人教版五年级下册英语《Unit4-When-is-Easter第2课时》教案

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人教版PEP英语五年级下册《Unit4WhenisEasterPartA》(第二课时)教学设计

人教版PEP英语五年级下册《Unit 4 When is Easter Part A》（第二课时）教学设计一. 教材分析《人教版PEP英语五年级下册》Unit 4主要讨论节日，其中Part A涉及到复活节的相关话题。

本课时将重点教授复活节的日期、活动以及相关词汇和句型。

教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的英语基础，对学习英语有较高的热情。

他们可以通过图片和语境理解并学习新词汇和句型。

然而，部分学生可能对复活节这一西方节日不太熟悉，需要在教学中进行相关背景的介绍。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于复活节的日期和活动相关的词汇和句型。

2.能力目标：学生能够在图片和情景的帮助下，用英语简单描述复活节的日期和活动。

3.情感目标：通过学习，学生能够了解并尊重不同文化的节日习俗。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于复活节的日期和活动相关的词汇和句型。

2.难点：学生能够运用所学词汇和句型，在实际情景中进行对话。

五. 教学方法采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法。

通过设定真实的生活情境，让学生在实践中学习和运用英语。

同时，注重学生之间的互动，提高他们的口语表达能力。

六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学课件、图片和复活节的背景知识。

2.学生准备：提前让学生了解复活节的基本知识，准备相关的词汇和句型。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示复活节的图片，引导学生谈论他们所知道的关于复活节的信息。

教师可以提问：“Do you know anything about Easter?”, “What do you usually do during Easter?”等。

2.呈现（10分钟）教师展示复活节的日期和相关活动，如“Easter Sunday”、“egg hunt”、“eat chocolate”等，同时教授相关词汇和句型。

人教版PEP英语五年级下册《Unit4WhenisEasterPartA》(第二课时)说课稿

人教版PEP英语五年级下册《Unit 4 When is Easter Part A》（第二课时）说课稿一. 教材分析《人教版PEP英语五年级下册》的Unit 4主要教授关于节日和时间的表达方式。

本课时Part A的内容主要包括一个关于复活节的小故事，以及相关的词汇和句型。

通过本节课的学习，学生将能够掌握有关复活节的日期、活动和食品的词汇，以及运用一般疑问句询问和回答关于节日的日期。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。

但是，对于一些关于节日和文化背景的词汇，可能还需要进一步的引导和拓展。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们通过观察、思考、交流等方式，掌握和运用本节课的知识。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如“When is Easter?”, “It’s on the … of April./March.”等。

2.能力目标：学生能够运用所学知识，询问和回答关于节日的日期，并进行简单的交流。

3.情感目标：通过学习，学生能够了解复活节的由来和习俗，培养对不同文化的尊重和理解。

四. 说教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握关于复活节的日期、活动和食品的词汇，以及运用一般疑问句询问和回答关于节日的日期。

2.难点：对于一些关于节日和文化背景的词汇的理解，以及一般疑问句的运用。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法、交际法、任务型教学法等方法，引导学生通过观察、思考、交流等方式，掌握和运用本节课的知识。

同时，我会运用多媒体课件、图片、卡片等教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过与学生谈论他们熟悉的节日，如春节、中秋节等，引导学生进入学习复活节的状态。

2.引入（10分钟）：展示复活节的图片，引导学生猜测并说出关于复活节的词汇，为新课的学习做好铺垫。

人教PEP版五年级下册英语Unit 4 When is East_Part B 第2课时教案

1.通过学习序数词，能自己总结其变化规律。

2.能完成“Look and write”部分的序数词填写并对话回答。

3.完成“Read and write”。

能根据“diary”部分内容完成相关阅读练习，并完成写作训练。

1.能听、说、读、写单词及其对应的缩写形式：twelfth(12th), twentieth(20th), twenty first(21st), twenty third(23rd),thirtieth(30th)。

2.能运用句型“When is …?It’s on …”来询问他人的生日和回答生日所在的日期。

自主归纳总结序数词变化规则。

教学光盘，单词卡片。

Step 1:Warm up（1）分男女歌唱本单元歌曲“When is your birthday?”通过比赛歌唱的形式温故单词和句型，将气氛引入学习中。

（2）教师拿出“第一”到“第五”的单词卡片，并在每张单词卡片下标注节日或活动，学生两人一组“开火车”询问和回答，并运用句型“When is …?It’s on …”如S1、S2抽到singing contest在April third上，S1：“When is the singing contest?”S2：“It’s on April 3rd.”。

Step 2:Presentation（1）情景介绍。

今天我们将会了解Wu Yifan一家人的birthday date，让我们一起去看看。

（2）教师出示图片Grandpa’s birthday是October 12th，引出单词“twelfth”；出示图片Grandma’s birthday是April 20th，引出单词“twentieth”；用同样的方式展示图片，引出“thirtieth”“twenty third”“twenty first”。

（3）小组交流讨论序数词的变化规则，并记录成果。

然后交流讨论成果，教师予以点评并补充。

人教版PEP英语五年级下册《Unit4WhenisEast_PartB》(第2课时)教案

人教版PEP英语五年级下册《Unit 4 When is East_Part B》（第2课时）教案一. 教材分析人教版PEP英语五年级下册《Unit 4 When is East_Part B》（第2课时）主要包括以下内容：1.学习表示时间的词汇：yesterday, today, tomorrow。

2.学习一般过去时和一般将来时的表达方式。

3.对话练习，培养学生的交际能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

对于时间概念的表达，学生可能存在一定的困难，因此需要通过大量的练习来巩固。

三. 教学目标1.学生能够掌握表示时间的词汇：yesterday, today, tomorrow。

2.学生能够正确运用一般过去时和一般将来时进行表达。

3.学生能够在实际情境中运用所学知识进行交际。

四. 教学重难点1.重点：掌握表示时间的词汇和一般过去时、一般将来时的表达方式。

2.难点：在实际情境中灵活运用所学知识进行交际。

五. 教学方法采用任务型教学法，通过情境设定、小组合作、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的交际能力。

六. 教学准备1.教师准备课件、教学卡片、录音机等教学用具。

2.学生准备课本、练习本等学习用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅图片，图片中包含昨天、今天和明天的事物，如：昨天的事情、今天的食物、明天的计划等。

引导学生观察并提问：“What didyou do yesterday? What are you doing today? What will you do tomorrow?”，让学生用中文回答，从而引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师出示教学卡片，呈现表示时间的词汇：yesterday, today, tomorrow。

并用课件展示一般过去时和一般将来时的句子，如：“I visited my grandparents yesterday.”和“I will go to the zoo tomorrow.”，让学生跟读并模仿。

人教PEP版英语五年级下册Unit 4 When is Easter教学教案

Unit 4 When is Easter?一、单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第四单元。

主要围绕话题When is Easter?引出A、B、C三个板块的内容。

A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。

本单元是在复习以前学过的一些月份和部分序数词的基础上，注重学习具体日期的英语表达方式，学习序数词与基数词的转换规律，重点呈现核心句型When is the sports meet? It’s on April 4 th. When is Grandpa’s birthday? It’s on October 12 th. 贴近学生们喜爱的话题，激发学生们的浓厚情趣，很容易把知识点融入到学生们的实际生活中，学生们更容易接受，并能很快达到融会贯通的程度。

本单元共分六个课时，A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容的语言环境，Let’s learn 中的重点词汇是为重点句型提供的多变元素，让学生们掌握更多的日期表达方式，丰富学生们的学习内容，增加学生们的词汇量，提高学生们的灵活交际能力。

第五课时的Read and write，Read and match和Let’s check均是巩固重点知识的的经典训练。

情趣故事是学生们最喜欢的表演剧本，把刚刚学会的新知识融入到故事情节当中，通过自己的努力，把故事内容活灵活现的展现在众人面前，让学生们感受着自己的进步、成功与喜悦，这就是学习收获的最高巅峰。

本单元侧重于日期和生日的表达，我将充分利用网络资源、图像、表格、自制PPT课件、词卡、人物头饰等等教学工具，通过多种趣味游戏活动加以训练巩固所学新词汇即句型，为学生们营造更多的对话交流氛围，鼓励学生大胆说话，积极采访，完成记录，汇集成信息报告激励学生们积极参与报告演讲，展现自己在本单元的喜悦收获成果。

二、单元教学目标1.知识目标（1）能够听、说、读、写本单元first，second，third，fourth，fifth，twelfth，twentieth，twenty-first，twenty-third，thirtieth等10个单词。

人教PEP五年级英语下册Unit 4 When is Easter Part A第二课时教案

人教PEP五年级英语下册Unit 4 When is Easter?
Part A第二课时教案
教学过程
批注
一、Warm-up & Revision
1.Greetings.
T:Good morning,class.
Ss:Good morning,teacher.
T:Now it is in April.Do you know what are the festivals or activities in April?
(5)教师播放完整录音，全班学生齐声读听力短文。
2.学习Let’s talk。
(1)学生讨论四月份有哪些节日。
(2)教师PPT上展示说明四月份值得关注的日子。如：
4月1日(April 1st) ：愚人节（April Fool’s Day）
4月5日(April 5th) ：清明节（Qingming Festival）
—When is April Fool’s Day? —It’s on April 1st.
明确题目要求及各选项内容让学生有目的的去抓住关键词，有助于选出正确答案。
通过学生讨论，教师展示说明让学生对四月份的重要日子有个了解，拓展课外知识。
师生对话引出新课，同时也涉及到课文中的知识点，降低课文讲解难度。
分组合作，培养学生的互助合作精神。
教师的卡片展示实际上是师生间的互动，通过这种互动让学生对所学词汇进行反复操练以达到能认读说的目的。
通过Activity检查学生对所授内容的掌握情况。
作业设计
1.听录音，背诵课文。
2.完成相关练习。
3.用课本P38下练习中词汇编对话。
4.查阅相关资料，了解复活节。
5.预习下一课。

Unit 4 When is Easter (第2课时)教学设计-优质公开课(人教PEP版五下精品)

英语五年级下册教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用资源使用说明Warm up时间9m 1歌曲热身，为学习目标语做铺垫Let’s sing.Hello, boys and girls! It’s time for English class. Can you tellme when your birthday is?Now let’s sing together.When is your birthday?My birthday is in January. My birthday is in January.My birthday is in January. It’s on January 1st.My birthday is in August. My birthday is in August.My birthday is in August. It’s on August 5th.播放歌曲动画，请学生跟随节奏一起演唱。

2 复习旧知，引出新知Ask and answer.看图回答问题，重现first和second的用法。

—Where is the teachers’ office?—It’s on the fir st floor.—Where is the library?—It’s on the second floor.播放课件。

3 看图选择，引出新知的学习Look and choose.There are five birthday presents for you. Which one do you likebest?学生可挑选一个自己最喜欢的礼物，并指明是第几个。

当学生不会表达时，教师可给予帮助。

在练习中让学生体会序数词和基数词的不同意义。

播放课件。

4 看图回答，建立排名与序数词之间的对应关系Look and say.Look at the picture carefully. In the latest English test, these fivechildren have different orders.—Can you say their orders?(first, second, third, fourth, fifth)教师请学生看图片，并根据不同排名试着说出序数词。

五年级英语下册《Unit4 When is Easter A》教案(2)

五年级英语下册《Unit4 When is Easter A》教案主备人初备教案个案生成主备人课时 2 使用人教学内容Unit4 When is Easter A授课时间年月日星期教学目标1、并且听、说、读、写以下单词或词组：first, second, third, fourth, fifth 及其相对应的缩略形式：1st, 2nd, 3rd, 4th, 5th. 并理解Amy和John在关于活动或节日所相对应的日期的对话，在具体情境中理解对话。

2、学生能够在图片和教师的帮助下理解对话，并能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能将活动和季节对应起来，并能在情景中熟练地交谈：When is the sports meet? It’s on April 4th.3、学生能通过活动操练，了解活动所对应的日期，并用目标词汇和句型，熟练地进行操练。

4、能听。

说。

读。

写以下单词：first, second, third, fourth, fifth的发音及使用，及其所对应的缩略形式1st, 2nd, 3rd, 4th, 5th，并运用到真实情境中，并能在情景中熟练地交谈某个活动在哪个月份第几日。

5、能够在具体语境中正确使用新词汇，并正确书写。

教学重点1、句型：When is the sports meet? It’s on April 4th.2、词汇：first, second, third, fourth, fifth, 1st, 2nd, 3rd, 4th, 5th教学难点1、初步感知日期的表达，以及first, second, third, fourth, fifth的发音及使用，并能在情景中熟练地交谈某个活动在哪个月份第几日。

2、并能在情境中运用句型When is …? It’s on ….资料搜集河北远程教育网教学具准备教师准备与本课时相关音视频、单词卡片，教学挂图及课件。

教法跨越式学法师生交际生生交际教学师生活动环节Step 1:热身互动1) 师生互致问候。

人教版五年级下册英语教案Unit-4--When-is-Easter

人教版五年级下册英语教案Unit-4--When-is-EasterUnit 4 When is Easter?单元备课教材解读本单元学习的主题是中西方节日及个人的生日。

主情境图通过学生们在教室中谈论母亲节、中秋节和生日的情景，呈现出本单元要学习的核心词汇和句型及其语用环境，拉开本单元学习的序幕。

学生通过看图，了解单元主题及相关文化知识，为学习单元A、B两个部分做好了准备。

通过Let's try 和Let's talk 环节的学习学生逐步掌握核心句型：When is April Fool’s Day? It’s on April 1st. And East er? It’s on April 5th this year. 并能根据正确的语音、语调、意群朗读对话，进行角色扮演，在情境中灵活运用。

在Let's learn 和Ask and answer环节中，学生能够达到听、说、读、写以下单词：first，second，third，fourth，fifth并能熟练运用句型：When is the sports meet? It’s on April 4th.在接下来的环节中学生进一步巩固本单元所学核心句型并掌握字母组合th的发音规则；并能根据th的发音规则读出生词，写出生词，进一步提高在单线上抄写句子的能力，做到书写规范正确。

B部分要求学生在语境中理解：How old is he now? He is 15 days old.的含义；在接下来的环节中根据正确的语音、语调、意群朗读对话：When is your birthday? My birthday is on April 4th.并在情境中灵活运用: What will you do for your mum? I will cook cookies for her. 在Let's learn环节中学生学习单词：twelfth，twentieth，twenty-first，twenty-third，thirtieth。

人教版小学英语五年级下册Unit4第二课时教案

人教版小学英语五年级下册Unit 4 第二课时教案第二课时（A. Let’s try Let’s talk）一、学习目标1、能够正确询问并回答节日所在的日期。

2、能听懂、会说There are some special days in April.It’s on April 5th this year等句子。

二、教学重难点1、重点：掌握日期的表达。

2、难点：掌握节日的具体时间的写法和读法。

三、评价任务1、班内展示，快速用英语说出重要的节日时间（检测目标1的达成情况）。

2、通过书写练习和朗读汇报展示（检测目标2的达成情况）四、教学过程( 一) 、热身1、开火车：复习日期表达方法，如：Jan.1st,Feb.2nd,Mar.3rd,Apr.4th,May 5th...2、活动：看图联想节日方式：教师出示以下场景，如：复活节兔子、升国旗、儿童在公园玩耍、放鞭炮等，要求学生看图抢答具体的节日。

猜对后，全班进行问答练习。

如：When is ...Day? It’s on ...（二）、新课呈现1、Let ’s try(1)请学生看图和题目要求，猜一猜录音内容。

(2)教师播放录音，学生完成听音选月份的练习。

2、Let’s talk（1）教师询问学生： What day is it today ?和What month is this?学生回答后，教师出示 4月份的日历说 :It’s April now.There are some special days in April.然后自问自答：What are they ?They are April Fool ’s Day and Easter.然后请学生重复 April Fool’s Day and Easter数遍，教师继续说：There are some special days in May.What are they?Please tell me .引导学生说出五月分的重要节日： May Day ,Mother ’ s Day, 最后解释 special days的中文意思，并带领学生齐读句子：There are some special days in April.There are some special days in May,too.They are April Fool’s Day and Easter.They are May Day and Mother’s Day.（2）解释 in 和on的区别。

五年级下册英语教案-Unit4 When is Easter Part A 第2课时人教PEP版

1.能听、说、认、读、写“first, second, third, fourth, fifth”及其对应的缩写形式“1st,2nd,3rd,4th,5th”。

2. 明白“几月几日”后的几日要用序数词。

3.完成“Ask and answer”部分的内容任务。

1.能听、说、读、写“first(1st), second(2nd), third(3rd), fourth(4th), fifth(5th)”。

2.能询问活动或节日的日期，并能回答具体的某月某天。

1.first,second,third,fifth的书写。

2. 能灵活运用句型“When is …?It’s on …”来询问和回答日期。

教学光盘，单词卡片。

Step 1:Warm up（1）“开火车”复习1—20个数字。

（2）教师给每组发一张1—20之内的数字卡片，教师说到哪个数字，学生快速反应出来，比一比哪个小组的成员反应最快。

Step 2:Presentation（1）情景导入，引入新单词。

①T：4月有很多节日和活动，大家知道4月的第一天是什么节日吗？Ss：愚人节。

引出“April Fool’s Day”，“第一first”。

T：那“When is the Easter Day?”Ss：4月份的第5天。

引出“第五fifth”。

T：When is the sports meet? Ss：4月4日。

“April the fourth ”引出“fourth”。

T：那第二、第三怎么说呢？引出second, third。

②板书单词，并教授相应的缩写形式：数字+序数词最后两个字母，要提醒“第5”不是fiveth而是fifth。

板书：first, second, third, fourth, fifth1st 2nd 3rd 4th 5th（2）教师教授日期的表达方式：即：月份+序数词。

（3）教师在黑板上板书几个日期练习，要求学生练习日期的表达方式，eg:1月2日3月5日6月3日9月4日12月2日（4）教师播放“Let’s learn ”部分的听力，学生跟读“Let’s learn ”部分中的单词和句子。

五年级英语Unit4WhenisEaster-教学设计

五年级英语Unit4WhenisEaster?教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢五年级英语Unit4whenisEaster?教学设计第2课时：ALet’’stalk.一、教学目标1.能够完成Let’stry。

2.能够理解Let’stalk大意；能够按照正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

3.能够在情景中运用句型whenis…?It’son…询问并回答某节日的所在月份及日期。

4.了解西方的传统节日。

二、教学重难点1.在情景中运用句型whenis…?It’son…询问并回答某个节日的所在月份及日期。

2.能够按照正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

三、教具准备1、准备与教材内容相关的图片等。

四、教学过程Step1:warm-up2.学生齐唱放五年级下册Unit3歌曲Thetwelvemonths，。

3.活动：看图联想节日呈现以下图片场景，如：Step2：Presentation’stry1)教师出示本部分图片，教师简单介绍本部分主要内容：?教师第一次播放教学录音，学生听录音，完成听音选月份的练习。

教师第二次播放教学录音，学生再听一遍录音，师生核对答案。

’stalk.对话导入，如：T:whatdayisittoday?和whatmonthisit?（呈现日历）教师说：It’（适当解释special的意思）whatarethey?DoyouknowwhenisAprilFool ’sDayandwhenisEaster?.播放Let’stalk部分内容录音，要求学生带着问题听：.1、whenisAprilFool’sDay?2、whenisEaster?（呈现问题）（3）再次听录音，要求学生边听边在课文中划出答案，再以问答方式核对答案，最后展示问题答案并齐读。

（呈现答案）上出示挖空的语音框架，要求学生听录音，补充对话mrjones:Therearesomespecialdaysin_____ _..ZhangPeng:whatarethey?mrjones:___________________________ZhangPeng:__________________________?mrjones:__________________ZhangPeng:AndEaster?mrjones:___________________ZhangPeng:wow!IloveApril.学生讨论答案再次播放录音，指学生说答案教师在出示整个对话语篇，标示出语音语调，连读等，逐句播放录音，学生模仿录音跟读（提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调）Step3：Practice学生两人一组，分角色朗读对话。

人教PEP版-英语-五年级下册-原创Unit4 When is Easter？第2课时教案

【原创】Unit4 When is Easter？第二课时教案教学目标知识目标:能听、说、读、写序数词first,second,third,fourth,fifth及其缩写形式，能正确询问并回答生日、节日以及活动的具体时间。

技能目标:能在真实情景中运用句型进行交流。

情感目标:培养学生认真学习，积极参加校内活动的意识。

教学重、难点教学重点：能听、说、读、写序数词first,second,third,fourth,fifth及其缩写形。

教学难点：能正确询问并回答生日、节日以及活动的具体时间。

教学方法TPR全身反应法、游戏教学法教学准备：教学课件，first,second,third,fourth,fifth词卡教学过程设计Step 1 Warm-up1.Greetings.2.Game：满天星出现一个星星，读出单词3.出示多个节日，进行问答练习A:When is _______?B:It’s in_____.Step 2 Presentation1.用卡片复习上节课所学：April 1st以及基数词one2.本节课我们学习April 2nd，及时板书second，用卡片分音节教读三遍，小组读，抽读8人；强调缩写形式2nd；基数词是two3.学习April 3rdthird，用卡片分音节教读三遍，小组读，抽读8人；强调缩写形式3rd；基数词是three4.出示课文图片，引出fourthfourth，用卡片分音节教读三遍，小组读，抽读8人；强调缩写形式4th；基数词是four5.用卡片复习上节课所学：April 5th以及基数词five对话：When is Easter?It’s on April 5th.6.对比基数词和序数词，注意缩写形式全班分成两组，一组说基数词，一组说序数词Step 3. practice1.跟读vedio2.Translate（翻译）出示几月几日，学生用英文翻译3.PPT出示各种节日。