探本溯“源”——英语词汇教学之蹊径

探本溯“源”——英语词汇教学之蹊径
任翠卫
【期刊名称】《文教资料》
【年(卷),期】2013(000)021
【摘要】本文探究了词源教学在中学词汇教学中的重要作用,旨在更好地指导英语教学,帮助学生走出词汇识记的困境.
【总页数】2页(P186-187)
【作者】任翠卫
【作者单位】兰州市第四中学,甘肃兰州 730050
【正文语种】中文
【相关文献】
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