，必有能知其味者。

”凡此种种，都说明了他重视作者人品、重视词的思想内容、认识到词作为一种文体所具有的社会价值。

清人焦循曾针对朱彝尊等人一味抬高《绝妙好词》而压低《花庵词选》的言论大发感慨：“周密《绝妙好词》所选，皆同于已者，一味轻柔润腻而已。

黄玉林《花庵绝妙词选》，不名一家。

其中如刘克庄诸作，磊落抑塞，真气百倍，非白石、玉田辈所能到。

可知南宋人词，不尽草窗一派也。

”到了宋元之际，偏重艺术性和兼重思想性两种倾向又糅合而生出了一部奇特的《乐府补题》。

这部词集，从思想内容看，有学者认为是为元僧杨琏真迦发掘宋陵而作，抒发着遗民亡国的哀思；而从艺术风格看，则又是雕琢章句、用典使事。

它回环曲折地吐露
着某种不敢直言的感情，正如朱彝尊所言：“身世之感，别有凄然言外者。

”这比之南宋初年咏物词选《梅苑》算是更进了一步。

总之，宋代词体文学在发展的过程中已不仅仅被当作娱宾遣兴、应宴佐欢之具，还被当作具有社会价值的新诗体来看待，从而取得了兼具娱乐价值和社会价值的双重效用。

（选自丁放等《宋元明词选研究》，有删改）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是
A.与诗的严肃面目相比，词是用来助兴的，并且它是轻松、愉快、悦人的，因而词有一种软媚的情态。

B.从史的角度看，宋词的娱乐价值决定了词的思想性发展比不上其艺术性的发展之快、之深、之精，词选都反映了这种倾向。

C.南宋时期，因为爱国词的地位得到提高，使得词选者也不得不选择重视思想性的词，这也催生爱国词人及词篇大量出现。

D.《乐府补题》回环曲折地吐露着某种不敢直言的情感，相比南宋初年的咏物词选《梅苑》算是更进了一步。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A.文章总体论证了宋代词体文学在时代变化过程中渐渐取得了兼具娱乐价值和社会价值的双重效用。

B.第一段作者举屈原、杜甫、李白诗歌的例子，是为了更好地论证伟大的诗人都是以胸襟和抱负而彪炳千秋的。

C.第二段黄昇评论吴激在金国所作的两首感怀故国的词的言论，说明他认识到词作为一种文体所具有的社会价值。

D.作者对《乐府补题》思想内容、艺术风格的评论，重点论述了编者偏重艺术性和兼重思想性的特点，逐层深入，有说服力。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是
A.欧阳修等词人作词时能抛却思想内容方面的顾忌，而专注于艺术技巧的锤炼，表明北宋时词的创作要比诗歌轻松愉悦得多。

B.在清人焦循看来，朱彝尊等人一味抬高《绝妙好词》而压低《花庵词选》，是因为《绝妙好词》所选重视作品的思想性。

C.黄玉林《花庵绝妙词选》，选了些“磊落抑塞，真气百倍”的作品，说明南宋人词中有重视作品思想的内容。

D.宋代词体文学在发展过程中，已不单被当作娱乐之具，还被当作具有社会价值的新诗体来看待，可见词这种文学样式在创作上也会受到社会现实的影响。

(二)现代文阅读II(12分)
阅读下面文字，完成下面小题。

静流
李丽娟
弟弟迷恋音乐，不仅迷恋流行歌曲，也迷恋中国古典乐器。

他常常在夜里吹奏笛子，声音清越，吹出月光、竹林、沙滩、仙鹤……升入高中以后，弟与另两个男孩一起组成了一个“红蜻蜓”歌唱组合。

我喜欢那些在晚霞中飞舞的小精灵，弟也喜欢，我们都记得捉放蜻蜓是儿时最喜欢的游戏。

红蜻蜓组合在春日夕阳中翻唱着一些小虎队的歌曲，唱得投入而动情，虽然只有我一个观众。

弟说，他要考艺术院校。

这当然没有成功，父亲认为那是不务正业，严厉禁止。

弟在那年高考中落榜了。

为了实现愿望，弟又转向别的途径，准备去当文艺兵，这最后也没实现。

弟心灰意冷，对音乐的追求就此止步。

他常常迷茫地望向远方，——人生浩瀚，哪条才是他要走的路？
对于父亲的横加干涉，弟是心怀怨怼的。

他整日整日地不回家，在外面游荡，抽烟，喝酒，看录像，甚至赌博。

父亲对于弟的不成器是彻底失望的，竟日摆着一幅恨铁不成钢的表情，看也不看弟一眼。

他们犹如宿敌，冷战，僵持，中间横亘着大片大片的沉默，黑夜般深不可测，没有光亮。

那些坚硬的、暗含敌意的、荒原一般的沉默，是什么时候开始消融，最后随风化为流水的，我不得而知。

我那时已在江南。

弟有时写信，有时打电话，内容里渐渐多了关于父亲的信息。

初涉尘世的弟弟被浮世的炎风吹刮后，终于体会到了现实巷闾烟火的不易。

弟才知道，父亲对于他的要求，并非仅仅是为了自己的脸面，那要求，也是生活本身对他的要求。

相应的，在经历过我的一些波折后，父亲对弟也渐渐有了释然。

父亲终于明白，子女的人生是无法由他来设计的，我们都不过是千万人中最普通的那一个。

柔软悄悄而来，来自两个血脉相连的男人，如静海深流。

在四处求人碰壁后，父亲拿出积蓄，为弟买了出租车。

弟把自己安顿在皖北那个小城，结婚，生子，开始了平淡的人生。

尘埃随之落定。

一年的秋日，我自江南回去探亲，家人聚在一张饭桌上，吃着饭菜，说着闲话，屋外，秋阳融融。

饭后父亲递一支烟给弟弟。

弟弟点火，两人抽一口，吐出，对望，烟圈上旋，被风吹着，袅袅散去。

一切都在不言中，生活似乎在和解与体恤中，平静地向前流去，父亲展望着他含饴弄孙的晚景。

如果，生活仅仅如此按部就班地向前走去，父亲与弟弟都不会看到他们各自的另一面。

波澜总在不经意间降临人间。

弟的孩子，我的侄儿，在出生一年后，被诊断为孤独症患者。

不能接受现实的是父亲。

他，在一夜间，叶落萧萧，只剩下虬枝无言地指向天空。

弟第一次发现了父亲的软弱，那貌似强大的外表下，也有不堪一
击的所在。

他一边安慰父亲，鼓励妻子，一边筹款，四处求医。

竭尽人事，要为侄儿打开那扇自闭的门。

弟开始不停地讲话，虽然他讲得口干舌燥，侄儿一点反应也没有，弟说，他不会放弃。

父亲第一次知道了弟是执着的，像蒲草，看似柔弱，实质有坚韧自持的力量。

在弟的从容面前，父亲到底接受了现实，他什么也没说，拍拍弟弟的肩膀，把退休工资卡交给了弟弟。

弟不要，父亲露出怒目的本色，喝令他收下。

然后挺直脊背，走出大门。

此后，父亲就是那个随传随到的人，只要弟需要，他总在那里，并一直守在那里。

弟临走时，悄悄叮嘱我：爸老了，有时犯糊涂，在你这里，你精心点。

我说，你放心吧。

弟走后，父亲说，看看，你弟变能干了，我说，是，弟一直都很能干。

父亲对弟的赞许是在他走后才说出来的。

4. 下列对文本有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（）
A. 文章陈述的中心是弟弟与父亲的关系；开头写弟弟迷恋音乐，为下文“父亲对弟弟渐渐释然”作铺垫。

B. “他常常迷茫地望向远方，——人生浩瀚，哪条才是他要走的路？”音乐梦的破灭，让弟弟对前途感到渺茫，对人生失去了信心。

C. 父亲“把退休金工资卡交给了弟弟”说明对弟弟的信任和鼓励；“弟弟不要，父亲喝令他收下”的“喝令”是个贬义词，“大声地命令”，表示父亲以强硬的方式来。

关爱弟弟。

D. “挺直脊背”的“挺直”是一种心理的外在表现，既表现了父亲要帮助弟弟面对磨难的坚强决心，又表现出父亲为能帮助弟弟而感到满足。

E. 文中弟弟经历是要告诉我们：成长就是学会承担责任，懂得关心、体谅父母；成长是一个不断认识自我、他人和社会的过程。

5. 有人认为题目用“父与子”更为恰当，你认同这种说法吗？为什么？
6. 文章设置了“侄儿”的情节，你觉得是否有必要？
7. 纵观全文，弟弟与父亲由对立冲突到矛盾化解，直至理解信任有哪几个方面的原因？请简要概括
(三)现代文阅读III(15分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

牵风记（节选）
徐怀中
“野政文工团”派出一个小分队，来九团慰问演出。

思想内容没得说，可是出来进去总是那么几个熟悉面孔，太乏味了！台下开始发难:“不看！不看！不看！”
最初只有少数人起哄，像是受到恶性传染，到处尖声刺耳地打起了口哨。

报幕人从大幕中缝处钻出来，他每次出现，观众都以为演出将会做出重新调整。

台下又狂呼乱喊起来:"出来一个坤角儿！出来一个坤角儿!"
宣传队队长亲自到大幕前讲话，面目严肃到不可能更加严肃：“我可以负责地向你们声明，我们这里没有什么坤角儿，绝对没有! ”
“有!”“有!”台下齐声揭露。

小分队里确实有两位女演员，可是今晚排定的节目单里没有女角，分派她们俩反串鬼子兵。

团长齐竞接到报告，风风火火地赶来了。

有人认出了团长，彼此提醒：“一号！”“一号！”
前面几排观众端端正正坐好了，远处的人似乎觉察出有什么不对头，也都不敢再出声了。

齐竞这才开始队前训话:“丢人现眼！给八路军丢人现眼！给'虎团'全团将士丢人现眼!”
全场空气像是凝结在一处，紧张极了，大家都听到自己的心咚咚地跳。

齐竞转身向当值的现场总指挥挥手说:“解散！各单位带回！”
老乡们叹息说，可惜一台好节目，就这样吹灯拔蜡了。

"请等一下！请等一下!"传来一个女孩子的呼喊声。

“虎团”团长齐竞远远看到，那个女孩子站在场地最后，一只手抱着长长的一个什么物件。

她很有自信的样子，脸上总挂着那么一丝天然的微笑。

女孩仰起脸，向高居于舞台台口的齐竞提出交涉:“首长同志，你好！碰巧我带着古琴，就由我为大家弹奏一支曲子可以吗？”
一个花季少女怀抱古琴，突然出现在队列前，齐竞简直不敢相信自己的眼睛了。

陪同女孩子的地方干部上前说明，她是从北平来的女学生，名叫汪可逾。

路经此地，正好赶上"虎团”在开晚会。

齐竞脸上顿时感觉热辣辣的，这一下，让沦陷区来的女学生看笑话了！应该欣然接受，还是婉言谢绝呢？他心想，作为现场的最高指挥员，决不可冷冰冰地板起面孔，对着如此天真烂漫的一种想法，劈头一瓢冷水浇下来。

“欢迎欢迎！请到台上来！请到台上来!”齐竞正式发出邀请。

汪可逾登上舞台，她已经高兴得迫不及待解开琴囊，取出了古琴。

“啊哟天哪！这不是一张宋代古琴吗？”齐竞随口吟诵出了白居易《废琴》诗句：“丝桐合为琴，中有太古声。

古声淡无味，不称今人情。

"女学生也来了兴致，以白居易的另一首诗做回应:“七弦为益友，两耳是知音。

心静即声淡，其间无古今。

”
老乡们也都重新围拢上来，等待恢复演出。

自然是由齐竞担任了报幕员：“安静！安静！现在请小汪同学为大家演奏一支古琴曲，好不好啊？”
“好!”
只见汪姑娘缓缓抬起右臂腕，纤纤素手弹出了一个散音——空弦音。

她的这张宋琴共鸣极佳，洪亮一如铜钟。

离开舞台一段距离，便可以隐约听到远处接连不断的炮声。

台下观众早把战火纷飞隆隆炮声掷诸脑后了，一支古琴曲营造出了超乎音响感受的一种空幻氛围，清风明月，万籁俱寂，令全场军民泰然心悦，陶醉不已。

二十世纪末，军事科学院一个战史编写小组重访太行山根据地。

抗战初期许多著名战例，便发生在这一带，日军发起规模空前的一九四二年五月大“扫荡”，此地也正是遭受祸害的中心地区。

当地七八十岁以上的老人，全都作为亲历者接受了采访。

让来访者大失所望，老人们对当年战斗中许多生动感人的细节记忆很模糊，掏不出他们几句话了。

而要成年未成年的一个北平女学生，以她尚不娴熟的技艺弹奏了几支古琴曲，老人们却至今难以忘怀，连种种细节都能讲得出来。

那位汪姑娘怎样席地而坐，怎样将古琴架在双腿上，又怎样缓缓抬起右腕，以右手中指尖弹拨出一个空弦音。

那天独立第九旅举办的军民同乐晚会，远远超出了娱乐的涵义，令战史编写组各位将校难以置信。

而事实上，那个夜晚军情正是十万火急。

日军已经完成隐蔽合围部署，并组成了“挺进杀入支队”，企图对太行区领导机关来一个迅雷不及掩耳的向心奔袭。

我军则采取“敌进我进”战术，适时向日军后方交通线和据点发起猛烈攻击，迫敌回援，变被动为主动。

敌我双方作战指挥的电报讯号往返交错，在茫茫夜空织成了一张无形的网。

汪姑娘的古琴曲，悠悠然穿过那张炽热的电讯网，随疾风流云远远传向四方。

齐竞接到指挥部加急电报，来不及先向汪姑娘打一声招呼，让她终止演奏，而是直接向全场宣布："全体起立！出发!"
转眼之间，台上已经空空的了，幕布一收，再看不出这里有过什么舞台的痕迹。

“一号”和他的两名警卫员已经上马了，团民运科科长跑来报告，说那个北平女学生向他报名参军，非跟着部队走不可。

齐竞一听就急了：“你有脑子没有？她拿着边区政府的介绍信，要去太行二中，你半路把人给拐跑了，怎么交代？”远远看见，小汪深一脚浅一脚向这边跟跑过来，他指头戳着民运科科长的鼻子尖喝令:“甩掉她！听清楚了，甩掉她!”
齐竞一抖缰绳飞奔而去，两名骑兵通信员紧随其后，消失在黑暗中。

（有删改）
8. 下列对小说相关内容的分析与概括，不正确的一项是（）
A. 慰问演出的演员人数少，都是老面孔，加上没有女演员，导致战士对节目失去兴致，又是起哄又是狂呼乱喊。

B. 团长齐竞的出场让慰问现场乱糟糟的局面迅速发生了改变，由此可见齐竞在九团战士中的影响力。

C. 老人们对于晚会上汪可逾的演奏记忆犹新，而对当年战斗中的细节记忆模糊，说明演奏效果的不同寻常。

D. 齐竞对民运科科长的喝令简短而有力，既体现其军人身份，又暗示出军情紧急，包含着对汪可逾安全的担心。

9. 小说节选部分可看出汪可逾是一个怎样的人？请结合小说内容简要分析。

10. 《牵风记》是战争题材的小说为何要对女主人公汪可逾的演奏进行详细描绘？请结合文本简要分析。

二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读《陈情表》，完成下面小题。

臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。

生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。

祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。

臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。

既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。

外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。

而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。

逮奉圣朝，沐浴清化。

前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。

臣以供养无主，辞不赴命。

诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。

猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。

臣具以表闻，辞不就职。

诏书切峻，责臣逋慢。

郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。

臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。

且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。

今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。

但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。

臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。

母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。

臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。

乌鸟私情，愿乞终养。

臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。

愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。

臣生当陨首，死当结草。

臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。

11.下列语句中，加点字的注音和解释都正确的一项是
A.门衰祚薄祚：zuò 福分
B.常在床蓐蓐：rǔ 草席
C.责臣逋慢逋：pū 逃脱
D.不矜名节矜：jīn 怜惜
12.下列语句分为4组，其中全部采用了委婉说法的一组是
①慈父见背②舅夺母志③猥以微贱④愿乞终养
A.①③
B.②④
C.①②
D.③④
13.下列各句括号中补出的省略内容，有误的一项是
A.（祖母）外无期功强近之亲
B.逮奉圣朝，（自己）沐浴清化
C.（皇帝恩遇优厚）非臣陨首所能上报
D.欲苟顺私情，则告诉（苦衷）不许
14.下列语句中的“以”字与例句中的“以”字意思和用法相同的一项是
例句：臣以供养无主
A.臣具以表闻
B.伏惟圣朝以孝治天下
C.但以刘日薄西山
D.谨拜表以闻
15.用原文语句，将下面一段分析文字补充完整。

第三、四两段，李密对自己暂时不能应召赴任作出申述：首先，申明自己希望在仕途上有所成就，“___，____”，不应召不是为旧朝守节，从而消除朝廷对自己的猜忌。

其次，表示家中状况困难，已过九旬的祖母无人照顾，自己不应召，正符合朝廷“以孝治天下”的政策。

最后，许诺一旦祖母去世，就去为朝廷效力，并用“__，__”（两个成语）表明了对晋武帝的感激之情。

(二)古代诗歌阅读(9分)
阅读下面这首诗，然后完成下面小题。

秣陵怀古①
李群玉
野花黄叶旧吴宫，六代豪华烛散风。

龙虎势衰佳气歇，凤凰名在故台空。

市朝迁变秋芜绿，坟冢高低落照红。

霸业鼎图人去尽，独来惆怅水云中。

【注】①本诗写于晚唐国势衰微之时。

秣陵，即金陵，今南京，有“六朝古都”之称。

16.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）
A.“野花黄叶”与“六代豪华”形成鲜明对比，寓有深沉的历史感叹。

B.“龙虎势”既指出了金陵的地位特征，也让人想到其曾为帝都的繁盛景象。

C.“坟冢高低”与“落照红”构成对比，表达了诗人扬今抑古的情怀。

D.尾联写曾经的帝都已成遗迹，留下浓重的荒凉与萧瑟，让人感慨叹息。

17.结合全诗，简要分析“风凰名在故台空”中“空”字的意义。

(三)名篇名句默写(6分)
18.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《琵琶行》中，“______________，______________”两句是乐曲旋律由轻柔变为激越的过渡，但曲断情连，饱含幽愁。

（2）荀子在《劝学》中，用“______________，______________”两句设喻，引出“博学而日参省乎己”的论断。

（2）杜甫《蜀相》中，“______________，______________”两句运用记叙兼描述的手法，内容直承“蜀相”诗题。

三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(9分)
19.阅读下列文字，按要求作答。

五月的清晨，阳光明媚。

闽北中学高二（1）班班长张小明和同学李军，匆匆行走在上学的路上。

忽然，他们发现路边躺着一个老人，身体蜷缩着，不时发出痛苦的呻吟。

小明忙上前俯下身子问：“老大爷，您怎么了？”老人声音微弱地说：“心脏难受，喘不过气……”李军说：“您带药了吗？”老人摇摇头，闭上眼睛，脸色蜡黄，好像快要晕过去了。

李军担心地说：“我们还是走吧，要迟到了。

再说，万一他家人赖上我们怎么办？”小明说：“不行，救人要紧，叫救护车！”说着，马上拨通了120急救电话。

小明又问老人子女的联系方式，可老人己痛苦得说不出话来。

很快，救护车到了。

小明对李军说：“我送老人上医院，你先去学校，替我向王老师请个假。

完事后，我马上回去。

”
请以李军的口吻替张小明向班主任王老师请假，说明请假事由。

要求保留关键信息，句子简洁流畅，语言得体，不超过60个字。

(二)语言文字运用Ⅱ(11分)
20.下面两段文字是对天津市开展的读书活动的报道，请分别对两个段落进行概括，拟写两个小标题。

要求概括出主要信息，标题结构一致，简洁流畅，每句不超过12个字。

①今年8月15日起，天津市紧紧围绕隆重庆祝中华人民共和国成立70周年，推出十大类230项精彩活动，汇集全国200家出版单位10万余个图书品种，让好书讲述中华人民共和国发展成就。

“我和我的祖国”诵经典阅读活动、“书香中国阅读有我”群众活动、“我的书房书吧，我的梦”读书征文、“文化名家谈读书”等丰富多彩的主题读书活动，活跃在各区各街道、实体书店、读书手机客户端上，营造出浓浓的全城全民阅读氛围。

②“农民读书节”把读书与脱贫致富、读书与乡村振兴紧密联系起来，让实用类书籍开阔农民视野。

走进天津的街道、社区、乡镇的党群服务中心，首先看到的就是阅读服务区，即便不去图书馆，也能满足百姓休。