人教(部编版)六年级上册语文《让生活更美好》第二课时课件
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习作三 让生活更美好 第二课时
语文·人教版·六年级上
分享习作，组织交流
渐渐它胆子大了,就落在我的书桌上。它先是离 我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我 的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。 我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿 纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去,跳动的小红爪子在纸 上发出“嚓嚓”的响声。
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11、人总是珍惜为得到。21.4.211:1 4:541 1:14Apr-212- Apr-21
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12、人乱于心，不宽余请。11:14:54 11:14: 5411: 14Friday, April 02, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21 .4.221 .4.211 :14:54 11:14: 54Apri l 2, 2021
教学小结与学习延伸 课后作业
1.选择相关的其他镜头展开描写,进一步 表现自己在事件中情感的变化过程。 2.合理构思,将镜头串联成文,完成整篇文 章的习作。
谢谢观看
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.4. 221.4. 2Friday , April 02, 2021
•Байду номын сангаас
10、低头要有勇气，抬头要有低气。 11:14: 5411: 14:541 1:144 /2/20 21 11:14:54 AM
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午11时 14分5 4秒上 午11时 14分1 1:14:5 421.4. 2
谢谢大家
我们交谈很融洽,仿佛我不是小孩,而是大人,一 个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真,质朴之中包 含的期待,把我小小的心融化了,以至不知黄昏的到 来。落日的余晖染红窗棂,院里那一墙的爬山虎,绿 得沉郁,如同一片浓浓的湖水,映在客厅的玻璃窗上, 不停地摇曳着,显得虎虎有生气。
1.请学生给同伴支招,提几条修改建议。 2.学生读片段,想建议,做修改记号。 3.组织展开交流,引导说明这样修改的原 因。
修改习作，分享成果
①修改自己的片段,让细节描写有情感。 ②修改后,小组交流分享。师巡视,对学生 在“补充”和“细化”中遇到的问题及时 进行指导。
(1)根据习作的要求,从“更”“美好”等 角度展开。 （2）与教学目标“运用细节描写,在丰富 叙事内容的同时表达情感”对接。 (3)从语言、内容的角度推敲。
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14、抱最大的希望，作最大的努力。 2021 年4月2 日星期 五上午 11时14 分54 秒11:14 :5421. 4.2
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。20 21年4 月上午 11时1 4分21. 4.211: 14Apri l 2, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。 2021 年4月2 日星期 五11时 14分5 4秒11: 14:54 2 April 2021
语文·人教版·六年级上
分享习作，组织交流
渐渐它胆子大了,就落在我的书桌上。它先是离 我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我 的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。 我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿 纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去,跳动的小红爪子在纸 上发出“嚓嚓”的响声。
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11、人总是珍惜为得到。21.4.211:1 4:541 1:14Apr-212- Apr-21
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12、人乱于心，不宽余请。11:14:54 11:14: 5411: 14Friday, April 02, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21 .4.221 .4.211 :14:54 11:14: 54Apri l 2, 2021
教学小结与学习延伸 课后作业
1.选择相关的其他镜头展开描写,进一步 表现自己在事件中情感的变化过程。 2.合理构思,将镜头串联成文,完成整篇文 章的习作。
谢谢观看
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.4. 221.4. 2Friday , April 02, 2021
•Байду номын сангаас
10、低头要有勇气，抬头要有低气。 11:14: 5411: 14:541 1:144 /2/20 21 11:14:54 AM
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午11时 14分5 4秒上 午11时 14分1 1:14:5 421.4. 2
谢谢大家
我们交谈很融洽,仿佛我不是小孩,而是大人,一 个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真,质朴之中包 含的期待,把我小小的心融化了,以至不知黄昏的到 来。落日的余晖染红窗棂,院里那一墙的爬山虎,绿 得沉郁,如同一片浓浓的湖水,映在客厅的玻璃窗上, 不停地摇曳着,显得虎虎有生气。
1.请学生给同伴支招,提几条修改建议。 2.学生读片段,想建议,做修改记号。 3.组织展开交流,引导说明这样修改的原 因。
修改习作，分享成果
①修改自己的片段,让细节描写有情感。 ②修改后,小组交流分享。师巡视,对学生 在“补充”和“细化”中遇到的问题及时 进行指导。
(1)根据习作的要求,从“更”“美好”等 角度展开。 （2）与教学目标“运用细节描写,在丰富 叙事内容的同时表达情感”对接。 (3)从语言、内容的角度推敲。
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14、抱最大的希望，作最大的努力。 2021 年4月2 日星期 五上午 11时14 分54 秒11:14 :5421. 4.2
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。20 21年4 月上午 11时1 4分21. 4.211: 14Apri l 2, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。 2021 年4月2 日星期 五11时 14分5 4秒11: 14:54 2 April 2021