大小的认知幼儿园指南
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实物操作，视觉辨别，逻辑推理
使用比较词汇进行描述，大、小、高、矮等
语言培养，表达能力培养
4-5岁
进一步探究大小的概念
实施测量活动，使用尺子或比较长度
实际操作，数学启蒙
利用游戏强化大小概念，找出最大或最小的物品
游戏教学，互动交流
组织团队活动，合作建造大小不同的积木结构
合作精神培养，团队意识培养
大小的认知幼儿园指南
日期：___________________
幼儿年龄段
目标
活动建议
教学方法
2-3岁
认识大小概念
利用玩具进行比较，大球和小球、大木块和小木块
观察比较，感知大小，比较对照
阅读绘本，介绍不同大小的物品和动物
图像教育，听觉教育，语言启蒙
3照大小顺序排列
使用比较词汇进行描述，大、小、高、矮等
语言培养，表达能力培养
4-5岁
进一步探究大小的概念
实施测量活动，使用尺子或比较长度
实际操作，数学启蒙
利用游戏强化大小概念，找出最大或最小的物品
游戏教学，互动交流
组织团队活动，合作建造大小不同的积木结构
合作精神培养，团队意识培养
大小的认知幼儿园指南
日期：___________________
幼儿年龄段
目标
活动建议
教学方法
2-3岁
认识大小概念
利用玩具进行比较，大球和小球、大木块和小木块
观察比较，感知大小，比较对照
阅读绘本，介绍不同大小的物品和动物
图像教育，听觉教育，语言启蒙
3照大小顺序排列