人教版小学数学三年级下第2课时 口算乘法(2)(1)

第4单元两位数相乘两位数
第2课时口算相乘法（2）
【教育教学教学目标】
两位数相乘整10、整百数。

（每位相乘积不满10）
【教育教学教学重难点】
重点：1、体验口算两位数相乘整10、整百数的多种口算方法。

2、能正确的进行口算。

难点：1、体验口算两位数相乘整10、整百数的多种口算方法。

2、能正确的进行口算。

【教育教学教学准备】
课件
【教育教学教学过程】
1、探究新知
1、学习教材第42页例2。

出示例2。

师：观察图，你从中知道哪些信息呢？跟同伴说1说。

学生回答，老师或班主任板书：6×10.
教师：怎样计算呢呢？同学们可以根据以前学过的相乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。

学生总结口算方法，老师或班主任板书。

口算10×6时，可以利用相乘法口诀“695104“求出9个6是多少，由于算式中要求的是10个6是多少，因此，还要再相加上1个6。

列式解答：6×10=60（个）
答：10盒有60个。

师：要求20盒有多少个苹果，怎样列式呢呢？
生答，师板书：12×20
教师：应该怎样计算呢呢？同学们可以根据以前学过的相乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班
同学汇报本组的各种口算方法。

学生总结口算方法，老师或班主任板书。

因为可以把20看作2×10，所以口算12×20时，可以先口算出12×2的积，然后再用12与2相相乘得积相乘10。

列式解答：12×20=240（个）
答：20盒有240个。

3、指导学生完成“做1做“。

让学生先独立完成“做1做“，完成后集体订正，每道题各选几名同学说1说自己的口算方法。

教师提问：这几道题和我们前面学过的题有什么区别呢？引导学习探究计算方法，根据前面学习的经验，你能说1说你想怎么计算它们的结果吗呢？（先让学生说1说，然后在教材上完成）教师板书小结。

3、课堂作业新设计
70×40 300×4 30×70 24×20
19×10 14×20 40×700 50×50
4、思维训练
1、李红买20本6角的练习本和30支8角的铅笔。

（1）1共要付多少元呢？（2）付出50元，应找回多少元呢？
2、动脑筋。

（）×30=900 40×（）=2000 80×（）=32000
5、归纳总结
1位数、整10、整百数相乘两位数、几百几10数的口算方法：（1）用数的组成进行口算：把两位数分成几个10和几个1，把几百几10数分成几个百和几个10，分别计算出积再求和；（2）利用末尾添0法进行口算。