感遇(其二)-北师大版选修唐诗欣赏教案

感遇（其二）-北师大版选修唐诗欣赏教案
一、教材内容分析
“感遇（其二）”是唐代著名诗人王之涣的作品。

全诗由六个片断组成，通过作
者的感受，写出了对时代的深刻把握和对人生的思考。

本诗是北师大版选修教材中的重要诗歌之一，对于学生掌握唐诗欣赏的技巧和文学常识有着极大的帮助。

本教案将帮助学生全面了解本诗的内容、意义和艺术特色，提高其阅读和欣赏文学作品的能力。

二、教学目标
•理解本诗的内容、意义和艺术特色；
•掌握唐诗欣赏的技巧和方法；
•提高学生的阅读和欣赏文学作品的能力。

三、教学过程
1. 教学准备
以黑板为主，准备相应的诗歌解析和诗歌欣赏材料，备课时间不少于2课时。

2. 导入与热身
老师将首先引入诗歌的背景，并让学生了解唐朝的文化、社会和出现“感遇”元
素的原因。

随后，可以通过灵活的方式进行热身，如配合图片展示唐代的具有代表性的建筑、艺术等文化元素，引起学生对唐代文学的好奇心。

3. 课文解析
老师可以先让学生朗诵整首诗，然后分段逐一解析，让学生了解每一部分的内容，并将其与整体结构联系起来。

在讲解课文时，老师可以突出本诗的主题思想，引导学生理解作者的意图。

4. 诗歌欣赏
在学生对课文的理解基础上，老师将带领学生共同欣赏这首诗歌。

在欣赏过程中，老师要营造一个松弛、愉悦的气氛，给学生更多的感受空间。

具体包括：
•通过反复朗读、播放音频和情感表达等方式让学生更加深入地感受诗歌的语言美和音乐美；
•通过展示精美的曲艺、绘画作品和视频等多媒体素材增加学生对诗歌的感官体验；
•引导学生从不同角度和层次去理解诗歌，并鼓励他们表达自己的感受和理解。

5. 课后延伸
老师可以将课上的重点、难点和未讲到的知识点进行总结，并留下一些问题作为课后复习和思考的题目。

学生可以根据自己的兴趣和兴趣选择深入了解诗歌作者、唐代文化和其他相关文学作品，以获得更广泛的文化背景和艺术视野。

四、教学亮点
1.采用启发式教学方法，引导学生参与课程，提高学生的主动学习能力；
2.利用多媒体技术，提高学生的感官体验和学习兴趣；
3.探究与本诗有关的文化元素，增强学生的文化修养和综合素质。

五、教学评价及调整
根据学生的课堂表现和课后作业，老师将对教学效果进行评价和分析，并结合学生反馈及时调整教学策略。

同时，老师也要不断地学习和探索更好的课程教学方法，为学生提供更优质的教学服务。