2024年高中语文教研组工作计划（3篇）

2024年高中语文教研组工作计划
随着春季悄然降临，新的学期也如约而至。

本学期，语文教研组将遵循新的课程标准，深化语文教学改革，致力于更新教育理念，提升课堂教学效率，以全面贯彻教育方针、全面推进素质教育，以及显著提升语文教学质量为目标。

我们将结合学科特性，扎实有效地开展各项工作。

具体计划如下：
一、深入学习，更新观念，提升素养
在21世纪的教育背景下，语文教学应凸显学科特性，适应社会新需求，强化人文性、实践性和实用性，以提升学生的语文素养。

全体语文教师需在理论学习上做到以下几点：
1. 精研先进的教育教学理论和新课程标准，结合教学实践，通过专题学习和讨论，提升自身的理论素养，更新教育观念，树立正确的教育观和学生观。

2. 每位教师至少订阅一份语文教学期刊，通过广泛阅读，了解语文教学的最新动态和改革趋势，拓宽教学改革思路，同时结合教学实践，吸收并转化先进的教育经验，不断提升自身的教学能力。

3. 结合教育教学实际和课题研究，确定个人学习重点，创新学习方式，提高学习效率。

二、规范教学，改革课堂，提高效能
以课堂教学常规的落实为核心，全面实施素质教育，课堂教学是关键。

我们将按照新的课程标准要求，树立服务意识，改革学生的学习方式，创新语文课堂教学模式，确保面向全体学生，满足不同层次学生的学习需求，优化课堂教学结构，以提高教学效率。

同时，我们将加强常规教学的调研，确保减负增效。

通过定期的教研活动、集体备课，以及互教轮听等方式，提升教学质量和教师专业发展。

每位教师需按要求完成公开课，接受同行的互听互评，以促进教学水平的提升。

行政人员和主课教师需完成规定数量的听课，并做好记录和点评，鼓励跨学科听课。

每位教师还需进行教学反思，撰写高质量的教学论文或案例。

三、深化课题研究，培养语文素养
在传授语言知识的同时，我们着重引导学生应用所学，培养他们的言语能力，倡导新颖教育，以培养学生的语文素养。

我们将通过拓宽学生知识面，引导阅读课外书籍，建立班级图书角，开放图书室和阅览室等方式，激发学生的阅读兴趣。

同时，我们将加强课题研究过程管理，鼓励教师结合教学实践撰写论文，以提升学生的语文素养。

四、培育青年教师，促进全面发展
青年教师是语文教研组的中坚力量，我们将通过集体备课，统一教学进度和要求，统一训练，提供交流平台，共享教学资源，共同提高。

特别是要帮助新教师快速成长，发挥他们的潜力，以实现教师队伍的整体提升。

我们将以严谨、稳重、理性的态度，全面推动语文教学改革，致力于培养具有全面素养的学生。

2024年高中语文教研组工作计划（二）
为确保教学秩序的稳定和教师职业素养的提升，应坚决执行教学常规规定和劳动纪律，每一堂课都需精心准备，教案书写应规范且整洁。

作业布置适量，保证及时批改，同时完成规定的听课和评课任务。

六、持续举措：
1. 组织教师参与业务培训、进修及竞赛，持续推动“青蓝工程”实施，以提升语文教师团队的整体素质。

三、具体策略：
1. 深入开展“主题化”教研活动，精心设计并实施活动方案，确保主题鲜明，全员参与，营造浓厚研讨氛围，取得显著成效。

备课组在教研组中进行汇报交流，解决课改热点问题，同时帮助教师掌握教研方法，领悟教学研究的本质，最终汇编成校本教材。

2. 严格遵循学校要求，强化集体备课。

各备课组的集体备课需“三定”（定时间、定主备人、定地点），“三统一”（统一进度、统一作业、统一测试），并注重反馈信息和质量分析。

强调提前一周的备课量，要求教师不仅要“备好课”，更要“上好课”。

3. 经常借阅各类业务刊物，做好摘记，及时掌握教学动态，加强教科研工作。

深入钻研教材，精心设计教学过程，因材施教，优化课堂结构，以培养学生的创新能力。

4. 结合学校“教学开放周”活动，组织新教师上汇报课和名师上示范课，聚焦课堂教学。

每位教师需上好常规课、专题研修课和复习课，每学期听课不少于特定节数，青年教师和行政干部的听课节数应更多。

5. 根据教科室的“行动研究”安排，通过一系列步骤促进课题立项、申报和结题工作，监督课题负责人进行阶段总结。

同时支持教科室的期刊发展。

6. 协助落实“名师工程”和“青蓝工程”，持续进行师徒结对和名师示范课。

7. 加强中华优秀传统文化的熏陶，继续推行课前演讲、古诗词吟诵、名言警句积累和练字训练。

充分利用图书资源，扩大阅读面，提升阅读能力，同时在阅读中潜移默化地进行思想教育。

加强小练笔的指导。

8. 精心设计作业，探索最佳作业模式。

提倡布置选择性、层次性、实践性和趣味性作业，鼓励学生自主选择，将作业主动权交给学生。

教师的批改和评讲需细致及时。

9. 重视特长生的培养和差生的转化，通过各类语文活动中增强学生的语文素养。

10. 本学期将进一步提升“文学社”的影响力，计划开展三次大
型活动，培养文学人才，激发学生对传统文化的兴趣，使其在教育教
学中发挥更大作用。

11. 继续完善语文组的网站，扩大其影响力。

本学期指定教师负
责此项工作。

四、时间规划：
____月第一周：制定教研组计划，各备课组提交教学进度表，确
定研修课题及时间，安排第二课堂活动和文学社活动。

____月：1. 继续研修课的听课和评课活动。

2. 青蓝工程师生互
相听课交流。

3. 配合学校首个教学开放周活动。

____月：1. 非毕业年级组织期中测试。

2. 配合高中毕业班研讨会。

____月：1. 配合学校第二个教学开放周活动。

2. 继续研修课。

3. 组织教育论文评选活动。

4. 开展诗词吟唱比赛。

____月：1. 组织期末测试。

2. 做好学期工作总结。

第二课堂活动：高一-硬笔书法比赛，高二-古诗歌鉴赏讲座，高
三-演讲比赛。

备课组长：高一-汪芳银，高二-张锦蓉，高三-王准石花。

文学社旨在激发写作热情，培养良好道德情操，将在本学期开展
一系列活动。

五、文学社活动计划：
1. 加强社员队伍建设，开展纳新活动。

2. 举办“纪念____周年”征文比赛，优秀作品推荐发表。

3. 培养学生自主投稿意识，鼓励创作。

4. 开展“读书月活动”，组织读书交流会。

5. 举行励志电影观摩活动，激励学生进取心。

6. 鼓励学生在校园语文网上发表作品，丰富课余生活。

2024年高中语文教研组工作计划（三）
一、强化学法指导，凸显学生在课堂中的主体地位。

二、主要教学工作与措施
(一)确保常规教学工作的实效性
1、巩固基础
①提前布局，强调积累。

语文学习依赖于长期积累，而非短期强化。

随着高中年级的升高，各科难度增加，学生在语文上投入的精力会逐渐减少，因此，我们强调在高一时即重视语文学习。

自高一开始，我们就收集文学、文化常识和古诗词材料，让学生在课余时间背诵。

通过每学期开学的摸底测试，将这些内容作为必考项目，以反复复习强化记忆。

高二年级应安排一定时间完成高三的部分教学内容，以确保高三有充足时间进行复习。

高三应届班力争在本学期完成高三的教学，有计划地巩固相关知识，为明年的系统复习做好准备。

②充分利用教材，以教材为基础。

鉴于我校学生的实际情况，我们强调利用教材，遵循教材的结构，逐步有序地提升学生的能力。

高一正确处理必修与选修的关系，本学期完成《语文》(必修)第一、二册。

以单元教学为教学重点，以读写实践为学习链，精讲教读课，指导自读课，注重能力培养，不断提升语文积累和素养。

高二全面教授课内教材，总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学。

课内现代文的必读篇目篇篇必上，教学重点在于理解课文的思维过程，而非记住结论，并将这种方法应用于课外阅读中。

泛读课文则以学生讨论为主，运用所学方法自主解读文本。

高三严格遵循备课组制定的计划，发挥集体智慧，有计划、有步骤地完成教学任务。

③有序进行，重视作文教学。

作文能力的提升不能一蹴而就，从记叙文开始，逐步训练到论点型议论文、论题型议论文、材料作文、话题作文。

克服作文教学的随意性，形成系列化的教学。

每篇作文都认真批改，详细讲评，以提高学生的写作能力。

2、拓宽学习领域
(1)扩展阅读文言文段落。

高一、高二年级补充课外小语段，配以自编测试题，通过平时考试检查学生掌握情况。

(2)鼓励学生以剪报形式扩大阅读量，关注时代动态，积累写作素材。

(3)坚持写随笔，定期评讲，优秀作文全校分享。

3、举办活动，激发学习热情
强调语文学习的广泛性，各年级可根据学生语文学习和发展的实际情况，开展多元化的语文活动，如古诗文吟诵比赛、作文竞赛、课前演讲、课外阅读等特色活动。

4、建立听课、说课、评课的机制
各备课组本学期安排3-__人开展公开课，鼓励全体教师参与。

每位教师本学期听课不少于__节。

(二)有序开展语文教研活动
为更好地实施语文教学的课内外衔接，探索体现人文精神的课程改革，促进教师专业化发展，我们将有序开展语文教研活动：
1、积极争取校领导和上级部门的关注与指导，创造更多交流机会，拓宽视野。

2、利用网络教研平台，凝聚全体语文教师的智慧，营造浓厚的教研氛围。

3、丰富教研活动内涵，以校本培训为依托，精心组织教研活动，为校本课程的完善积累素材和经验。

4、落实教研活动，强调“研”的实效性。

研究教学理念，备课研究学生需求，开课、评课研究教学创新，质量分析研究教学得失，教学手段研究多媒体整合，校本课程研究学生自主性学习，活动应注重质量，讲求实效。

5、做好高考复习研讨工作。

组织教师深入学习____年《考试纲要》，研究____年高考试题，特别是新教材使用后试题的变化，探讨应对策略。

收集高考信息，针对新变化采取相应措施。

6、做语文教育的有心人，记录教育过程中的感悟与思考，总结教学经验，撰写教学论文。

每位教师每学年至少完成一篇教研论文，以教研提升教学能力，推动语文教学取得新突破。