当今时代思想政治课教师必备的素质

尊敬你 ， 愿意 向你 敞开心扉 ， 一起 去 共 同探 索 世 界 。 ３ ． 必须具备丰富的专业 知识 和广博 的科学文化知识 思想政治课教 师不 仅要掌 握马 克思 主义基 本理论 ， 深 刻领会马克思主义 的精 神实质 ， 更 要具有 与 时俱进 的理论 品质 ， 全面地理解 我国现阶段 的基本路线 、 方针 政策 的内涵 和要求 。特别是在 新课 程理念 下 ， 政治学 科具 有很 强 的综 合性 ， 广 大 思 想 政 治课 教师 必 须 跨 学 科 、 跨 领 域 地 拓 展 自己 原有 的知 识 结 构 ， 构建 新 的 知 识 网 络 。 此 外 ， 还 要 丰 富 自身 的 教 育学 和心 理 学 知 识 ， 吸 纳 中外 先 进 的 教 育 思 想 和 理 念 ， 结合 我国的教育实 际不断探索和总结 。 ４ ． 必 须 具 备 一 定 的教 育 研 究 能 力 世 界 是 变化 发 展 的 ， 面 对 层 出 不 穷 的新 问 题 、 新 情况 ， 思想政治课教 师要在 掌握基 本教 学技 能的 同时 ， 具有 较强 的研究意识 和研究 能力 ， 从“ 工匠型教师 ” 角色 中摆脱 出来 ， 努力成为“ 学者型教师” 。成为学 生学 习 的研 究者 ， 寻 找和 创造 出新的教学策略。成熟 的思 想政治课 教师不仅具 有有 效 的经 验 行 为 ， 还 有 理 性 的思 考 ， 能解 释、 反 思 自 己 的 教 学 实践 ， 还善 于综合 利用 各种 资源 ， 开发 整合 有效 资源 ， 为教 育学生 、 为学 生 成 长 提 供 广 阔 的 空 间 。 三、 掌 握先 进 的教 学 方 法
・ 思 想政 治 与德 育 ・
２ ０ ］ ３ ． ７ 断课 稚 导 学
当今 时 代 思 想 政治 课 教 师必 备 的 素 质
江苏省宝应县 范水 中学 童 祥
随着经济全 球化 以及 网络科 技 的不断 发展 ， 社会 对人 的素质要 求 日益提 高。那 么 ， 肩 负着 培育 适应 未来社 会发 展要求的人才这一光 荣使命 的政 治教 师 ， 应具 备哪些 基本 素质呢？笔者从工作实践 中深切地体会到 ： 树 立 先 进 的 教 育 理 念 １ ． 坚 持全 新 的教 育 标 的 传统的高 中政治 学科 目标 只注重 知识 的传 授 ， 而忽视 学生综合能力和思 想道德 素质 的培 养 ， 使 学生 缺乏 可持续 发展 的基础 。现代教 育 的立足 点放 在 以育 人为 先 、 以促 进 人 的全 面 发 展 为 本 ， 为 学 生 的终身 发 展 奠定 坚实 的基础 。 所 以我们广大政治 教师在 传承 知识 的 同时 ， 要 把课 程作 为 连结学生和社会生 活 的中介 ， 做到 既重 视学 生基础 知识 的 学 习 和基 本 技 能 的训 练 ， 更 强 调 学 生 对 过 程 的理 解 、 方 法 的 掌握 和各种综合 能力 的培 养 ， 注重 在社 会生 活 的情 境对 话 中建立学生 自己的情感态 度 和价值 观念 ， 做 出理 性 的正确 的价值选择和价值判断 。 ２ ． 做 学 芏 成 长 的引 路 人 传 承、 解读马克思 主义 的思 想政 治观 点是传 统 的思想 政治课教 师的职责 ， 而在新的历史条 件下 ， 思想政治课 教师 应将 更 多 的 时 间 和精 力 集 中 到从 事 那 些 贴 近 生 活 实 际 的有 创 造 性 的 活 动 。 教 师 应 该 成 为 学 生 学 习 的 引 导 者 和 促 进 者， 成为学生未来成 长 的参谋 和顾 问 ， 走 进 学生 的生活 ， 步 入 学 生 的 情感 世界 ， 做 学 生 的 知 心 朋 友 。另 外 ， 思 想政治课 教师也不能只是单一 的教 育者 ， 而 应该 成为 学生 、 家长 、 其 他教师和教育管理者 之间 密切合 作 的桥梁 ， 加 强和利 用 多 种力量 ， 能 与多方沟通和交流 ， 形成教育 的整合力 。 ３ ． 创设“ 以生为本” 的课堂情境 新时代的教育要求以学生为本 ， 师生 之间加强 合作 ， 互 动互惠 ， 相互启 发 ， 共同分享彼此 的思考 、 经验和知 识 ， 交 流 彼此 的情感 、 体验 与观念 ， 从 而达 到共识 、 共享 、 共进 ， 实现 教学相长 、 共谋 发展 。为此 ， 教师必须 围绕学 生创设课 堂情 境 和生活情境 ， 突破仅仅单纯 传授教科 书的传统模 式 ， 让学 生依靠 自己的力量 过一种 独立 的有 道德 的生 活 ， 使 学 生成 为一个完整而充满个性活力的乐学主体 。 ４ ． 多维评价学生 ， 激 活学 生 潜 能 传统教育 的评价方式 以成绩 的高低作 为评价学 生好坏 的 唯 一标 准 ， 在 很 大 程 度 上 限 制 了学 生 创 造 性 潜 能 的发 挥 。 新 时代 的评 价 观 要 求 面 向全 体 学 生 ， 用 发 展 的 眼 光 对 学 生 进行全 方位 多视 角的综合评 价。既要看 到学生知识 的掌握 状况 ， 更要看到学 生身 上存在 的各 种潜 质 ， 包括情 感 、 态 度 与价值观等各种 非智 力能 力 ， 这 种评 价有 助于学 生 的终身 发展 、 潜 能 发 展 和全 面 发 展 。 二、 具 备 良好 的综 合 素 质 １ ． 必须始终保持 正确 的政治方 向 有鲜明的政治立场 ， 始终坚定 不移地 坚持党 的路线 、 方 针和政策 ， 实践 “ 三个代表 ” 思想和科学发展观 ， 始终站在 国 家的立场上对党和人 民高度负 责。能够敏锐 而科学地识 别 和把握各种社会思潮 ， 及 时发 现学生思想 上 的错误 倾 向， 善 于从 学 生 生 活 实 际 出发 正 确 认 识 、 解 读 和 处 理 各 种 政 治 问 题， 做到对党和国家的政 策能够理性 而透彻地 理解 ， 准确而 生动地 宣传 。 ２ ． 必须具备 良好 的思想道德素质 树立正确的世 界 观和人 生观 ， 能够 实事 求是 地客 观地 看待周围的世界 ， 有 大局 意识 和集 体观念 ， 爱 岗敬 业 ， 忠于 职守。要关 爱学 生 ， 能够经常性地融 入学生生 活 中去 ， 走进 学生的心灵 ， 公正 平等 地对 待每个 学生 ， 做学 生 的朋友 、 兄