六年级上册心理健康教育说课稿-我给你的留言 全国通用

六年级上册心理健康教育说课稿
一、教材分析
本课《我给你的留言》是六年级上册语文教材的一篇课文，全文共分为三个部分：第一部分是一段流行于网络的鼓励性话语；第二部分是一位网友基于自己的亲身经历所写下的自我鼓励信；第三部分是文章结尾，强调了正确的心态和态度。

二、教育目标
1.使学生了解自信心在日常生活中的重要性；
2.通过案例，引导学生关注自身情感状况，培养自我认识的能力；
3.培养学生积极向上的情绪和乐观的态度，对待生活中遇到的各种挑战和考验，增强生活的自我调适能力。

三、教学重点与难点
重点
1.提高学生自信心，培养学生良好的心理素质；
2.引导学生关注自身情感状况，培养自我认识的能力。

难点
引导学生从自身出发，学会积极对待生活中的各种挑战和考验。

四、教学内容与策略
（一）教学内容
1.通过鼓励性话语引出“自信心”这个话题，让学生自由讨论；
2.介绍“我给你的留言”这一篇文章的背景；
3.探讨自信心的重要性和影响，引导学生思考敢于面对挑战的勇气和对自己的认同感；
4.理解文章内容，鼓励学生自己创作写给自己的留言，并与同学分享；
5.通过让学生自己撰写并发表给自己的留言，培养学生的表达能力和自信心。

（二）教学策略
1.激发学生兴趣，吸引学生主动参与，可以采用让学生口头自由讨论或者游戏形式等方式；
2.引导学生合作学习，可以采用小组讨论或者伙伴间合作撰写写给自己的留言等方式；
3.通过情景模拟等方式提高学生的参与性和自我表达的能力；
4.根据学生情况和反馈，及时给出启示和建议，引导学生得出正确的结论和策略。

五、教学设计
（一）引入环节
通过鼓励性话语引出“自信心”这个话题，探讨自信心的重要性和影响，引导学生思考敢于面对挑战的勇气和对自己的认同感。

（二）正文环节
1.介绍“我给你的留言”这一篇文章的背景，通过图片或视频等方式，进一步让学生了解文章内容；
2.引导学生理解文章内容，在教师的指导下，学生可以就文章中的亮点和自己有感悟的词语进行思考和演讲；
3.鼓励学生自己创作写给自己的留言，并与同学分享，创新的思维方式可以让学生在实践中更好地了解自己，同时增强自己的自信心和表述能力。

（三）总结环节
教师对学生自我表述和撰写的留言进行点评，肯定学生优秀的表现，并引导学生对自己的表现给予自我评价，帮助学生通过实践和反思认识自己，更好地理解自己并提高自己的表述能力和自信心。

六、教学反思
本次教学主要针对六年级学生的自信心进行了引导和训练，通过文章阅读、写作训练等方式，达到了教学目的，学生的表述能力和自信心得到了很好的锻炼。

同时，通过学生的自我评价，教师了解到学生的思维方式和表达能力有了很大提高。

在教学过程中，教师相信通过不断优化策略和设计，更好地满足学生学习的需求，从而取得更好的教学效果。