一年级下册数学说课稿 - 3.6 比较两位数的大小丨苏教版

一年级下册数学说课稿 - 3.6 比较两位数的大小丨苏教版
一、教学目标
1.知道两个两位数之间的大小关系；
2.能够正确使用大于号、小于号、等于号表示大小关系。

二、教学重点
1.掌握比较两个数的方法；
2.能够正确使用比较符号。

三、教学难点
1.理解两个数的大小关系；
2.把大小关系转化为数学符号表示。

四、教学准备
1.教学课件；
2.教学用具：数字卡片、小白板、白板笔等。

五、教学过程
5.1 导入新知
教师出示数字卡片，让学生分组并举出两个两位数进行比较。

引导学生谈谈他们是怎么比较两个数的，并纠正错误观念。

例如，“123比234大”，“5比10小”。

5.2 观察一组数据
教师出示如下的数据：
12, 45, 56, 34, 67, 23
引导学生发现每两个数之间都有大小关系，且关系只有三种：大于、小于、等于。

然后，通过数字卡片，让学生分组，两两比较大小。

鼓励学生自己找出规律。

5.3 掌握比较方法
教师在黑板上标出如下表格：
大于等于小于
>=<
然后，通过数字卡片上的数字，让学生找出大小关系，并用比较符号表示。

例如，“24大于18”可以写作“24 > 18”。

5.4 练习巩固
教师分发练习题，让学生在小白板上写出答案。

在整个练习过程中，教师可以适当加入游戏性内容，比如比赛谁写的快、谁写的对。

5.5 总结反思
教师让学生分享自己的体会、收获和困难，并给予肯定和鼓励。

六、教学扩展
1.分小组比较不同位数的数字大小；
2.尝试用比较符号把多个数按大小排序。

七、板书设计
大于 >
等于 =
小于 <
八、教学反思
在本节课中，学生对比两个两位数的大小。

在教学过程中，我发现学生在比较大小时，容易出现混淆、错误的情况，例如“201比32小”。

所以，通过看错补救练习和逐步增加数值难度的方式，渐进式地梳理教学方向，逐步让学生掌握比较两个数的方法，并能正确地比较两个两位数的大小。