春游太湖乐园教案公开课教案教学设计课件资料

解：蹦来跳去、不时伸手讨食物
3.板书关键词，学生找，认读第一句。

“课文中哪一些就是这样介绍猴子的活泼可爱的一起来读一读。

”
4.看视频理解交流津津有味，认读词语运用词语。

饲养员把香蕉给猴子，你们看它剥皮的速度怎么样？它能熟练地剥皮，吃起香蕉怎么样？好有味道啊，看上去好好吃，我们用津津有味来形容。

认读词语。

5.找出句子认读
6.看板书复述大意，再读第二小节，提出逗人喜爱。

第三小节
1.认读拾级而上，结合图片理解
“猴园里有活泼可爱的猴子，真逗人喜爱，那接下来再去哪？”
出示图片，沿着这样一条小路前往生肖园，你们说怎么上去？我们可以用一个词来说，拾级而上，拾这字是多音字，这里读she
2.带读第三小节，交流
生肖园里有什么？生肖石,be指认三种生肖名称
你们看到这些生肖石具体一些来形容一下呢？
3.认读短语，板书，找出文中认读。

4.省略号理解
5.交流得出生态各异，板书
每个生肖石他们的样子、表情、神情都不相同，我们可以称他们是神态各异。

6.认读句子。

7.得出赞叹不已
这些生肖石雕刻的像真的一样，看起来是栩栩如生，游人们一定都会赞赏，赞美它，这样的美景，怪不得课文中说是令人赞叹不已。

8.再读第三小节
让我们再来好好欣赏一遍生肖园的美景
9.看板书复述内容
四、练习巩固
B辅助指读C跟读
BC观察视频，组织口语，动作模仿
A独立认读
Bc动作模仿
A独立认读
BC图片指示，认读词语，指出
C认识表达，指出
辅助交流
B指出符号
Ab认读
C模仿动作跟读
B辅助指读。