小学高年级作文教学重点之我见

小学高年级作文教学重点之我见
“作文，作文，头写真疼，不作，不作，回田干活”，这是挂在农村小学高年级学生嘴边的口头禅。

由此可见，他们是何等不愿写作文。

如何帮助他们克服对写作文的畏惧心理，真正使他们想写、愿写、敢写、会写，是摆在我们小学语文老师面前的亟待解决的问题。

俗话说：“难者不会，会者不难。

”我从事小学语文教学已三十载，结合自己的教学实践，从三个方面阐述对小学高年级作文教学重点的拙见。

第一，要养成良好的写作习惯；第二，作文训练形式要有效；第三，作文训练的内容要具体。

良好写作习惯的养成是写好作文的前提和保证。

它包括培养学生勤于观察的习惯、重积累的习惯、善思考的习惯、多练习的习惯、会修改的习惯。

好习惯是成功的一半。

习惯一旦养成，“我手写我口，我手写我心，我手抒我情”便能水到渠成。

小学高年级作文教学的训练形式也很重要，可以先从写一个段落向写几个段落拓展。

起初的重点是片段训练，即有顺序比较细致地观察事物，然后内容具体真实，条理清楚的记述所见、所思、所感。

然后，逐步学会谋篇布局，写作完整的文章。

小学高年级作文训练的内容也不可小觑，主要是训练学生逐步掌握记叙文写人、记事、状物、写景的一般方法，即记叙文的六要素，刻画人物的常用方法，写景的顺序及情景交融的手法，抓住事物的外形特征状物等。

总之，教师要求学生开始练习写作时，力求做到“写小我，写小事，抒真情”。

本着“得法于课内，受益于写作”的原则。

定能收到事半功倍的教学效果。