浅谈农村初中英语写作教学策略

浅谈农村初中英语写作教学策略
现代化教学理念的实施，为教育领域带来了革命性的影响，教学从原先以教师为中心授课，变为以学生为中心的教育方式，更注重学生的发展和个性化的教育。

而在英语教学领域中，写作是学生综合语言能力和语言实用性的彰显，是英语学习的重要环节之一。

在农村中小学英语教育中，由于评价体系的不相协调，学生在写作环节上存在“提分难”、“不会写作文”等现象。

因此，本文将探讨农村初中英语写作教学策略的实施。

一、建议注重写作背景语境
写作是英语学习的重点环节之一，不仅要掌握基本的语法知识和词汇，还需要熟悉写作背景语境。

写作背景语境是指写作题目所涉及的场景和语境。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生对题目进行仔细分析，从题目中理解相关语境，推断出所要描写的事件背景，并进一步掌握该事件的相关知识，才能更加准确、完整地表达语言。

二、建议注重素材积累
写作需要鲜活的素材作为支撑，因此，学生需要对一些常见的素材进行积累。

在教学过程中，教师可引导学生多读英文阅读材料，以寻找写作素材，在课堂上展开多题材、多表现形式的写作训练，鼓励学生融会贯通，扩大写作思路的范围，增强写作的丰满度和观点深度。

三、注重写作技巧的讲解
写作技巧的讲解也是提高写作能力的重要手段之一。

在教学过程中，教师应该根据学生的实际情况进行技巧讲解，重点讲解写作中常用的语言手法和修辞方式等，例如使用排比、反义词、对比、类比、拟人等修辞手法，其中对比和类比是写作中极为常见的修辞手法，可以让句子更加丰富、生动。

教师还可以引导学生学习英语名人名言或名人传记等素材，让学生领会并模仿名人的写作风格和方法。

四、注重篇章框架的讲解
写作中篇章框架的设置也是影响写作质量的因素之一，教师应该在教学过程中引导学生学习、理解和掌握篇章框架设置的技巧，例如广告语、通知、还礼、书信等常见的篇章类别和结构安排。

教师还可以通过展示和分析经典的篇章样例，启发学生掌握不同篇章的造句技巧，帮助学生更好地理解英文句子的构建方式和篇章结构。

五、注重仿写训练
仿写训练是英语写作教学的有效手段之一。

在教学过程中，教师可以给学生布置一定数量的仿写练习，根据学生的实际水平有针对性地设置难易程度。

注重仿写训练的原因在
于，学生通过仿写可以获得一些实践经验和写作技巧，这将有助于逐渐培养学生的写作思维和写作习惯。

总之，农村初中英语写作教学，要注重写作背景语境的理解和掌握，积累生动鲜活的素材、讲解写作的技巧，掌握基本的篇章结构和框架设置，以及要进行仿写训练，综合提高学生的英语写作能力。

在实践中，教师应该灵活运用教材、外教、课外阅读等渠道，不断创新教学方式，提高教学质量，促进学生写作水平的全面提高。