小学语文课堂教学中实施有效练笔的几点策略

语文天地今天
小学语文课堂教学中实施有效练笔的几点策略
吕　应
（内蒙古包头稀土高新区万水泉中心小学　内蒙古　包头　０１４０００）摘要：教学改革思想要求教师在课堂教学中实现有效教学。

在小学语文课堂内，教师要有效指引学生实施练笔，要通过不同维度强化学生的思维能力，也要通过方法和策略的变革，让学生加深在日常学习中的体会，领略学习的魅力和重要性，通过语文课堂教学丰富内涵的挖掘，让学生强化学习素养，深化学生的情感意识。

教师在课堂教学内实施有效的练笔活动，增进学生的语言应用能力和思维能力，推动学生在课堂学习中获取全面发展。

基于此，文章中主要分析了小学语文课堂教学实施有效练笔的相应策略。

关键词：小学语文；有效练笔；实施；策略；分析
中图分类号：Ｇ６２３．２ 文献标识码：Ｂ 文章编号：１００２－３９１７（２０２１）０１－００６５－０１
前言
在新时期语文课堂教学中，教师要重视学生在课堂学习中的主体位置，在课堂教学内开展不同的教学活动，引发学生在课堂学习中的积极思考，能够推动学生在课堂学习中完成难易程度相仿的知识学习，通过课堂维度的不断创新加深学生的学习体会，能够通过有效的练笔活动让学生感受文字的力量，也会增强学生在课堂学习中的参与度，打破传统教学模式的弊端，会促进学生在课堂学习中的综合成长，也会让学生在知识学习过程中取得丰硕成效。

１．塑造趣味环境，实施有效练笔
趣味环节的合理塑造与小学生在日常学习过程中的性格特点相吻合。

教师在实施有效练笔活动的过程中，要为学生塑造趣味性的学习环境，让学生的趣味性环境中完成不同知识的练习。

在趣味性的环境下学生会激活和调动积极性，教师顺应学生在课堂中的不同表现，实施有效的练笔，会让学生的学习兴趣和学习成果得到稳步提升，也会唤醒学生在作文练习和练笔活动中的记忆，让学生实现笔随心动［１］。

例如：小学生在日常课本学习过程中喜欢拟人题材的故事形式，在课文《小蝌蚪找妈妈》、《狐假虎威》和《小马过河》等文章的教学中，教师可以依据趣味性的课文形式，让学生实施有效的练笔活动。

学生能够在趣味性的环境中完成练笔，为不同的故事续写不同的结尾，或者为让学生为故事描写续集，能够在有趣味性的练笔活动过程中，让学生应用不同的文字表述不同的需求，也会增进学生在课堂学习中的表现，让学生能够通过不同维度的思考，强化练笔训练学习成果，让学生呈现兴趣盎然状态，提升练笔成效。

２．设置合适情境，实施有效练笔
教学情境的设置会创设互动课堂教学氛围。

在小学语文课堂教学中实施有效练笔活动的过程内，教师可以通过教学情境的设置方法，让学生在趣味教学情境中了解不同字词的不同含义，可以借助课堂教学中的课文内容创设教学情境，让学生在有效的练笔活动中感悟不同的文字，能够推动学生的综合成长，也会落实教学思想体系，促进学生取得稳步进步［２］。

例如：在关课文《美丽的小兴安岭》教学中，本篇文章为景色题材的描写，教师为让学生理解文章中都不同用词和不同的修辞方法，可以在课堂教学内指引学生阅读文章，体会文章中作者对不同情境的描写、不同用词、不同描写手法的运用。

合理通过课堂教学过程内教师的指引，让学生在景色题材的情境中体会到课文学习的魅力。

随后，教师让学生实施有效的课堂练笔活动，指引学生在课堂中描写自己印象最深刻的景物，结合作者对文章内容的描写，模仿作者的用词和修辞方法，让学生的练笔内容更加生动，也会让学生在成果提升的过程中形成信心，积极主动参与连笔取得丰硕成效。

教师还可以让学生展示自己的练笔内容，提升学生的练习积极性。

３．深入挖掘教材，实施有效练笔
教材是小学语文教师完成教学的基础。

在语文课堂实施有效练笔的活动中，教师要对教材内容实现有效挖掘，要以教材为基础完成相应知识点的介绍，能够让学生在教材内容深入了解的基础上，促进学生的综合成长。

教学中教师以教材为基础，让学生依据教材中讲解的内容完成相应的练笔笔活动，练习不同的修辞手法和表现形式、理解相应的内容，让学生善于应用文字抒发情感，会推动教学目标的实现［３］。

例如：在有关课文《地震中的父与子》讲解中，教师可以依据教材中的内容，让学生结合生活中自己对地震的了解完成练笔活动，让学生面对课本中的内容、以及教师的知识讲解描写读后感，通过读后感与课堂教学内容、教材内容的融合，让学生善于使用文字抒发自己的内心情感，通过课堂中的有效练笔活动，让学生自由发挥应用文字、使文字、感受文字的魅力，奠定学生的语文学习基础。

以课堂教学过程加深学生对学习内容的理解，会推动教学目标的实现，也会加深学生在日常学习中的印象，让学生对学习的课文和阅读的内容产生真实想法，让学生善于通过文字抒发真情实感。

结语
综上所述，语文教师在课堂教学过程中为学生设置优秀的环境资源。

在课堂教学内积极打造趣味性的课堂教学气氛，以趣味性环境吸引学生在学习中的参与，增强学生在课堂学习中的热情，要通过不同维度的更新，促进学生在语文学习中的全面成长，以有效的练笔形式挖掘课堂教学本质，遵循课堂教学环节，让学生在课堂学习中能够体会不同知识内容的魅力，以课堂教学实施的有效练笔方法，为学生奠定前提基础，让学生感受文字力量，善于使用文字表述内心情感世界。

参考文献：
［１］　蔡明月．借助文本教学做中巧设练笔———部编版高年级语文随文练笔策略［Ｊ］．福建陶研，２０２０（０２）：４１－４３．［２］　郭敬宇．夯实阅读课堂的基石———小学低年级语文课堂阅读小练笔的几点尝试［Ｊ］．才智，２０２０（１１）：３５．
［３］　杨天菊．读写结合促表达———浅议小学中段语文课堂教学有效策略［Ｊ］．科学咨询（教育科研），２０２０（０１）：１２６．
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