第八章小组作业
《第八章 第一节 自然资源的开发利用》教学设计教学反思
《自然资源的开发利用》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解自然资源的基本观点，掌握常见自然资源的分类和特点；2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生对自然资源的开发利用能力；3. 情感态度价值观：树立可持续发展的观念，增强对自然资源的珍爱认识。
二、教学重难点1. 教学重点：了解常见自然资源的分类和特点，掌握开发利用自然资源的措施；2. 教学难点：通过案例分析，理解自然资源开发利用中存在的问题和解决方法。
三、教学准备1. 准备相关教学视频、图片和案例；2. 分组准备，将学生分成若干小组，进行讨论和案例分析；3. 安排实验室或教室进行教室讲解，准备必要的实验器械或教学道具。
四、教学过程：本节课的教学设计注重从学生的实际出发，通过学生感兴趣的化学实验，引导学生发现问题，提出问题，并通过合作探究、交流讨论等形式解决问题。
教学过程中还穿插了一些学生感兴趣的生活、科技和社会热点问题，使学生能够在学习中拓展视野，增强学习兴趣。
（一）导入新课通过展示一些自然资源的图片和视频，引导学生思考如何开发利用这些资源，从而引出本节课的主题。
（二）新课教学1. 自然资源的分类和特点通过展示一些常见的自然资源，引导学生了解自然资源的分类和特点，并让学生思考如何开发利用这些资源。
2. 化学在自然资源开发利用中的作用通过介绍一些化学在自然资源开发利用中的实例，让学生了解化学在自然资源开发利用中的重要作用。
3. 实验探究：如何从海水中提取氯化钠通过实验探究，让学生了解从海水中提取氯化钠的基本原理和方法，培养学生的实验操作能力和观察能力。
4. 讨论交流：如何开发利用其他自然资源让学生分组讨论交流，思考如何开发利用其他自然资源，培养学生的创新认识和团队合作精神。
5. 拓展延伸：化学在环保和能源方面的应用通过介绍化学在环保和能源方面的应用，让学生了解化学在解决环境问题和增进可持续发展方面的作用，培养学生的环保认识和责任感。
人教版一年级数学下册教案：学习小组作业
人教版一年级数学下册教案：学习小组作业作为一名学生，我们不可避免地会面临各种各样的作业，而学习小组作业则是相对于单纯个人完成而言更加复杂和困难的一种形式。
人教版一年级数学下册教案中，在许多课程中都会布置学习小组作业，旨在让学生们在合作中互相支持，取得更好的学习效果。
作为一名一线教育工作者，我深有感触，以下是我对于人教版一年级数学下册教案：学习小组作业的一些见解。
一、学习小组能够帮助孩子提升交际能力从小学习小组作业就涉及到孩子们之间的交流和协作。
在学习小组中，每个孩子都有机会发现自己的特长，并在团队合作中获得价值感和成就感。
同时，孩子们可以在小组中互相交流他们对作业的看法，彼此分享解题思路和策略，从而更好地理解问题。
这样的学习过程能够鼓励孩子表达自己的想法，提高表达能力与沟通能力。
二、学习小组可以增强孩子们的自信心和团队意识在学习小组中工作，每名学生的意见同样重要。
孩子们可以在小组讨论中相互支持，获得更多的认可和赞扬。
在这样的环境中，学生们会感到自己的贡献得到了更多的尊重和肯定。
这样的经历可以帮助孩子们建立自信心，并且在讨论中掌握更多的知识和技能，从而更加了解自己能力的范围。
同时，学习小组也可以帮助孩子们了解团队合作的重要性。
在团队合作过程中，孩子们必须相互合作，并将自己的见解与他人协调。
这样的体验有助于培养孩子们团队合作的意识。
三、学习小组可以提升孩子们的学习效率学习小组可以帮助学生厘清对问题的理解，并进一步推导和思考解决问题的方法。
在团队合作中，孩子们都必须充分利用自己的知识和技能，互相协调和推进，促进学习的进步。
学习小组可以更有效地激励孩子们走向自我发现和探索，从而提高孩子们的学习效率和成绩。
四、培养孩子们的创造思维和领导能力学习小组可以鼓励孩子们在讨论中开拓思路，并尝试提出新颖的观点和发挥自己的创造力。
在小组中，孩子们可以利用自己的知识和技能探索不同的答案并证明他们的想法。
学习小组还可以提供领导机会，让孩子们指导和协调小组活动，促进领导能力的培养。
《第八章4用因式分解法解一元二次方程》作业设计方案-初中数学鲁教版五四制12八年级下册
《用因式分解法解一元二次方程》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在使学生掌握因式分解法解一元二次方程的基本步骤和技巧，加深对一元二次方程的理解，提高学生的数学运算能力和解题能力。
二、作业内容作业内容主要包括以下几个方面：1. 掌握因式分解的基本概念和方法，能够正确运用因式分解法对一元二次方程进行分解。
2. 掌握一元二次方程的求解步骤，包括移项、配方、求根等过程，能够运用因式分解法解一元二次方程。
3. 理解一元二次方程的实际应用，能够运用所学知识解决实际问题。
具体内容如下：（一）因式分解法的基本概念和步骤要求学生掌握因式分解法的基本概念和步骤，能够正确运用因式分解法对一元二次方程进行分解。
例如，对于一元二次方程ax^2+bx+c=0，要求学生能够通过因式分解法将其化为两个一次方程的乘积形式。
（二）一元二次方程的求解过程要求学生掌握一元二次方程的求解过程，包括移项、配方、求根等步骤。
例如，对于已经通过因式分解法得到的一次方程的乘积形式，要求学生能够正确运用求根公式求出方程的解。
（三）一元二次方程的实际应用通过具体的问题和实例，让学生理解一元二次方程在实际生活中的应用，例如求最大值、最小值等问题。
同时，要求学生能够运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
三、作业要求1. 作业内容要具有针对性和层次性，既要涵盖本节课的重点和难点，又要考虑学生的实际情况和接受能力。
2. 要求学生独立完成作业，注重解题过程的书写和表达，规范解题格式和符号使用。
3. 要求学生及时复习巩固所学知识，通过完成作业来加深对一元二次方程的理解和掌握。
4. 对于难点和易错点，教师要在作业中给出相应的提示和解析，帮助学生更好地掌握和理解。
四、作业评价教师根据学生完成作业的情况进行评价，及时指出学生存在的问题和不足，鼓励学生发挥自己的优势和特长。
同时，根据学生的实际情况和需求，对作业内容和难度进行调整和优化。
高中物理第八章机械能守恒定律5实验：验证机械能守恒定律课后作业含解析
实验:验证机械能守恒定律限时:45分钟一、单项选择题1．利用如图所示装置进行验证机械能守恒定律的实验时，需要测量物体由静止开始自由下落到某点时的瞬时速度v和下落高度h，某班同学利用实验得到的纸带，设计了以下四种测量方案，其中最合理的是(D）A．用刻度尺测出物体下落高度h,并测出下落时间t，通过v＝gt计算出瞬时速度vB．用刻度尺测出物体下落的高度h,并通过v＝错误!计算出瞬时速度C．根据做匀变速直线运动时纸带上某点的瞬时速度，等于这点前后相邻两点间的平均速度,测算出瞬时速度，并通过h＝错误!计算出高度hD．用刻度尺测出物体下落的高度h,根据做匀变速直线运动时纸带上某点的瞬时速度,等于这点前后相邻两点间的平均速度,测算出瞬时速度v解析：选项A、B、C中用匀变速直线运动公式求v及h，这样得到的v、h不是实验直接测量数据,不能达到验证机械能守恒定律的目的．2．在“验证机械能守恒定律"的实验中，下列说法正确的是（D）A．实验中不需要天平和刻度尺B．实验时应先放开纸带，再接通电源C．打点计时器应接在电压为4~6 V的直流电源上D．测量下落高度时,选取的各点应距起始点适当远一些解析：实验中不需要测量物体的质量，因此不需要天平,但需要测量纸带上计数点之间的距离，因此需要刻度尺,选项A错误;实验时应先接通电源，后放开纸带，选项B错误；打点计时器应接在交流电源上,选项C错误；为减小偶然误差，选取的各点应距起始点适当远一些，选项D正确．3．在研究重物自由下落过程中机械能守恒的实验中，得到如图所示的一条纸带，该纸带上最初打出的几个点不清楚,纸带上留下的是后面的一些点．算出打下B、C两点时重物的速度分别是v B、v C，测得B、C两点间的距离为h，那么验证机械能守恒的表达式可写为（B)A．gh＝v2C－v2B B．gh＝错误!v错误!－错误!v错误!C．v C＝v B＋gT D．v错误!＋v错误!＝2gh解析：从B运动到C的过程中，重力势能的减少量为ΔE p ＝mgh，动能的增加量为ΔE k＝错误!mv错误!－错误!mv错误!，所以验证机械能守恒的表达式为mgh＝错误!mv错误!－错误!mv错误!，即gh＝错误! v2，C－错误!v错误!，选项B正确．4．在利用打点计时器和重物做“验证机械能守恒定律"的实验时，下列说法正确的是（C)A．重物的质量必须测出才能完成验证实验B．选取纸带时必须挑选第一、二两点间距离接近2 mm的纸带C．处理数据时可以避开纸带上初始时较密集的几点，选择后面合适的两点进行测算与验证D．利用图像法处理实验数据时,应在坐标系中画出v－h图像解析：由“验证机械能守恒定律”的实验原理及数据处理方法可知,选项C正确．5．在做“验证机械能守恒定律"的实验时，发现重物减少的重力势能总是略大于重物增加的动能，造成这种现象的原因是（C）A．选用的重物质量过大B．选用的重物质量过小C．空气对重物的阻力和打点计时器对纸带的阻力D．实验时操作不规范，实验数据测量不准确解析：造成题中所述误差的主要原因是来自于各方面的阻力，选项C正确．二、多项选择题6．在“验证机械能守恒定律”的实验中,有关重物的质量，下列说法中正确的是（AC)A．应选用质量较大的重物，使重物和纸带所受的重力远大于它们所受的阻力B．应选用质量较小的重物，使重物的惯性小一些，下落时更接近于自由落体运动C．不需要称量重物的质量D．必须称量重物的质量,而且要估读到0.01 g解析：本实验的原理是利用重物自由下落验证机械能守恒定律，因此重物的质量应取得大一些，使重物和纸带所受的阻力与重物所受的重力相比可以忽略不计，从而保证重物和纸带做自由落体运动，选项A正确，B错误；重物下落过程中机械能守恒,设重物的质量为m，下落距离h时的速度为v，则有错误! mv2＝mgh，故有v2＝2gh，分别计算对应的v2和2gh,即可验证机械能守恒定律是否成立，不需要测量重物的质量，故选项C 正确，D错误．7．用自由落体运动“验证机械能守恒定律”，就是看12mv错误!是否等于mgh n，计数点的编号为0、1、2、…、n。
《第八章武术健身长拳》作业设计方案-初中体育与健康人教版七年级全一册
《健身长拳》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计的目标是让学生初步掌握健身长拳的基本动作要领，了解其健身价值与运动技巧，并能在日常生活中运用长拳进行基本的身体锻炼。
通过本次作业，培养学生的协调性、灵活性和节奏感，增强学生的身体素质和健康水平。
二、作业内容本课作业内容主要包括以下几个方面：1. 理论学习：学生需自学健身长拳的基本知识，包括动作名称、要领及运动时的注意事项等。
2. 动作模仿：学生需对照教材或视频，模仿学习长拳的基本动作，如直拳、勾拳、上勾拳等，并尝试连贯地进行动作组合。
3. 节奏练习：学生需按照教师提供的节奏，反复练习单个动作和动作组合，确保动作的协调与连贯。
4. 记录反思：学生在完成练习后，记录自己的感受与困难之处，并思考如何改进。
三、作业要求为保证作业质量，提出以下具体要求：1. 理论学习要深入理解，不仅要知其然，还要知其所以然。
2. 动作模仿要到位，每一个动作都要准确无误地完成。
3. 节奏练习要有节奏感，动作要流畅，不可断续。
4. 记录反思要真实客观，针对自身问题提出改进措施。
5. 学生在完成作业过程中，要注意安全，避免因动作不当造成的伤害。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 理论学习的掌握程度。
2. 动作模仿的准确性与规范性。
3. 节奏练习的流畅性与协调性。
4. 记录反思的真实性与改进措施的可行性。
教师将根据以上各项指标给出评价。
同时，教师会及时与学生沟通，对学生的学习态度、练习过程中的努力和改进表示肯定与鼓励。
五、作业反馈作业反馈是提高学生学习效果的重要环节。
1. 针对学生在作业中遇到的问题，教师将给予指导与帮助，并在课堂上进行集中讲解与演示。
2. 学生应将教师的反馈意见及时纳入到后续的学习与练习中，对自己的练习方法与思路进行改进。
3. 教师会根据学生的整体表现，对本次作业的完成情况进行总结，明确下一课时的教学重点与难点，以便学生更好地掌握健身长拳的技巧与要领。
小组完成作业的实施方案
小组完成作业的实施方案一、背景介绍。
随着教育教学模式的不断更新和改革，小组合作学习已经成为一种常见的教学模式。
小组合作学习可以提高学生的学习兴趣，增强学生的团队合作意识和能力，促进学生的学习效果。
因此，小组完成作业的实施方案对于教学质量的提高具有重要意义。
二、目标设定。
1. 提高学生的学习兴趣，激发学生的学习动力；2. 增强学生的团队合作意识和能力；3. 促进学生的学习效果，提高学习成绩。
三、实施方案。
1. 分组方式，老师根据学生的兴趣爱好、学习能力和性格特点等因素进行分组，保证每个小组的成员能够相互配合，共同完成作业。
2. 任务分工，每个小组成员根据自己的特长和兴趣进行任务分工，确保每个成员都能够发挥自己的优势，共同完成作业。
3. 时间安排，老师要合理安排小组完成作业的时间，确保学生有足够的时间进行讨论和合作，同时要求学生按时完成作业，养成良好的时间管理习惯。
4. 沟通交流，小组成员之间要加强沟通交流，及时解决问题和困难，确保作业的顺利完成。
同时，老师也要及时了解小组的进展情况，给予必要的指导和帮助。
5. 成果展示，每个小组完成作业后，要进行成果展示，让学生分享自己的心得体会和学习经验，促进学生之间的交流和学习。
四、实施效果。
1. 学生的学习兴趣得到提高，积极参与小组合作学习；2. 学生的团队合作意识和能力得到增强，学会倾听他人意见，尊重他人；3. 学生的学习效果得到提高，学习成绩有所提升；4. 学生的综合能力得到锻炼，包括思维能力、表达能力、合作能力等方面。
五、总结。
小组完成作业的实施方案能够有效提高学生的学习兴趣，增强学生的团队合作意识和能力，促进学生的学习效果。
因此，教师应该根据实际情况，合理制定小组完成作业的实施方案，引导学生进行小组合作学习，提高教学质量，促进学生全面发展。
初中学习小组的学习计划
初中学习小组的学习计划第一章：学习小组成员介绍学习小组成员：班长：小明：13岁，性格开朗，学习刻苦，喜欢运动和读书。
副班长：小红：12岁，乐于助人，善于组织，对学习有着很高的热情。
学习委员：小李：13岁，思维活跃，责任心强，对学习有着浓厚的兴趣。
学习小组成员均为初中一年级学生，他们志愿加入学习小组，通过共同努力，提高学习效率，取得更好的学业成绩。
第二章：学习目标1. 提高学习效率。
通过学习小组互相监督、鼓励，提高每个成员的学习效率，让学习更有条理、更高效。
2. 共同进步，共同成长。
学习小组希望所有成员能够共同进步，共同成长，从而一起取得更好的学业成绩。
3. 培养团队合作精神。
学习小组成员将通过共同学习，学会相互合作，培养团队合作的精神，提高学习的质量。
第三章：学习计划学习小组将按照每周学习内容和每天学习计划进行统一安排，以达到学习效果最大化的目的。
每周小组成员将进行一次讨论，总结上周的学习情况，并制定新的学习计划。
周一至周五的学习计划：1. 早自习前，小组成员互相核对今天的作业完成情况，相互激励，鼓励打卡完成。
2. 课堂上，积极发表言论，增强学习兴趣和激发对知识的学习热情。
3. 下课后，立即进行作业复习，对不清楚的内容及时向小组成员请教。
4. 晚上回家后，及时整理学习笔记，复习当天的知识点。
每周六、周日的学习计划：1. 小组成员将这两天的时间主要用于总结和复习过去一周的知识点，查漏补缺，理清思路。
2. 互相进行知识点交流，讨论和解答疑惑。
3. 对于即将到来的一周学习内容做好提前预习，以利于更好地掌握新知识。
第四章：学习方法1. 学习方法交流：学习小组成员将经常进行学习方法的交流，互相分享高效的学习技巧和方法，提高学习效率。
2. 任务分工：对于重要的学习任务，学习小组成员将根据各自的优势和兴趣进行任务的有效分工，提高学习效率和学习成果。
3. 备考方法：小组成员将互相交流备考方法，指导和互相鼓励，共同备考，争取取得更优异的成绩。
人教版七年级数学下册第八章《三元一次方程组解法(选学)》知识梳理、考点精讲精练、课堂小测、课后作业第
第15讲三元一次方程组解法（1）代入消元法（2）加减消元法三元一次方程组及其解法：方程组中一共含有三个未知数，含未知数的项的次数都是1，并且方程组中一共有两个或两个以上的方程，这样的方程组叫做三元一次方程组。
解三元一次方程组的关键也是“消元”：三元→二元→一元方程应用题：考点1、三元一次方程的解法例1、在解三元一次方程组中，比较简单的方法是消去（）A．未知数B．未知数y C．未知数z D．常数例2、将三元一次方程组，经过①-③和③×4+②消去未知数z后，得到的二元一次方程组是（）A．B．C．D．例3、写一个三元一次方程，使它的解有一组为x=1，y=1，z=1，这个三元一次方程为．例4例5、解下列三元一次方程组：（1）（2）（3）（4）．1、已知，则x+y+z的值是（）A．80 B．40 C．30 D．不能确定2、下列方程组：①；②；③；④，是三元一次方程组的是（填序号）3、已知三元一次方程2a+3b-4c=6，用含b、c的式子表示a为．4、当x=0、1、-1时，二次三项式ax2+bx+c的值分别为5、6、10，则a= ，5、解方程组：考点2、三元一次方程应用求解例1、已知|x－z+4|+|z－2y+1|+|x+y－z+1|=0，则x+y+z=（）A．9 B．10 C．5 D．3例2、已知方程组，x与y的值之和等于2，则k的值为．例3、如果方程组的解使代数式kx+2y-z的值为10，那么k= ．例4、已知x、y、z都不为零，且．求x：y：z．例5、对于有理数x，y定义新运算x*y=ax+by+c．其中a，b，c是常数，等式右边是通常的加法与乘法运算．已知1*2=9，（-3）*3=6，0*1=2，求（-2）*5的值．1、若方程组的解x与y的和为O，则m等于（）A．－2 B．－1 C．1 D．22、已知，则x：y：z=______．34、如果方程组，的解也是方程3x+my+2z=0的解，求m的值．5、已知3x-4y-z=0，2x+y-8z=0，求的值．考点3、三元一次方程应用题例1、有甲，乙，丙三种商品，如果购甲3件，乙2件，丙1件共需315元钱，购甲1件，乙2件，丙3件共需285元钱，那么购甲，乙，丙三种商品各一件共需（）A．50 B．100 C．150 D．200例2、一件工作，甲乙合做8小时完成，甲丙合做6小时完成，乙丙合做4.8小时完成，若甲乙丙三人合做，小时完成．例3、已知，甲乙丙三个数的和为26，甲数比乙数大1，甲数的两倍与丙数的和比乙数大18，求这三个数．例4、某工厂每天生产甲种零件120个，或乙种零件100个，或丙种零件200个．甲、乙、丙三种零件分别取3个、2个、1个才能配成一套，现要在30天内生产最多的成套产品，问甲、乙、丙三种零件各应生产多少天？例5、在第29届北京奥运会上，中国体育健儿共获得奖牌100枚，令国人振奋，世界瞩目，下面是两位同学的对话：小明：太厉害了，我们在金牌榜上居第一位，金牌比银牌的2倍还多9块！小华：是呀，我们的银牌也不少啊，只比铜牌少7块！你知道我们共获得金牌、银牌、铜牌各多少块吗？1、有甲、乙、丙三种货物，若购买甲3件，乙7件，丙1件，共需63元，若购甲4件，乙10件，丙1件共需84元．现在购买甲、乙、丙各一件，共需（）元．A．21 B．23 C．25 D．272、甲乙丙三数之和为36，而甲乙二数之和与乙丙二数之和与甲丙二数的和之比为2：3：4，则甲乙丙三数分别为．3、已知△ABC的周长为25cm，三边a、b、c中，a=b，c：b=1：2，则边长a= ．4、王明在超市用74元钱买了苹果、梨、香蕉三种水果共15.5/kg，苹果比梨多2kg，已知苹果5元/kg，梨5.5元/kg，香蕉4元/kg．王明买了苹果、梨、香蕉各多少/kg？5、某单位职工在植树节时去植树，甲、乙、丙三个小组共植树50株，乙组植树植树多少株？6、已知△ABC的周长为48cm，最长边与最短边之差为14cm，另一边与最短边之和为25cm，求△ABC各边的长．1、解方程组时，第一次消去未知数的最佳方法是（）A．加减法消去x，将①-③×3与②-③×2B．加减法消去y，将①+③与①×3+②C．加减法消去z，将①+②与③+②D．代人法消去x，y，z中的任何一个2、若2x+3y-z=0且x-2y+z=0，则x：z=（）A．1：3 B．－1：1 C．1：2 D．－1：7 3、若2x+5y-3z=2，3x+8z=3，则x+y+z的值等于（）A．0 B．1 C．2 D．无法求出4、关于关于x、y的方程组的解也是二元一次方程x+3y+7m=20的解，则m的值是（）A．0 B．1 C．2 D．0.55、某校一年级有64人，分成甲、乙、丙三队，其人数比为4：5：7．若由外校转入1人加入乙队，则后来乙与丙的人数比为（）A．3：4 B．4：5 C．5：6 D．6：76、买20枝铅笔、3块橡皮擦、2本日记本需32元；买39枝铅笔，5块橡皮擦、3本日记本需58元；则买5枝铅笔、5块橡皮擦、5本日记本需（）A．20元B．25元C．30元D．35元7、若方程组中x和y值相等，则k= ．8、已知单项式-8a3x+y-z b12c x+y+z与2a4b2x-y•3z c69、解下列方程组：（1）（2）10、已知方程组的解x、y的和为12，求n的值．11、若，求x，y，z的值．12、已知：△ABC的周长为18cm，且a+b=2c，，求三边a、b、c的长．13、一个三位数的三个数字的和是17，百位数字与十位数字的和比个位数字大3，如果把个位数字与百位数字的位置对调，那么所得的三位数比原数大495，求原来的三位数．1、已知3a-c=a+b+c=4a+2b-c，那么3a：2b：c等于（）A．4：（－2）：5 B．12：4：5C．12：（－4）：5 D．不能确定2、若，且3x+2y+z=32，则（y-z）x= ．3、已知=k，则k= ．4、有甲、乙、丙三种货物，若购甲3件、乙7件、丙1件共需315元；若购甲4件、乙10件、丙1件共需420元．问购甲、乙、丙各5件共需多少元？5、根据下面的等式，求出妈妈买回来的鱼、鸡、菜各花了多少钱？鸡+鸭+鱼+菜=35.4元鸡+鱼+菜=20.4元鸭+鱼+菜=21.4元鸭+菜=17元．1、解方程组，若要使运算简便，消元的方法应选取（）A．先消去B．先消去yC．先消去z D．以上说法都不对2、已知是方程组的解，则a+b+c的值是（）A．1 B．2 C．3 D．以上答案都不对3、甲、乙、丙三数之和为98，甲：乙=2：3，乙：丙=5：8，则乙=（）A．50 B．45 C．40 D．304、三元一次方程组的解是（）A．B．C．D．5、小华到学校超市买铅笔11支，作业本5个，笔芯2支，共花12.5元；小刚在这家超市买同样的铅笔10支，同样的作业本4个，同样的笔芯1支，共花10元钱．若买这样的铅笔1支、作业本1个，笔芯1支共需（）元．A．3元B．2.5元C．2元D．无法求出6、若方程组的解是3a+nb=8的一个解，则n的值是（）A．1 B．2 C．3 D．47、为了奖励进步较大的学生，某班决定购买甲、乙、丙三种钢笔作为奖品，其单价分别为4元、5元、6元，购买这些钢笔需要花60元；经过协商，每种钢笔单价下降1元，结果只花了48元，那么甲种钢笔可能购买（）A．11支B．9支C．7支D．4支8、如果x－y=－5，z－y=11，则z－x= ．9、当K= 时，关于x、y的方程的解的和为200．10、有甲、乙、丙三种商品，如果购甲3件、乙2件，丙1件共需315元钱，购甲1件、乙2件、丙3件共需285元钱，那么购甲、乙、丙三种商品各一件共需元钱．11、解方程组（1）（2）（3）12、在等式y=ax2+bx+c中，当x=1时，y=0；当x=2时，y=4；当x=3时，y=10．当x=4时y的值是多少？13、解方程组：．14、琪琪、倩倩、斌斌三位同学去商店买文具用品．琪琪说：“我买了4支水笔，2本笔记本，10本作文本共用了19元．”倩倩说：“我买了2支水笔，3本笔记本，10本练习本共用了20元．”斌斌说：“我买了12本练习本，8本作文本共用了10元；作文本与练习本的价格是一样哦！”请根据以上内容，求出笔记本，水笔，练习本的价格．15、a为何值时，方程组的解x、y的值互为相反数，求出a的值，并求出方程组的解．第15讲三元一次方程组解法考点1、三元一次方程的解法例1、C例2、A例3、例4、例5、1、B2、3、4、5、考点2、三元一次方程应用求解例1、A例2、例3、例4、例5、1、D2、3、4、5、考点3、三元一次方程应用题例1、C例2、例3、例4、例5、1、A2、3、4、5、6、1、C2、D3、B4、C5、A6、C7、8、9、10、11、12、13、1、2、3、4、5、1、B2、C3、D4、C6、B7、D 8、9、10、11、13、．14、15、人教版七年级数学下册第八章《三元一次方程组解法（选学）》知识梳理、考点精讲精练、课堂小测、课后作业第15讲（有答案）21 / 21。
教学：《班集体以我为荣》教案
《班集体以我为荣》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生理解班集体的概念及其重要性。
培养学生对班集体的归属感和荣誉感。
引导学生认识到个人与集体的关系，明白个人行为对班集体的影响。
1.2 技能目标：培养学生团队合作的能力，增强班集体的凝聚力。
1.3 情感目标：培养学生热爱班集体，为班集体争光的情感。
培养学生尊重他人，关心集体的情感。
培养学生勇于承担责任，积极参与班集体活动的情感。
第二章：教学内容2.1 班集体的定义和特点：解释班集体的概念，强调班集体是由每个成员组成的整体。
讨论班集体的特点，如共同的目标、相互支持、团结协作等。
2.2 班集体的荣誉感：引导学生理解班集体的荣誉是每个成员共同努力的结果。
讨论如何为班集体争光，包括学习成绩、课外活动、行为表现等方面。
2.3 个人与集体的关系：分析个人行为对班集体的影响，强调个人责任感和自律的重要性。
讨论如何在个人发展中体现班集体的荣誉，如积极参与集体活动、互相帮助等。
第三章：教学方法3.1 讲授法：通过讲解班集体的定义、特点和荣誉感，让学生对班集体有全面的理解。
通过讲解个人与集体的关系，引导学生认识到个人对班集体的影响。
3.2 案例分析法：提供一些实际的案例，让学生分析个人行为对班集体的影响。
通过讨论案例，引导学生思考如何为班集体争光。
3.3 小组讨论法：将学生分成小组，让他们讨论如何在个人发展中体现班集体的荣誉。
通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和沟通协调能力。
第四章：教学评估4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论等。
评估学生对班集体的理解程度，以及对个人与集体关系的认识。
4.2 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点的提出、沟通和协调能力等。
评估学生对如何为班集体争光的思考和提出的建议。
4.3 课后作业：布置相关的课后作业，如写一篇关于个人与集体关系的短文。
通过课后作业，评估学生对教学内容的理解和应用能力。
《第八章 4 机械能守恒定律》作业设计方案
《机械能守恒定律》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在帮助学生巩固机械能守恒定律的基本概念，理解定律的内容及其在日常生活和工程中的应用，同时通过练习提高解题能力。
二、作业内容1. 简答题：(1)解释什么是机械能守恒定律？请举例说明其在日常生活中的应用。
(2)在什么情况下机械能守恒？请列出至少三种情况。
(3)请阐述动能和重力势能之间的关系。
2. 计算题：(1)假设一个质量为m的小球在光滑的水平面上以速度v匀速运动，试求其动能和重力势能。
(2)假设小球在斜面上运动，斜面的倾斜角为θ，试求小球的动能、重力势能和机械能。
如果小球在下滑过程中克服摩擦力做功，其机械能如何变化？(3)若小球从一定高度自由下落，落地时动能为E，求其下落的高度。
三、作业要求1. 简答题部分需用自己的话回答问题，尽量用物理语言描述；2. 计算题部分需写出完整的解题过程，包括公式和计算结果；3. 完成作业后请将答案交由老师批改，以获得反馈和指导。
四、作业评价1. 评价标准：作业完成情况、答案准确性、解题思路的合理性、对定律的理解程度；2. 反馈方式：老师评语、课堂讲解、个别指导。
五、作业反馈希望同学们认真对待本次作业，通过完成作业进一步理解和掌握机械能守恒定律。
对于作业中存在的问题，请及时与老师沟通，以便更好地掌握知识。
具体来说，对于简答题部分，希望同学们能够准确解释机械能守恒定律的含义，并能够结合日常生活实例进行说明。
对于计算题部分，希望同学们能够根据题目要求，列出正确的物理公式，并准确计算出结果。
同时，也希望同学们在完成作业的过程中，能够思考如何将所学知识应用到实际问题中，提高自己的综合素质。
对于存在疑问的地方，请及时与老师沟通，老师会给予指导和帮助。
最后，希望同学们在课后能够通过习题练习，加深对机械能守恒定律的理解和应用，为后续物理学习打下坚实的基础。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标通过本次作业，学生应：1. 深入理解机械能守恒定律的含义和适用条件；2. 能够运用机械能守恒定律解决实际问题；3. 培养独立思考和团队协作能力。
大学小组作业活动策划方案
大学小组作业活动策划方案第一章：活动背景和目的1.1 活动背景随着大学教育的发展，小组作业也逐渐成为了大学教育中的重要组成部分。
小组作业能够培养学生的团队合作能力、沟通能力和解决问题能力，是提高学生综合素质的一种重要方式，因此，在大学教育中的重要性日益突出。
然而，很多大学生在小组作业中存在着一系列的问题，例如合作氛围不良、分工不明确、沟通不畅等等。
这些问题的存在不仅影响了小组作业的顺利进行，而且也影响了学生成绩的提高和个人能力的发展。
因此，为了帮助大学生更好地完成小组作业，提高学生的综合素质和能力，我们开展了本次小组作业活动。
1.2 活动目的本次小组作业活动的目的是帮助参与活动的学生更好地完成小组作业，提高学生的团队合作能力、沟通能力和解决问题能力。
通过活动，希望能够营造良好的合作氛围，明确分工，提高团队协作效率，促进学生的个人发展和成长。
第二章：活动内容和步骤2.1 活动内容本次小组作业活动的内容主要包括以下几个方面：（1）团队建设：通过团队建设活动，提高团队成员之间的相互了解和合作能力，增进团队的凝聚力。
（2）分工明确：确定每个成员在小组作业中的角色和任务，明确分工，确保每个成员都能发挥自己的特长。
（3）沟通培训：开展沟通培训，提高学生的沟通能力，加强团队成员之间的沟通和协作。
（4）问题解决：教授问题解决方法和技巧，帮助学生解决在小组作业中遇到的问题。
2.2 活动步骤本次小组作业活动的步骤主要包括以下几个阶段：（1）活动准备：确定活动时间、地点和目标人群，制定活动策划方案，确定活动所需的资源和材料。
（2）团队建设：开展团队建设活动，加强团队成员之间的相互了解和合作能力，提高团队的凝聚力。
（3）分工明确：根据小组作业的任务和要求，明确每个成员在小组作业中的角色和任务，确保分工明确。
（4）沟通培训：开展沟通培训，教授有效的沟通技巧，提高学生的沟通能力，加强团队成员之间的沟通和协作。
（5）问题解决：在小组作业过程中，组织学生进行问题解决训练，教授问题解决的方法和技巧，帮助学生解决在小组作业中遇到的问题。
初中物理暑假作业(2)==沪科版八年级下册第八章==有答案==免费下载
第八章压强（一）一、填空题1．著名的马德堡半球实验证实了_____，意大利科学家_____第一个用实验的方法测出大气压的值．1标准大气压等于_____Pa，他相当于_____ cm水银柱产生的压强．若桌面的面积是2 m2,在标准气压下，大气作用在桌面上的压力是_____ N．2．坦克安装履带是为了_____；刀刃磨得很薄是为了_____；铁路的钢轨铺在枕木上是为了_____；汽车轮胎上有花纹是为了_____．3．潜水艇是靠改变它受到的_____来实现潜水和上浮的．浸没在水中的潜水艇当它逐渐下潜时，受到水的压强_____，受到水的浮力_____，它排开的水所受的重力_____．（填“不变”“变大”或“变小”）4．图钉帽的面积是1 cm2，图钉尖的面积是0.04 cm2，图钉重0.02 N，用20 N的沿水平方向的压力向竖直的墙上按图钉，则手对图钉帽的压强是_____，图钉尖对墙的压力是_____，压强是_____．5．如果质量是50 kg的物体恰好在水中悬浮，此物体的体积约为_____ m3．此物体在空气中所受浮力是_____．（取g=10 N/kg，ρ空气=1．3 kg/ m3）6．一位物理实验小组的同学利用一只可乐瓶与一只乒乓球做“研究浮力产生原因”的实验，如下图所示，将一只塑料可乐瓶剪去底部，把一只乒乓球放在瓶内，从上面倒入水，观察到有少量水从乒乓球与瓶颈缝隙中流出（图甲），但乒乓球并不上浮，这是因为_________________________．若用手堵住瓶口（图乙），可观察到乒乓球浮起，这是因为______________________________________．7．当居室前后窗子打开时，“过堂风”会把侧面墙上的衣柜门吹开，这是因为衣柜外_____衣柜内___________．二、单选题1．潜水员由水面下2 m深处潜入水面下20 m深处的过程中，他受到的压强、浮力变化情况是（）A．压强增大，浮力增大B．压强增大，浮力不变C．压强不变，浮力增大D．压强减小，浮力不变2．竖直放置的下端扎有橡皮膜的开口玻璃管内，倒入一定量的水后，橡皮膜向外突出，当将管子逐渐倾斜的过程中，管底的橡皮膜凸起程度将（）A．逐渐变小B．逐渐变大C．不变D．无法判断3．湖底的一个水泡上浮时（不计温度影响）（）A．体积变大B．体积变小C．体积不变D．不好判断4．某海滨浴场，水底布满石头，在海水中游泳的人由深水走向浅水的过程中，以下体验和分析合理的是（）A．脚越来越疼，是因为水底对人的支持力越来越大B．脚越来越疼，是因为人受到的重力越来越大C．脚不疼，是因为人越来越轻D．脚不疼，是因为水底对人的支持力越来越大5．如右图所示，是一种塑料做的方便衣钩，只要将它往很平的墙上一按，便牢牢的贴在墙上，并可以挂上衣服，衣钩能贴在墙上，这是由于（）A．墙对塑料衣钩有吸引力B．有大气压强作用在塑料衣钩上面C．地球对塑料衣钩没有吸引力D．墙壁受大气压力作用6．把装满水的量筒，口朝下浸在水中，如图2-6所示，抓住筒底向上提，在筒口离开水面前，量筒露出水面部分（）A．充满水B．有水但不满C．没有水D．依次出现上述过程7．在瓶内点燃浸过酒精的棉花，然后用剥了壳的熟鸡蛋堵住瓶口，鸡蛋会（）A．从瓶口出来B．保持不动C．进入瓶内D．都有可能三、双选题1．一块质量分布均匀的砖平放在水平地面上，对地面的压强为p，任意把它截下二分之一，剩下的一半平放在地面上．关于剩下的砖对水平地面的压强，有三位同学作如下判断，其中正确的是（）A．甲认为有可能为p / 2 B．乙认为有可能为pC．丙认为有可能为2p D．以上说法都有可能2．如图3—2所示，甲、乙两容器的质量和底面积都相同，在它们中分别装有质量和深度均相等的水和酒精，则（）A．甲容器底面受到液体的压强大B．乙容器底面受到液体的压强大C．甲容器底面受到液体的压力大D．乙容器底面受到液体的压力大图3—2 图3—43．打乒乓球时，对于上旋球的解释正确的是（）A．由于球的旋动使球上方的空气流速小，压强大 B．由于球的旋动使球下方的空气流速大，压强小C．球的上方和下方压强一样大D．球转动很快，上、下方的压强大小说不清什么地方大4．如图3—4所示的装置中，两端开口的U型管内注入一定量的水，将A管向右倾斜时，下面说法中正确的是（）A．A管中的水面高于B管中的水面B．A管中的水面比B管中的水面相低C．U形管底C点的压强不变D．U形管底C点的压强将变小5．有关大气压的变化，下面说法正确的是（）A．大气压的值在不同地方一般不同B．大气压的值在同一地方也能发生变化C．大气压的值离海平面越高越小D．大气压的值是固定不变的四、实验题1．找一个饮料吸管，用小刀从管的中间割一个口，有稍微一部分连接，然后弯成直角，将管的一端插入盛有水的烧杯中，从另一端向管内吹气，如图所示，会有什么现象发生？试试看，并解释原因．2．把同一个长方体木块先后放在软泡沫塑料的表面上，出现三种不同情况，如图13—7所示，比较三种不同情况下泡沫塑料表面的压痕，可得到的正确结论是：（1）甲图和乙图表明，在_____相同时，_____越小，压强越_____．（2）乙图和丙图表明，在_____相同时，_____越大，压强越_____．图4—2 图5—1五、计算题1．如图5-1所示，一个方桌重75 N，桌上放有一台质量为20 kg的电视机，桌子每只脚与水平地面的接触面积是25 cm2，求桌子对地面的压强．第八章压强（一）＝＝答案一、填空题1．大气压的存在托里拆利 1.01×105 76 2.02×1052．减小对地面的压强增大压强减小对地面的压强增大摩擦3．重力变大不变不变565．0.05 m0.65 N6．乒乓球不受浮力,只受水的压力乒乓球受到浮力的作用，浮力大于乒乓球的重力7．空气流速大压强小空气流速小压强大二、单选题1．B 2．A 3．A 4．A 5．B 6．A 7．C三、多选题1．A BCD 2．A C3．A B分析：当乒乓球本身带着上旋飞行时，同时带着球体周围的空气一起旋转，但是由于球体上沿周围空气旋转方向和对面空气方向相反，因而受到阻力，导致其流速降低．而球体下沿的气流与迎面空气阻力方向相同，因而流速加快．最后的结果是，本来球体上下沿的压力相等，现在变成上沿的增大，而下沿的减小．这样由于球体受力不均衡，总的合力方向是向下，给击球者的感觉就是上旋球的下落速度加快．因此，在相同的条件下，上旋球的飞行弧线比不转球的飞行弧线要低、要短．解：上旋球会给上方空气向前的力给下放空气向后的力球向前动所以上方空气的速度比下面空气的速度小，这是上旋球会有向下偏的效果的原因．故选AB．4．D解：如图,U型管相当于一个连通器，由于静止在连通器中的同一种液体，各部分直接与大气接触的液面总在同一水平面上，所以选项AB的说法不正确．当将A管向右倾斜待稳定后，U型管中水的竖直深度减小，因此U形管底C点的压强将变小，所以选项C的说法不正确，选项D的说法符合实际情况．故选D．5．A B C解：A、对于不同的地方，大气压一般不同，故该选项是正确的；B、同一地区大气压与天气、温度等因素有关，所以同一地区大气压也是变化的，故该选项正确；C、大气压强随高度的增加而减小，海拔越高空气越稀薄，气压越小，故该选项正确．D、大气压的值不是固定不变的，故该选项错误．故选ABC．四、实验题1．水会喷出来．因为向管内用力吹气时，管上方空气的流速大，压强小；水面上空气的流速小，压强大，所以水会从管中喷出来．2．（1）压力受力面积大；（2）受力面积压力大五、计算题1．2.71×104 Pa第八章压强（二）一、填空题1．一块砖平放和竖放在地面时，受力面积之比为4∶1，则平放和竖放时对地面的压强之比为_____，压力之比为_____。
2022年知到国家安全教育第八章作业答案
2022年知到国家安全教育第八章作业答案1、20.下列物质中不是可燃物的有（）? 【单选题】[单选题] *A.氢气B.空气(正确答案)C.乙炔D.酒精2、30、下列关于公民在反间谍过程中的权利义务，说法错误的是()。
[单选题] *A.任何个人和组织都不得非法持有、使用间谍活动特殊需要的专用间谍器材；B.公民和组织发现间谍行为，应当及时向国家安全机关报告；C.在国家安全机关调查了解有关间谍行为的情况、收集有关证据时，有关组织和个人可以拒绝；(正确答案)D.任何公民和组织都应当保守所知悉的有关反间谍工作的国家秘密。
3、57.协议离婚应满足的条件（A,B,C）*A、申请离婚的当事人双方应是自愿离婚。
对于一方要求离婚，婚姻登记管理机关不予受理。
(正确答案)B、申请离婚的当事人双方应对子女抚养和财产问题已有适当处理。
对于双方要求离婚，但是对子女抚养、夫妻一方生活困难的经济帮助、财产及债务处理事项未达成协议的，婚姻登记管理机关不予受理。
C、其他不予协议离婚的情况是一方或者双方当事人为限制民事行为能力或无民事行为能力的，婚姻登记管理机关不予受理;未办理过结婚登记的，婚姻登记管理机关不予受理。
D、双方感情破列，并已分居满两年的夫妻双方在自愿的情况下同意协议离婚。
协议离婚必须夫妻双方对离婚的意思、财产分割、子女抚养等问题达成一致。
4、4.立法必须以（）为依据。
[单选题] *A.党的政策B.客观事实C.宪法(正确答案)D.既定事实5、5、坚持总体国家安全观，以（）为依托。
[单选题] *A、确保人民安全B、确保政治安全C、维护经济安全D、促进国际安全(正确答案)6、30、2015 年（）撤侨行动是我国首次以军舰为主要运输工具、以军事力量为主要依托的维护国家海外利益的成功尝试。
[单选题] *A、尼泊尔B、也门(正确答案)c、利比亚D、埃及7、54、党的历史经验告诉我们，严格（）是我们党增强自我净化、自我完善、自我革新，自我提高能力的重要途径。
高中化学第八章化学与可持续发展第一节第2课时煤石油和天然气的综合利用课时作业含解析2 (1)
第2课时煤、石油和天然气的综合利用1.有关煤的叙述中不正确的是（)A．煤是由无机物和有机物所组成的复杂的混合物，主要含有碳元素B．在物质变化类型上，煤的干馏包含了物理变化和化学变化C．煤是由古代动植物遗体埋在地壳中经过一系列非常复杂的变化而形成的D．煤转化为水煤气再燃烧放出的热量不会增加，因此煤的气化并无意义2．将煤块粉碎,经脱硫处理，在适当过量的空气中燃烧，这样处理的目的是（)①使煤充分燃烧，提高煤的利用率；②减少二氧化硫的产生，避免造成“酸雨”；③减少有毒的一氧化碳产生,避免污染空气；④减少二氧化碳的产生，避免“温室效应”.A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④3．煤是重要的能源和化工原料，直接燃烧既浪费资源又污染环境。
最近,某企业利用“煤粉加压气化制备合成气新技术”,让煤变成合成气（一氧化碳及氢气总含量≥90%），把煤“吃干榨尽”。
下列有关说法正确的是(）①煤粉加压气化制备合成气过程涉及化学变化和物理变化②煤粉加压气化制备合成气过程涉及化学变化但没有物理变化③该技术实现了煤的清洁利用④该技术实现了煤的高效利用A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④4．下列不属于煤的综合利用的是(）A．将煤干馏制得煤焦油和焦炭B．在一定条件下将煤与氢气转化为液体燃料C．煤变为煤饼作燃料D．将煤干馏制得甲苯和乙烯5．下列有关说法正确的是(）A．煤中含有苯和甲苯，可用先干馏后蒸馏的方法把它们分离出来B．煤制煤气是物理变化，是高效、清洁地利用煤的重要途径C．煤经气化和液化两个物理变化过程，可变为清洁能源D．煤的液化就是将煤转化成甲醇等液态物质的过程6．下列说法正确的是（）A．煤是一种可再生能源B．煤的干馏就是加热除去煤中的水分，得到干燥的炭C．以煤为主要原料，可以合成甲醇D．煤干馏得到的焦炉气不能与溴水反应而使溴水褪色7．(双选)下列有关说法不正确的是（）A．煤的气化是指将固态煤粉碎后高温下变为气态,以使煤燃烧时能与氧气充分接触而完全燃烧B．大气中直径小于或等于2。
2020新教材高中化学第八章第一节第二课时煤、石油和天然气的综合利用课时作业含解析人教版第二册
煤、石油和天然气的综合利用A篇·知识对点训练1．下列变化不属于化学变化的是( )A．煤的干馏B．石油分馏C．由乙烯制聚乙烯D．重油裂化答案 B解析石油的分馏是利用原油中各组分沸点的不同，将复杂的混合物分离成较简单和更有用的混合物的过程，属于物理变化。
2．下列关于煤、石油、天然气等资源的说法正确的是( )A．石油裂化得到的汽油是纯净物B．石油产品都可用于聚合反应C．天然气是一种清洁的化石燃料D．水煤气是通过煤的液化得到的气体燃料答案 C解析裂化汽油是由含碳原子数为5～11的烷烃和烯烃等组成的混合物，A错误；石油产品中有些不含双键的烃类物质不能用于聚合反应，B错误；以甲烷为主要成分的天然气是一种很好的清洁燃料，C正确；水煤气是通过煤的气化得到的气体燃烧，D错误。
3．有关煤的说法正确的是( )A．煤中含有碳的单质、苯、二甲苯、焦炉气B．煤的干馏是物理变化C．煤由复杂的有机物和无机物组成，煤的干馏是化学变化D．煤主要含有碳和氢两种元素，同时还含有少量的硫、氧、氮等元素答案 C解析煤主要含有碳元素，同时还含有少量的氢、硫、氧、氮等元素；煤是由复杂的有机物和无机物组成的。
煤的干馏可获得焦炭、苯、二甲苯、焦炉气等，属于化学变化。
4．石油裂化的主要目的是为了( )A．提高轻质液体燃料的产量B．便于分馏C．获得短链不饱和气态烃D．提高汽油的质量答案 A解析石油裂化的目的是为了提高轻质液体燃料的产量和质量，其中以提高产量为主要目的。
5．煤在干馏时得到的气态产物是( )A．天然气B．水煤气C．焦炉气D．高炉煤气答案 C解析煤干馏时得到的气体是焦炉气，主要成分为氢气、甲烷、乙烯和一氧化碳。
6．我国冀东渤海湾有储量达10亿吨的大型油田。
下列关于石油的说法正确的是( )A ．石油属于可再生矿物能源B ．石油的裂化是物理变化C ．石油主要含有碳、氢两种元素D ．石油分馏的各馏分均是纯净物答案 C解析 石油属于不可再生资源，A 错误；石油的裂化有新物质生成，属于化学变化，B 错误；石油分馏的各馏分为混合物，D 错误。
人教版初中数学单元作业设计
人教版初中数学单元作业设计
以下是一份人教版初中数学单元作业设计的示例，涵盖了一些常见的作业类型和设计目标：
《二元一次方程组》单元作业设计
一、单元信息
- 教材版本：人民教育出版社
- 章节：第八章《二元一次方程组》
二、学情分析
- 学生已经学习了一元一次方程，对解方程有了一定的基础。
- 学生需要掌握二元一次方程组的概念、解法以及应用。
- 学生在理解二元一次方程组的解的概念和求解方法上可能存在困难。
三、设计目标
- 帮助学生理解二元一次方程组的概念和意义。
- 掌握二元一次方程组的解法，包括代入消元法和加减消元法。
- 培养学生的代数思维和解决实际问题的能力。
四、作业设计
1. 书面作业
- 完成课本上的练习题和课后习题，以巩固所学知识。
- 完成一些补充练习题，加深对二元一次方程组的理解和应用。
2. 实践作业
- 设计一个实际问题，要求用二元一次方程组来解决，并展示解决过程和结果。
- 收集一些实际生活中的数据，用二元一次方程组进行建模和分析。
3. 合作作业
- 小组合作完成一个项目，例如设计一个数学游戏或制作一个数学模型，要求使用二元一次方程组的知识。
4. 分层作业
- 根据学生的实际情况，设计不同难度层次的作业，以满足不同学生的需求。
五、评价与反馈
- 及时批改学生的作业，给予反馈和指导。
- 在课堂上进行作业讲评，重点讲解学生容易出错的地方。
- 鼓励学生之间相互交流和讨论，分享解题思路和方法。
人教版七年级下册数学作业课件 第八章 二元一次方程组 (3)
6．以xy＝ ＝1－，1为解的二元一次方程组是( C )
x＋y＝0， A.x－y＝1
x＋y＝0， B.x－y＝－1
x＋y＝0， C.x－y＝2
x＋y＝0， D.x－y＝－2
7．若xy＝ ＝12，是关于 x、y 的二元一次方程 ax＋y＝ 3 的解，则 a＝ 1 . 8．(2020·绍兴中考)若关于 x，y 的二元一次方程组
xA＋＝y0＝2，的解为xy＝ ＝11， ，则多项式 A 可以是 x－y (答案不唯一) (写出一个即可)．
9．已知方程组32xx＋ －y3＝y＝－－1， 8.
(1)x 分别取－3，－1，0，2，填写下表：
3x＋y＝－1 的解
x
－3 －1 0 2 …
y
8 2 －1 －7 …
2x－3y＝－8 的解
，x，y
的值分别
为 1，－5 .
14．已知关于 x，y 的方程(2m－6)xn＋1＋(n＋2)·y|m|－
2＝0 是二元一次方程．
(1)求 m，n 的值； n＋1＝1，
解：由题意，得2|mm|－－26＝≠01，，解得nm＝＝0－. 3， n＋2≠0.
(2)若 y＝－2，求 x 的值． 解：由(1)知 m＝－3，n＝0，则原方程可化为－12x ＋2y＝0. 当 y＝－2 时，即－12x－4＝0. 解得 x＝－13.
目录页
A 分点训练•打好基础 B 综合运用•提升能力 C 思维拓展•冲刺满分
知识点一 二元一次方程(组)的概念及列方程组
1．下列方程组中不是二元一次方程组的是( C )
x＝2， A.y＝3
x＋y＝1， B.x－y＝2
《爱的教育》阅读指导课教案
《爱的教育》阅读指导课教案第一章：课程导入一、教学目标1. 引导学生了解《爱的教育》的作者、背景及作品特点。
2. 激发学生对本书的阅读兴趣，培养阅读意识。
二、教学内容1. 作者及作品背景介绍2. 作品特点概述三、教学过程1. 教师简要介绍埃德蒙多·德·阿米奇斯及《爱的教育》的写作背景。
2. 分析作品特点，如现实主义、教育主题等。
3. 引导学生关注本书的教育意义，激发阅读兴趣。
四、课后作业1. 阅读《爱的教育》第一章，了解主人公恩里科的生活环境及性格特点。
2. 写一篇短文，谈谈你对本书的初步印象及阅读感悟。
第二章：人物分析一、教学目标1. 通过对主人公恩里科及其周围人物的分析，理解作品中的教育主题。
2. 培养学生的同理心，学会关爱他人。
二、教学内容1. 主人公恩里科的性格特点及成长历程2. 恩里科与家人、同学、老师之间的关系1. 教师引导学生分析恩里科的性格特点，如勇敢、善良、有爱心等。
2. 讨论恩里科与家人、同学、老师之间的互动，分析作品中的教育理念。
3. 学生分享自己的感受，谈谈如何在生活中关爱他人。
四、课后作业1. 阅读《爱的教育》第二章，关注恩里科与同学之间的关系。
第三章：情节梳理一、教学目标1. 帮助学生梳理《爱的教育》的主要情节，加深对作品的理解。
2. 培养学生概括总结能力，提高阅读效果。
二、教学内容1. 本书的主要情节概括2. 重点情节分析三、教学过程1. 教师引导学生概括本书的主要情节，如恩里科的成长历程、曲折的爱情故事等。
2. 分析重点情节，如恩里科与老师的冲突、父母的关爱等。
3. 学生分享自己的阅读心得，讨论作品中的教育意义。
四、课后作业1. 阅读《爱的教育》第三章，关注恩里科与老师之间的关系。
2. 结合本书情节，写一篇短文，谈谈你对作品主题的理解。
第四章：作品鉴赏1. 引导学生欣赏《爱的教育》中的优美语句，提高文学鉴赏能力。
二、教学内容1. 本书中的优美语句、段落欣赏2. 作品中的教育思想探讨三、教学过程1. 教师挑选本书中的优美语句、段落进行品读，感受作品的艺术魅力。
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第八章小组作业
小组讨论作业
1、一家德国日用品公司准备进军中国的洗涤市场，可是它不了解中国人的洗涤习惯及所能承受的产品价格，所以该公司想开展一次调研活动来获得所需要的信息。
您认为应该采取哪种调查方式较好？
2、楚汉大酒店座落在南方某个省会城市的繁华地段,是一家投资几千万元的新建大酒店，开业初期生意很不景气。
公司经理为了寻找症结所在，想进行一次营销调研，您认为应该采取哪种调查方式较好？
3、澳大利亚某出版公司曾计划向亚洲推出一本畅销书，但是不能确定用哪一种语言、在哪一个国家推出。
出版公司采取哪种调查方式较好？。