教科版九年级道德与法治下册 第一单元 第2课 哭泣的自然(43张幻灯片)
教科版八年级下册思想品德第二课哭泣的自然PPT课件
数据
过度农垦
过度放牧
10% 1%
27%
过度砍伐
32%
30%
水利资源
利用不当
西北地区土地荒漠化的人为因素 工矿交通
11
建设中不
你知道我国土地荒漠化 最严重的省区吗？
甘肃
新疆
宁夏
陕西
青海
内蒙
根据国家林业局组织的全国荒漠化监测结果，我国现有荒 漠化土地面积是２６７万km2，上述6省区范围内的荒漠化土 地面积约２００万km2左右。
16
17
2、请列举土地荒漠化 导致的后果：
❖耕地减少； ❖水土流失严重； ❖沙尘暴等灾害性天气频繁； ❖人类居住条件恶劣； ❖造成经济损失，加剧沙化区的
贫苦………… 18
三、水资源短缺
1、丰沛的地球水资源：
土地是万物之母。
20
如果还不珍惜，人类的最后一滴水将与血等价。 ——佚名
21
⑴水资源短缺的原因？
动物：
熊猫
蜂猴
金丝猴 扬子鳄 藏羚羊 白鳍豚
植物：
雪莲
水杉
红花木莲
珙桐-鸽子树 银杏树
7
二、土地荒漠化
9
1、上幅漫画反映了造成沙尘 暴的人为因素是什么？——乱砍 滥伐
2、请列举导致沙尘暴的其他人 为因素。
3、你知道沙尘暴的成 因吗？——土地荒漠化
10
你知道是什么人为因素导致这种现象 出现的吗？
1．“稻花ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ里说丰年，听取蛙声一片。”从
辛弃疾的笔下，我们可以感受到（ B ）
A．人类对自然的征服和改造
B．大自然与人类的和谐关
C．人对自然的无能为力
D．人类与大自然的对立
教科版八年级思想品德下册第一单元第2课哭泣的自然教案
八年级思想品德下册第一单元《自然的声音》教案第二课哭泣的自然第一课时教学内容：第二课哭泣的自然:“资源在枯竭”【教材分析】本课以拟人化的手法点出大自然面临的危机。
在学生懂得了自然资源对于人类生存与发展的意义的基础上，引导他们关注人类目前的资源现状，从“物种减少”、“土地荒漠化”、“水资源短缺”和“能源匮乏”四个主要方面说明目前我们面临的资源危机，了解资源正在枯竭的严峻现实。
使学生深切感受到人类生存的危机。
【教学目标】1.知识与能力：能够正确地分析各类资源对人类生存发展的重要性和资源枯竭所带来的灾难性后果，培养学生在日常生活中节约资源的能力。
了解自然资源枯竭的表现、成因以及所带来的危害。
2.过程与方法：通过发放导学案引导学生自主学习、合作学习、教师讲解等方式使学生正确地分析各类资源对人类生存发展的重要性和资源枯竭所带来的灾难性后果，培养学生在日常生活中节约资源的能力。
3.情感态度价值观：引导学生深切感受人类生存的危机，增强保护资源的责任意识。
教学重点：“资源枯竭的危害”教学难点：资源枯竭对人类生存所造成的巨大危害教具准备：预习导学案、小黑板、多媒体课件预习案一、课前导学：阅读教材，完成下列内容（AB类学生全做，C类学生做1—6题）1.地球的＿＿＿＿＿是有限的，只会越用越少，总有一天，人类将面临灾难性的＿＿＿＿＿危机。
2.生物物种减少的原因、产生的危害是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3.土地荒漠化的原因、产生的危害是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4.水资源短缺的原因、产生的后果是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5.能源匮乏的原因、产生的后果是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
6.我国水资源短缺的现状如何？7.水资源危机对人类生存和发展有哪些危害？8.全球能源存在哪些危机？9.资源枯竭的危害有哪些？怎样减少其危害？二、尝试练习1．“杀鸡取卵”、“竭泽而渔”的故事给我们的启示是（）①发展经济和保护环境二者不能兼顾②对大自然只是一味索取，必然会受到大自然的惩罚③要在保护资源和环境的前提下发展经济④要走可持续发展道路A、①②④B、②③④C、①②③D、①②③④2．古生物学家大卫拉普在《灭绝：是基因不好还是运气太差？》中写到：“地球上生存着数百万种不同的动植物物种，数量可能在4000万种左右。
教科版《道德与法治》九年级下册第二课《哭泣的自然》课件(共40张PPT)
一、资源在枯竭
1、资源枯竭表现在哪些方面？
（1）物种减少； （2）土地荒漠化； （3）水资源短缺 ；
（4）能源匮乏。
物种减少的原因和危害有哪些？
（1）由于人类的滥伐滥捕和环境污染，全世界的物种正在以每天几 十种的速度消失，一个物种灭绝之后，就永不再生。
（2）而由于食物链的作用，地球上每消失一个物种，就会有10～30 种依附于这个物种的其他物种也随之消失。
空气污染的原因有哪些？
（1）由于人类在生产和生活中使用的煤炭、石油等能源不 断增加，工厂、居民区和汽车等将越来越多的废气排放到 空气中。 （2）工业粗放式发展、能源结构单一失衡、大气治理力度 欠佳等原因，导致近年来空气污染成为一个严重的公共问 题。
课堂练习
• 1、“大自然愤怒地给人类留下的警告”是（ A）
资源枯竭的后果有哪些？
①影响工农业生产及经济发展，争。 ③恶化人类生存环境，限制人类生存发展的机会， 甚至严重威胁人类的生存和发展。
阅读教材P7至P13，思考下列问题： 资源枯竭主要表现在哪些方面？ （1）物种减少； （2）土地荒漠化； （3）水资源短缺； （4）能源匮乏；等等。
3、请看漫画《森林木十》，它告诉我 们（ ） ①由于人们对森林资源的乱砍滥伐， 导致了一些物种的消失 ②人类对自然 资源的过度开发和利用，是造成环境 破坏的主要原因 ③为了回忆经济发展， 以破坏环境为代价也是可以理解的 ④ 森林的破坏，严重威胁着生态平衡
B
A、①②③ ④
B、①②④
C、①②③
D、②③④
2018年教科版道德与法治九年级 下册 第一单元
第二课 哭泣的自然
【学习目标】
1、自然资源枯竭的原因和危害； 2、重视日常节约资源和保护环境的做 法。
第二课哭泣的自然课件初中政治
第二课哭泣的自然课件初中政治一、教学内容本节课选自初中政治教材《哭泣的自然》一课，主要围绕自然环境保护的重要性展开。
教学内容涉及教材第二章第三节“自然与人类”，详细内容包括自然资源的有限性、生态环境的破坏、气候变化对自然的影响以及人类应承担的责任。
二、教学目标1. 让学生了解自然资源的有限性，认识到保护自然环境的重要性。
2. 培养学生关爱自然、珍惜资源的意识，增强环保责任感。
3. 引导学生掌握保护自然的方法和技巧，提高实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解自然资源的有限性，认识到生态环境破坏的严重性。
教学重点：培养学生关爱自然、珍惜资源的意识，掌握保护自然的方法和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示地球生态环境的图片，引发学生对自然环境保护的关注，导入新课。
2. 新课内容：（1）自然资源有限性的讲解，让学生了解资源的稀缺性。
（2）生态环境破坏的原因及危害，让学生认识到保护自然的重要性。
（3）气候变化对自然的影响，让学生明白人类应承担的责任。
3. 实践情景引入：讨论生活中常见的环保问题，如垃圾分类、节能减排等。
4. 例题讲解：以教材中的例题为例，讲解解题思路和方法。
5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《哭泣的自然》2. 主要内容：（1）自然资源的有限性（2）生态环境的破坏（3）气候变化对自然的影响（4）人类的责任七、作业设计1. 作业题目：（1）谈谈你对自然环境保护的认识。
（2）列举生活中的环保行为，并说明其意义。
2. 答案：（1）自然环境保护是指人类在发展经济的同时，保护自然资源，维护生态环境，实现人与自然和谐共生。
（2）如垃圾分类、节能减排等，这些行为可以减少资源浪费，降低环境污染，有利于可持续发展。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生参加环保活动，提高实践能力。
教科版九年级道德与法治下册第二课 哭泣的自然 课件 (共21张PPT)
C
空气污染严重原因
工业粗放式发展、能源结构单一失衡、大气 治理力度欠佳
• 工业粗放式发展：在生产要素质量、结构、 使用效率和技术水平不变的情况下，依靠生 产要素的大量投入和扩张实现的经济增长。 这种经济增长方式的实质是以数量的增长速 度为核心。 • 在当代，提倡的是集约型经济。比如东北牧 业的发展方向，就是发展集约化。
• （1）马德拉大白凤蝶栖息地的减少和农业 灌溉引起的污染，使其遭受灭绝。 • （2）1.人类不能随意践踏地球上的生命， 破坏人类赖以生存的生态环境，最终受害的 还是人类自己。2.如果我们想生活在一个丰 富多彩的世界里，就需要每个人去关爱与呵 护周围的生命，特别是珍稀野生动植物，因 为它们是与我们同住地球家园的朋友。3.每 种生命都有自己独特的风格和特点，各种生 命共生共存，息息相关。我们要敬畏生命， 尊重生命，关爱生命。
原因：人类的滥伐滥捕和环境污染。 • 危害：严重胁人类的生存和发展。
• 原因：由于各种因素的影响，特别是人类 不合理活动的影响，如对林的过度砍伐、 对草原的过度放牧和过度开垦等。
沙尘暴。
• 出现沙尘暴天气时狂风裹的沙石、浮尘到处 弥漫，凡是经过地区空气浑浊，呛鼻迷眼， 呼吸道等疾病人数增加。发生在甘肃省金昌 市、武威市、武威市民勤县、白银市等地市 的强沙尘暴天气，受灾农田253.55万亩，损 失树木4.28万株，造成直接经济损失达2.36 亿元，死亡85人，重伤153人。2000年4月 12日，永昌、金昌、武威、民勤等地市强 沙尘暴天气，据不完全统计仅金昌、武威两 地市直接经济损失达1534万元
资源在枯竭的表现
目前全球每年平均有两个脊椎动物物种消失。 来自世界自然保护联盟的数据显示，约 的两栖动物物种和 的哺乳动物物种 濒临灭绝。 材料说明了什么？
教科版九年级道德与法治下册第一课《人类的朋友》课件(共48张PPT)
8.什么是食物链？
食物链是指生物间（包括动物、植物和微生物） 互相提供食物而连接起来的链条关系。
9.食物链的作用？
（1）食物链建立了自然界物质的健康循环；
（2）形成了大自然中“一物降一物”的现象；
（3）维系着物种间天然的数量平衡；
二、生存的空间 （自然环境）
• 10.为什么说自然环境是人类生存的空间？
• ①人类是大自然的产物和其中的一部分 • ②离开了大自然，人类将无法生存和发展 • ③人类与大自然通过食物链紧密地联系在一起 • ④人类是自然界的奴隶，必须敬重大自然
A、①②③ B、②③④
C、①②④ D、①③④
2、衣食住行是人类生活的基本需要，满足这些需要的有食物、 水、衣服、住房、车船等。这些都直接或间接地来自于 ( )
4.在生态系统中，各种生物之间形成的食物链 关系是（ B ）
• A、有我无你，有你无我 • B、相互依存，相互作用 • C、彼此相同，互相替代 • D、相互依赖，相互包含
第一单元 自然的声音 第一课 人类的的朋友
目录
情境导入 学习目标
课前预习
疑难解答
知识结构 典例精析 课后训练
情境导入
红豆杉是世界上公认濒临灭绝的天然珍稀抗癌植物，在地球上已有250万年的 历史。1994年红豆杉被我国定为一级珍稀濒危保护植物，同时被全世界42个有 红豆杉的国家称为“国宝”，联合国也明令禁止采伐，是名副其实的“植物红 豆杉大熊猫”。
（1）人类生存于自然环境中。 （2）自然环境是人 类赖以生存和发展的空间，它是 由阳光、空气、水、生物、岩石、矿物、土壤等构成。 （3）这个空间有适宜的温度，干净的液态水，清洁 的空气，人类才能够在地球上出现、生存和发展。
这个空间有适宜的温度，有干净的 水，有清洁的 空气，人类才能够在地球上出现、 生存和发展。
教科版《道德与法治》九年级下册 第二课 哭泣的自然 课件(共41张PPT)
• ①水是生命之源； • ②没有水，人类及其他生物就不能存活； • ③水是动植物、人类生活和工农业生产不可缺少的 资源。
9.水资源的重要性
10.地球上水资源越来越少的原因？
• ①人类的过度消耗； • ②环境污染；
• 11.后果（危害）：
• 地球上的可供人们利用的淡水越来越少。随着人口 增加，人均水资源占有量会更低，我国有可能成为 严重缺水的国家。
• （1）原因： 人类不当的生产和生活活动，大量的污水、 废水和各种废弃物进入水域，超出了水体 的自净能力，致使水资源受到了严重的污 染，威胁着我们的生存与发展。 （2）危害： 严重影响生物生长和人体健康
2.水污染的原因及后果
你知道土壤污染的原因吗?
有什么危害？
• （1）原因 ①人类大量地使用化肥、农药 ②日常生活和工业生产产生的废水、 废渣和垃圾越来越多 （2）危害： 不仅严重损害农作物的生长，也直接或 间接地损害人类和其他生物的健康。
13.能源匮乏的原因
• ①人类不合理的开发和利用； • ②人口过多，过度消耗。
14.能源匮乏的危害：
①阻碍经济和社会的发展； ②影响经济社会可持续发展。
二、环境被破坏
• • • • 1、天然草场退化 2、水资源污染 3、土壤污染 4、空气污染
敕勒川， 阴山下， 天似穹庐， 笼盖四野。 天苍苍， 野茫茫， 风吹草低见牛羊。 美丽的大草原 今日的戈壁
能源匮乏
• 几种常见能源可供人类使用的时间 P11 石油：50.7年 天然气：52.8年 煤炭：114年
我国总量大，但人均量小。
（人类的生产和生活离不开能源）
12.能源的重要性？
• ①能源是人类社会赖以生存和发展的重要 物质基础，我们的衣食住行都离不开能源。 • ②我们靠它照明、煮饭、取暖、降温、娱 乐； • ③工厂靠它生产； • ④农民靠它耕作； • ⑤科学家靠它带实验动仪器。
道法九年级下册第一单元第二课第一框《推动和平与发展》精品课件
很多网友不看好中国对非投资，认为自己国家还没有完全发展起来，还有贫困、 环境污染、科技整体水平不高等问题。如果能将这投资用到自己国家建设上来， 能有效缓解很多发展中的问题。但是有人认为这些网友的缺乏发展眼光和全球意 识。你是如何看待这一问题的呢？
作者权秀贤
总人口为1亿9千万，确实是损失最大的。
5、美国 死亡190万人。
作者权秀贤
和平与发展成为时代的主题
•维护世界和平的做法
•怎样维护世界和平？ •①当今世界，人们越来越致力于以和平谈判代替武力解决争端。成立联合国，不 断建立健全维护和平的机制；派驻维和部队；签署核扩散条约…人类运用多种方式 维护和平,为实现和平不断进行新的探索。 •②驱散战争的阴影，维护世界和平需要每个人的努力。要看到和平来之不易，珍 惜今天的和平，积极表达爱好和平的愿望。主动承担维护世界和平的责任，为维 护世界和平做出贡献。
失 2、波兰在整个二战中死亡人数约为630万，这个数量占了波兰总人口
数
的五分之一。 3、德国损失了约三分之一土地，由于战火的摧残，德国到处是废墟和
据 流民，国家经济几乎被摧毁殆尽。
4、日本死亡212万，是包括二战后日军死亡的数字。
5、苏联死了2680万人。损失了85%的大中城市。考虑到1941年苏联的
作者权秀贤
我们向往和平，爱好和平，当今的世界是不是真的和平了呢？
......
局部战争与冲突从未间断，霸权主义、民族问题、宗教 冲突、领土争端和恐怖主义等。恐怖主义成为威胁世界和 平的重要因素。
作者权秀贤
02
推动可持续发展
作者权秀贤
作者权秀贤
•人类必须共同面对的发展课题
第二课哭泣的自然课件初中政治
第二课哭泣的自然课件初中政治一、教学内容本课教材选自初中政治第二课《哭泣的自然》，主要内容包括：生态环境问题的表现及原因，生态环境保护的重要性，以及我国生态环境保护的政策措施。
二、教学目标1. 让学生了解生态环境问题的主要表现和原因，提高环保意识。
2. 培养学生热爱大自然，保护环境的情感。
3. 使学生掌握生态环境保护的基本知识，能够积极参与环保行动。
三、教学难点与重点重点：生态环境问题的表现及原因，生态环境保护的重要性。
难点：生态环境问题的解决办法，我国生态环境保护的政策措施。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、课本。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放生态环境破坏的视频，引起学生对生态环境问题的关注。
2. 教材讲解：详细讲解生态环境问题的表现及原因，生态环境保护的重要性。
3. 例题解析：分析典型的生态环境问题，引导学生了解生态环境问题的解决办法。
4. 课堂讨论：让学生分享自己身边的生态环境问题，讨论解决办法。
5. 随堂练习：填写课后练习题，巩固所学知识。
6. 政策措施：讲解我国生态环境保护的政策措施，让学生了解国家对生态环境保护的重视。
7. 情感教育：引导学生热爱大自然，自觉保护环境。
六、板书设计板书内容：生态环境问题的表现：空气污染水污染土壤污染生物多样性丧失生态环境问题的原因：工业污染农业污染生活污染自然因素生态环境保护的重要性：保障人类生存和发展维护生态平衡促进可持续发展我国生态环境保护政策措施：法律法规环保宣传教育污染治理生态修复七、作业设计1. 作业题目：列举你认为的生态环境问题，并分析其原因。
答案：略2. 作业题目：阐述生态环境保护的重要性。
答案：略3. 作业题目：了解我国生态环境保护的政策措施，并结合实际例子进行分析。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过播放视频、讲解教材、讨论等形式，使学生了解了生态环境问题的表现及原因，生态环境保护的重要性，以及我国生态环境保护的政策措施。
九年级道德与法治下册 第一单元 自然的声音 第一课 人
1.自然环境的内容：阳光、空气、水、生物、岩石、矿物、土壤
①环境是人类赖以生存和发展的空间和物质条件 ②人类在自然环境中生存，并从中获取各种自然 资源，以维持自己的生存和发展
人类不断的 探索
①珍惜大自然，尊重大自然中的一切生命 ②保护大自然，做大自然的朋友，与大自然和谐相处 ③采取积极措施预防和减少对大自然的破坏，合理利用自然资 源，保护生态系统。
第一单元 自然的声音
第一课 人类的朋友
生活的必需 生活的空间
第二课 哭泣的自然
资源在枯竭 环境被破坏
第三课 做大自然的朋友
人类的责任 少年在行动
第一课 人类的朋友
1.了解自然资源的含义及其分类； 2.感悟生物的多样性，理解人与自然的关系 3.通过对生活必需品的分析，认识到自然资源是 人类生存的基础，做到珍惜自然 ，节约资源；
森林 水能
生物 资源
土地 石油
生物资源
生物的多样性是自 然界的基本特征 （p4）
各种生物之间相互依存、相互作
用的
关系
人类与大自然通过食物链 紧紧地联系在一起。
自然资源的作用 （为什么说自然资源是生活的必需）？ ①人类的生活每时每刻都离不开自然资源 ②土地、水、能源等自然资源是人类生存 的基础 ③各种生物是人类生存和发展的重要资源
1.自然资源的含义、分类 2.自然资源的作用 3.自然环境的内容与作用？ 4.人类如何善待自然？
( x ) 1.黑板、书桌、粉笔这些是自然资源吗?
2.小明去野外爬山,看到山地上长着许多漂亮的小蘑菇,但它们有 毒的，这些蘑菇是自然资源吗?
1.自然资的含义: 从自然环境中得到的，可以采取各种方式被人们使用的 任何东西
教科版道德与法治九年级下册第二课《哭泣的自然》教学设计
教科版道德与法治九年级下册第二课《哭泣的自然》教学设计一. 教材分析《哭泣的自然》这一课旨在让学生了解人类活动对环境所造成的影响，以促进学生关爱自然、保护环境的意识。
通过本节课的学习，学生将能够理解人类与自然的关系，知道保护环境的重要性，从而在日常生活中践行环保行为。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的环境意识，但他们对环境问题的认识相对片面，缺乏系统性和深入的了解。
此外，学生在生活中可能存在一些环保行为上的不足，如浪费资源、随意丢弃垃圾等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的这些特点，引导学生从多角度认识环境问题，提高他们的环保素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解人类活动对环境的影响，知道环境问题的表现和原因，提高环保意识。
2.过程与方法：通过调查、讨论等方法，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3.情感态度价值观：树立人与自然和谐相处的观念，自觉践行环保行为，关爱自然。
四. 教学重难点1.重点：人类活动对环境的影响，环保意识的培养。
2.难点：如何使学生真正认识到环保的重要性，并在生活中付诸实践。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的环境问题情境，让学生身临其境，激发他们的环保意识。
2.案例教学法：分析典型的环境问题案例，让学生了解环境问题的严重性，提高他们的环保意识。
3.讨论教学法：学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和问题解决能力。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治九年级下册》2.课件：环境问题案例、图片、视频等3.调查问卷：用于了解学生对环保的认识和行为4.笔记本、彩笔等学习用品七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些环境问题的图片，如雾霾、水污染、森林砍伐等，引导学生关注环境问题。
2.呈现（10分钟）呈现环境问题的案例，让学生了解环境问题的严重性。
如：PM2.5案例、PM10案例、O3案例、水污染案例、土壤污染案例等。
3.操练（10分钟）分发调查问卷，让学生填写，了解他们对环保的认识和行为。
2019年九年级下册教科版道德与法治课件 第二课 哭泣的自然(共25张PPT)
我国水资源紧缺的原因
1、水资源时空分布不均是主要 2、人口增长过快,工农业发展迅 原因； 速,加剧了水资源紧张程度； 3、水资源综合利用率低,浪费和 4、生态环境恶化,干旱频率加大. 污染严；
4.能源匮乏
石油的用途：
能源使用年限
油价上涨
二.环境被破坏
1.自然环境被破坏
2.水资源被污染 3.土地被污染 4.空气被污染 5.垃圾污染
荒漠化的成因如干旱是各种自然、人为因素相互作用的结果，但主要是由于人为 活动和气候变异造成的。自然地理条件和气候变异固然是形成荒漠化的某些必要 因素，但其形成荒漠化的过程是缓慢的。而人类活动则激发和加速了荒漠化的进 程，成为荒漠化的主要成因。
3.水资源短缺
从整个水圈看，地表水中的海水约占整个水圈的97.5%，而真 正能够被人类直接利用的淡水资源只占0.00768%，数量极为有限。 目前，全球约15亿人口面临淡水不足，其中26个国家的3亿人 口完全生活在缺水状态。预计到2025年，全世界将有30亿人口缺 水，涉及的国家和地区达40多个。
荒漠化的形成原因
1.自然因素 ①（最主要的自然因素）干旱，蒸发量大于降水量，深居内陆，距海远，海洋水汽 难以到达。四周高山环绕，有青藏高原阻挡。 ②多大风 ③接近冬季风源地（西伯利亚），地形起伏小，无高山阻挡，使大风长驱直入。 ④植被稀少，植被覆盖率低 ⑤土质疏松，多沙漠（此为荒漠化的基础） ⑥寒流流经减温减湿 （可改变）——对应的解决措施 2.人为因素 ①过度开垦—调节土地利用结构，退耕还林还草 ②过度放牧—牲畜数量与草场承载力相适应（如推广轮牧） ③过度樵采—采取综合措施，多途径解决农牧区能源问题（如太阳能等） ④水资源不合理利用—合理利用水资源 ⑤交通线等工程建设保护不当—加强管理与保护
【初中政治】哭泣的自然PPT课件7
请你诊断地球患了那些病（存在哪些环境问题）？
这些病是什么原因引起的？它们有什么危害
13、环境日益恶化的表现：
• • • • • 草原退化； 生态环境被破坏 水污染； 土壤污染； 环境污染 大气污染； 白色污染；
15、环境问题产生的原因
①由于人口的压力，向自然界大量索取； ②对资源开发利用不合理，不科学；
二、土地荒漠化 一、生物 四、能 物种的减大自然母亲怎能不哭泣？源匮乏 少
三、水资源短缺
地球就诊记
•
这些年来，地球一直在 哭 。她的头皮坑坑洼洼， 那是由于人们拼命掠夺资 源，乱采滥挖造成的；她 的头发也日渐稀少，那是 由于人们毁田开发，滥伐 树木、过度放牧、破坏植 被造成的；她的体味恶臭， 每个星球都远离她，那是 由于人们乱排污水、乱扔 垃圾造成的；她的体质变 弱，时而血管断流、皮肤 裂开，时而泪流满面、肌 肤昏黄，那是由于人们不 爱护造成的问题。
③缺乏环保意识，以牺牲环境为代价换取经济的 一时繁荣。
16、环境问题的危害
①、威胁生态平衡 ②、危害人类和其他生物健康 ③、直接制约着我国经济和社 会的可持续发展
创建全国卫生城市 你我共参与
关爱大自然，保护大自然
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就是保护人类的未来 为改善人居环境，使唐山城市更具魅 力，我们要……
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
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由于人类的过度消耗，地球的 淡水越来越少；由于人类的生产和 生活活动，水资源遭到了严重的污 染。
2、危害：损害人和其他生 物健康;不利于经济发展;破 坏生态平衡等
土壤被污染的原因和危害
材料一 2009年4月13日，云 南阳宗海砷污染事件时隔十 个月后的现场，厂区外黑色 防渗漏的塑料布下被“封存” 的土地。
人来生活和生产中使用煤炭、石油等能源的不断 增加，工厂、居民区和汽车等将越来越多的废气 排放到空气中，大气污染越来越严重。
有什么危害？ 空气污染不仅严重地球上各种生物的生 存，也严重损害着人类的健康。
环境被破坏
环境被破坏的主要 表现 产生原因 开垦草原、乱征滥占草 原、乱采滥挖草原野生 植物 ，过度放牧等 工业废水、生活污 水、农业废水等 化肥、农药、日常 生活和工业生产产 生的废水、废渣和 垃圾
以上材料反映了什么现象？ 土壤污染严重。 是什么原因造成这种现象的？ 人类大量使用化肥、农药；日常生活和工 业生产产生的废水、废渣和垃圾越来越多。 有什么危害？ 土壤污染不仅严重损害农作物的生长，也 直接或间接的损害人类和其他生物的健康。
环境被破坏
三、土壤污染
1、原因： 由于人类大量地使用化肥、
50年代淘米洗菜 60年代水质不坏 70年代也还可爱 80年代鱼虾绝代 90年代身心受害
水资源被污染的原因
以上图片反映了什么现象？
水资源遭到了严重的污染。 是什么原因造成这种现象的？
由于人类的过度消耗，地球的淡水 越来越少；由于人类的生产和生活 活动，水资源遭到了严重的污染。
深入学习10
二、水污染严重
后果：土地荒漠化给人类带来的典型环境灾 难就是沙尘暴。给国民经济和人民生命财产 安全造成了严重损失和极大的害。
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水资源短缺
水的重要性：
造成水资源紧缺的原因：
⑴大量的湖泊、江河被污染；(环境污染）
⑵工农业和生活用水浪费惊人；（过度消耗）） ⑶规划失当，造成水资源分配不均；
水资源短缺的原因、后果
材料二 根据联合国的报告， 由于人口的急剧增长和环境的 破坏，预计到本世纪中叶，全 世界将有60个国家的近70亿人 口将直接面临土地资源匮乏的 难题，如何解决土壤污染问题 2009年4月13日，云南阳宗海砷污染事件时隔十个月后的现 已经成为了一个世界级的难题。
场，厂区外黑色防渗漏的塑料布下被“封存”的土地。
三、水资源短缺
怎么办？
能源在匮乏
环 境 被 破 坏
水资源短缺
一、环境被破坏
（一）天然草原退化严重 （二）水资源严重污染 （三）土壤污染 （四）空气污染
敕勒川， 阴山下， 天似穹庐， 笼盖四野。 天苍苍， 野茫茫， 风吹草低见牛羊。 美丽的大草原 今日的戈壁
两幅图片的对比反映了什么现象？
2、物种的灭绝
世界上： 中国：
每年至少有5万种生 物物ห้องสมุดไป่ตู้灭绝，平均每天 灭绝的物种达140个。
大约已有200个物种已经 灭绝；估计约有5000种植物 在近年内已处于濒危状态。
熊猫
金丝猴
扬子鳄
白鳍豚
人参
水杉
珙桐
银杏
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物种减少原因
人口急剧膨胀，占用大量生存空间；
人类的滥伐滥捕 环境污染…………
原因：人类的过度消耗和环境污染。
后果： “水比油贵”的严峻形势
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水 这些资源是取 之不尽、用之 不竭的么？
煤炭
石油
天然气
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能源匮乏的原因、后果
原因：不合理开发和利用，过度消耗。 后果：阻碍经济和社会的发展，影响可持续发展。
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二、土地荒漠化 一、生物 四、能 物种的减大自然母亲怎能不哭泣？源匮乏 少
人类反思
危害 沙化、沙尘暴、破坏 生态系统等 损害人和其他生物健 康;不利于经济发展;破 坏生态平衡等 严重损害农作物的生 长，也直接或间接的 损害人类和其他生物 的健康 不仅严重影响农作物的 生长，也直接或间接地 损害人类和其他生物健 康。
农药，日常生活和工业生产产生的废 水，废渣和垃圾越来越多，土壤污染 的现象也越来越严重。
2、危害：不仅严重影响农作物的生
长，也直接或间接地损害人类和其他 生物健康。
这幅漫画反映了什么？
空气污染的原因和危害
酸雨破坏了雨林
沙尘暴
工厂废气排放
以上材料反映了什么现象？ 空气污染严重。 是什么原因造成这种现象的？
思考：看了这些图片，你有什么感想？
我好痛苦啊！ 环境被破环
资源在枯竭
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资源枯竭 （1）物种减少； （2）土地荒漠化； （3）水资源短缺； （4）能源匮乏；等等。
物种的减少
1、生物的多样性：P8
生物总 已知 寒带 温带 热带 数 500万~ 160万 1%~ 13%~ 74%~ 3000万 2% 24% 86%
1、上幅漫画反映了造成沙尘 暴的人为因素是什么？
滥伐森林 2、请列举导致沙尘暴的其他 人为因素。
过度放牧；破坏植被；等等。
3、你知道沙尘暴的成因吗？
进入90年代沙尘暴频繁发生，与人类在干 旱荒漠化地区不合理的开发利用有着直接 关系，人类对环境过度的“索取”是造成 沙尘暴频发的一个主要原因。
土地荒漠化的原因 、后果 原因：由于各种因素的影响，特别是人 类活动的影响。
物种减少后果
生物多样性的减少，必将恶化人类的生存 环境，限制人类生存发展的机会，甚至严 重威胁人类的生存与发展。
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土地荒漠化
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1、土地的重要性和土地荒漠化对我国的 威胁：
荒漠化数据
国土总面积 （平方公里） 960万 荒漠化面积 所占比例 （平方公里） 267万 27.20% 发展速度 （平方公 里/每年） 2460
天然草原严重退化 是什么原因造成这种现象的？
由于人口增加，过度开垦土地，过度 放牧，以及气候变化等，天然草原严 重退化。
环境被破坏
一、草原退化 原因：由于人口增加，过度
开垦土地，过度放牧，以及气候变 化等。
危害：沙化、沙尘暴、破坏 生态系统等
我给大家讲漫画
想一想：漫画反映了什么问题 ？
水是生命之源，因为有了水，地球才 有了生命。可是如今的水却……
一年损失一 个县的土地 面积
超过全国耕 地面积的总 和
我国西北地区土地荒漠化的人为因素
数据 过度农垦 过度放牧 10% 1% 32% 30% 水利资源 利用不当 工矿交通 建设中不 注意环保 27% 过度砍伐
人类居住
沙尘暴
耕地减少
水土流失
请列举土地荒漠化导致的后果：
耕地减少； 水土流失严重； 沙尘暴等灾害性天气频繁； 人类居住条件恶劣； …………