2023-2024学年初中语文部编版五四制九年级上第一单元单元测试(含答案解析)

2023-2024学年部编版五四制初中语文单元测试
学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________
注意事项
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;
2．请将答案正确填写在答题卡上;
一、单选题（本大题共计5小题每题3分共计15分）
1.下列句子中说法错误的一项是（）
A. “先生以上就是我对远征中国的全部赞誉”（雨果《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》）运用反语既辛辣地讽刺了英法联军侵略中国的滔天罪行表达了作者无限的愤怒与强烈的谴责又照应了开头
B. 小说《蒲柳人家》的语言富有特色一是大量使用口语二是大量使用俗语三是借鉴传统小说和评书的语言
C. “它没有婆娑的姿态没有屈曲盘旋的虬枝”（茅盾《白杨礼赞》）这句话是递进复句突出强调了白杨树不“旁逸斜出”的特点
D. “你看你将这条血管移了一点位置了——自然这样一移的确比较的好看些”（鲁迅《藤野先生》）这句话中破折号的作用是语义的转折
【答案】C
【解析】“它没有婆娑的姿态没有屈曲盘旋的虬枝”是并列复句“没有…… 没有……”引领的两个分句关系平等 C错误
选C.
2.下列句子中标点符号使用错误的一项是（）
A. 两个小姑娘看到这奇特的举动指手画脚不假思索地嗤笑起来
B. 车厢里一片寂静静得可怕
C. “一！二！三” 这个神志不清的老妇人又重复数着
D. 一个老头狠狠扫了她们一眼随即车厢里平静了
【答案】C
【解析】C项两个感叹号应改为逗号
故选C
3.下面依序填入横线的标点符号完全正确的一项是（）
新疆是一个美丽的地方一到瓜果飘香的季节街上摆满了水果_①_葡萄啊②石榴啊
③_甜甜的哈密瓜④所以有句俗话说“不到长城非好汉不到新疆你真遗憾”
A. ①冒号②顿号③顿号④省略号
B. ①逗号②顿号③顿号④句号
C. ①冒号②逗号③逗号④省略号
D. ①逗号②顿号③逗号④句号
【答案】C
【解析】C．①处水果后面的内容是葡萄、石榴和哈密瓜所以前面“街上摆满了水果”引起下文的分说应用“冒号” 表提示下文
②③处葡萄、石榴和哈密瓜并列但在葡萄和石榴后面有语气词“啊” 构成短句应用“逗号” ④处葡萄、石榴和哈密瓜
并列但结合前面“街上摆满了水果”分析还有更多的水果没有列举出来所以这里应用
“省略号”表示列举省略
故选C.
4.下列关于文学文化常识的表述有误的一项是（）
A. 《回延安》用陕北民歌“信天游”的形式写成使用了富有地方色彩的词语展现出浓郁的陕北风情
B. 《核舟记》选自清代张潮编辑的《虞初新志》卷十作者魏学洢本文介绍了“核舟”的形象表现了作者对王叔远精湛技术的赞美和对民间艺术的赞扬
C. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集与《尚书》《礼记》《周易》《春秋》为儒家经典著作反映了从西周到春秋时期的社会生活共305篇
D. 《小石潭记》选自《柳河东集》作者是宋代的文学家柳宗元世称“柳河东” “唐宋八大家”之一
【答案】D
【解析】D项“宋代的文学家柳宗元”有误柳宗元是唐代文学家
5.这段文字出自艾青的（）
咳就在如此寒冷的今夜无数的我们的年老的母亲都蜷伏在不是自己的家里就像异邦人不知明天的车轮
要滚上怎样的路程……——而且中国的路是如此地崎岖是如此地泥泞呀
A. 《鱼化石》
B. 《雪落在中国的土地上》
C. 《大堰河——我的保姆》
D. 《湛江夹竹桃》
【答案】B
【解析】B．根据“就在如此寒冷的今夜”“中国的路是如此地崎岖是如此地泥泞”可知选文出自艾青的诗歌《雪落在中国的土地上》这首
诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象表现中华民族的苦痛与灾难展现了旧中国的图景表达了诗人深厚的爱
国热情表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心故选B.
二、文言文阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）
6.（1）下列对画线词语的解释不正确的一项是（）
6.（2）下列各组加点词用法和意义相同的一项是（）
6.（3）下列对文章写法和内容的理解不正确的一项是（）
A. 县官日有廪稍之供廪稍公家按时供给的粮食
B. 父母岁有裘葛之遗遗给予、赠送
C. 呼老兵诣道边酒垆诣到
D. 发书详正发发布、分发
【答案】D
【解析】（1）D项句意他就翻书详细地订正发打开翻开
【答案】C
【解析】（2）A项劳名词辛劳劳苦/形容词的使动用法使……劳
B项或副词有时/代词有的
C项已均为动词停止
D项得动词得到/同“德” 感激
故选C
【答案】B
【解析】（3）B项“只能说明其学习方法不好”错误“其业有不精德有不成者非天质之卑则心不若余之专耳岂他人之过哉”意思是他们中如果学业有所不精通品德有所未养成的如果不是天赋、资质低下就是用心不如我这样专一难道可以说是别人的过错吗？据此可知学习条件优越的太学生们如业不能精、德不能成如果不是天赋、资质的原因只能说明他们用心不如“我”这样专一
7.（1）下列句中画线词的解释不正确的一项是（）
7.（2）下列画线词的意义和用法不相同的一项是（）
7.（3）下列对【甲】乙】两文的理解和分析不正确的一项是（）
7.（4）翻译下列句子
①庭下如积水空明水中藻、荇交横盖竹柏影也
②然亦笑韩退之钓鱼无得更欲远去不知走海者未必得大鱼也
7.（5）【甲】【乙】两文的思想内涵是否相同？请结合文段作简要分析
A. 遂至承天寺遂于是就
B. 怀民亦未寝寝睡觉
C. 有老书生数人来过过经过
D. 归舍已三鼓矣鼓动词击鼓
【答案】C
【解析】（1）C项有误这一句的意思是“有几个老书生来拜访” 所以“过”应是“拜访”的意思
【答案】D
【解析】（2）A项……的样子
B项大概
C项想要
D项哪里/为什么
故选D
【答案】D
【解析】（3）D项“两文都表现了作者被贬后抑郁不能排遣追求解脱而不得的苦闷心情”不正确从【乙】文“放杖而笑孰为得失”一句可知作者的心情是豁达乐观的
【答案】（4）①月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明水中的水藻、荇菜纵横交错大概是竹子和柏树的影子②然而也是笑韩愈钓鱼没有钓到还想要到更远的地方钓鱼却不知道在海边的人也未必能钓到大鱼
【解析】（4）①空明形容水的澄澈交横交错纵横盖大概是
②欲想要走海者走到海边的人
【答案】（5）不相同【甲】文重在感叹“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳” 表达的感情是微妙而复杂的贬谪的悲凉人生的感慨赏月的欣喜漫步的悠闲都包含其中【乙】文中赏月晚归“放杖而笑孰为得失”论述了得与失的关系并“笑韩退之钓鱼无得更欲远去不知走海者未必得大鱼也”表达了随遇而安的达观的生活哲理故两文的思想内涵不同（意对即可）
【解析】（5）【甲】文中苏轼被贬到黄州四年后与张怀民夜游承天寺漫步月色中表达的感情是微妙而复杂的贬谪的悲凉人生的感慨赏月的欣喜漫步的悠闲都包含其中透露出作者在贬低中虽感慨幽微而又随缘自适自我排遣的特殊心境【乙】文中苏轼晚年遭贬海南从“放杖而笑”的自笑和“然亦笑韩退之钓鱼无得”的笑人这正反两个方面论述了得与失的关系反映了他随缘而安、达观的思想这是他身处无可奈何的逆境中所产生自慰自解的特殊心态
三、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）
8. （1）请从表现的内容或表达的情感上对“山光悦耳鸟性潭影空人心”做点赏析
8. （2）古人评诗常用“诗眼”的说法所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字你认为这首诗第二联两句中的“诗眼”是哪个字？为什么？请结合全诗简要赏析
【答案】
【解析】
【答案】
【解析】
四、现代文阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）
9.（1）作者回忆了与麦收有关的几个生活场景请用简洁的语言概括
①_______________——②在麦垛戏闹帮助扬场——③_______________——④帮理口袋运麦回家
9.（2）请从描写的角度赏析文中画线的句子
9.（3）请说说标题“麦收大地”的作用
9.（4）结合本文和自己的生活谈一谈你对结尾段的理解和体会
【答案】（1）①帮送东西捡麦穗头, ③麦场打闹帮赶鸟群
【解析】（1）文章第②段结尾提到“有时也做点小事帮大人送点需要的东西或把散落的麦穗头一个个捡起” 这是帮忙麦收的第一个场景可以概括为“帮送东西捡麦穗头” 文章第⑦段“孩子们则在晒麦场相互打滚滑跑”“有时大人分配我们小任务比如驱赶鸟群” 这是帮忙麦收的第三个场景可以概括为“麦场打闹帮赶鸟群”
【答案】（2）动作描写“挡”“喝”“润”“擦”等动词生动地描写出夏天的炎热表现了大人们割麦时紧张和忙碌的状态
【解析】（2）“挡”“喝一口自带的凉开水”“润一下喉咙”“擦一下脸颊”等都是典型的动作描写“凉帽、湿毛巾都挡不住阳光的照射”“汗水蒸腾”等突出了夏日极其炎热的天气在这种环境中大人们也只是抽空喝一口水、润一下喉咙、擦一下脸颊紧接着就继续忙碌直至傍晚这说明割麦是非常紧张和忙碌的体现出了农民们的辛苦劳作
【答案】（3）“麦收大地”暗示了本文的主要写作内容即写麦收季节的种种场面结构上是贯串全文的线索引发联想激发读者阅读兴趣
【解析】（3）分析标题的作用可以从内容、结构和表达效果等方面思考内容上“麦收大地”统领全文指出了本文记叙的主要内容就是“麦收时节发生的事情” 结构上全文都在围绕“麦收”进行描写所以“麦收大地”这一题目也是贯串全文的线索表达效果上“麦收大地”这一题目极具诗意能够引起读者对文章内容的联想与想象激发读者的阅读兴趣
【答案】（4）表达了作者对美好童年生活的回忆对父辈们的怀念和感恩以及对农村巨变的赞美和对新时代的讴歌我们在生活中不仅要学会感恩也要关心家乡和国家的发展【解析】（4）首先“麦收的记忆”对于作者来说是美好的其中包含了作者美好的童年生活而麦收时节父辈们的辛勤劳作还历历在目所以在回忆中也有对父辈们的怀念和感恩其次作者提到“祖国的农村已山乡巨变” 说明了国家发展迅速农村的人们也都过上了现代化的幸福生活表达了对新时代的歌颂和赞美最后生活在新时代的我们要学会感恩多去关心祖国和家乡的发展争取为家乡的建设、祖国的发展做出自己应有的贡献
10.（1）文中写到“鹞爷又想到过去” 鹞爷想到了哪些事情？小说写这些内容有什么作用？请概括并分析
10.（2）下面的语句耐人寻味请结合画线的词语进行品析
整个村庄像被掏空了身子一样甚至连声犬吠鸡鸣都听不到
10.（3）陈之藩在《失根的兰花》中写道“国就是根没有国的人是没有根的草” 文中
鹞爷所说的“根”又有哪些内涵？
10.（4）小说借塑造“鹞爷”这一人物反映了怎样的社会现实？对此你有怎样的思考？【答案】（1）事情①自幼学艺扎风筝经他手的风筝活灵活现给归途的人以慰藉②后来成为民间艺人上过电视吸引过外国人参观③手艺失传儿子只学了点皮毛就去城里
开店赚钱
作用①交代主人公鹞爷和故事的背景补充故事情节②为下文鹞爷和小男孩放风筝作
铺垫推动故事情节发展③暗示文章主旨重视“根”的传承不忘初心
【解析】（1）解答此题首先要根据题意找到相关段落从第十段“鹞爷又想到过去”到第
十三段“唉不想这么多了趁着天暖风轻还是放风筝吧”可以概括出的事情有三件即幼
时学艺成功、后来成为民间艺人、现在手艺失传然后用具体的语言描述出来即可结合
小说的内容可知作者在这里运用了插叙的叙述手法补充交代主人公以前的身份背景暗示“风筝”曾带给主人公最光荣的历史所以今天“风筝”被冷落主人公感慨不已这段插叙
补充了故事的情节使情节更完整另外正是这段插叙的交代才能展开下文主人公鹞爷
那么有耐心地指导小男孩放风筝的情节所以这插叙也是铺垫在小说的结尾提到“根”的
主旨作者是通过风筝老艺人鹞爷教小孩放“风筝”来表达这一主旨的“风筝”就是传承的
纽带那根“线”连接着的就是“故乡”和“国家”这个“根”
【答案】（2）“掏空了身子”运用拟人的修辞手法生动形象地写出了整个村庄只剩一个
空壳的现状突出了村庄的寂寥、落寞和破败暗示着村庄即将消失表达了作者对这种情景的低沉与无奈的心情
【解析】（2）解答时首先梳理赏析画线词语的角度（修辞、描写、表现手法、句式等）其次细读词语进行赏析“掏空了身子”使用了拟人的修辞手法写出了村庄人去屋空的破
败景象最后联系上下文语境明确村庄的未来走势——被“飞机场”取代人们将失去家园
的前景暗示作者此刻低沉而无奈的心境
【答案】（3）①“根”是生“我”养“我”的故土情是漂泊在外的人的依靠和精神慰藉
②“根”是传统文化和手艺传承的源泉
③“根”是无论走到哪里都不会让我们迷失指引着我们前进的方向
【解析】（3）解答时要在通读全文的基础上认真思考作者写作此文的目的其次要分析
文章主旨与“风筝”的关系在文中始终有一只“风筝” 那就是生活在故土家园上的“人” 而
连接风筝、不让风筝飘逝的那根线就是对故园的深深的依恋之情“风筝”既是鹞爷一生
的缩影又是中华民族最传统的手艺还是连接游子与故乡的寄托物所以本文中鹞爷所
说的“根”可以从三个方面来分析“风筝”与家园、“风筝”与传承、“风筝”与精神
【答案】（4）社会现实①留守老人（传统民间艺人）的落寞②城市化进程的发展与
农村土地资源保护的矛盾③大量农村劳动力与人才的流失④传统手艺无人传承和继
承变质的现状⑤现代人对“根”的迷失等
思考①重视民间艺人的手艺改变乡村破败落后的现状吸引人才回流传统工艺也要不
断继承和发展与时俱进②追本溯源不忘初心③重视“根”的教育与传承
【解析】（4）解答此题首先要深入理解文意明确文章中作者要表达的多层次的内涵
“鹞爷”这一人物既是农村的留守老人又是一名传统工艺的高人他生活的乡村的破败、
荒凉既说明了农村人口的流失现象又说明了他的手艺并没有传承下去也没有给村里带来财富儿子去城里赚钱的残酷现实暗示着落后的村庄最终会被现代化进程覆盖“人”最
终会像“飘逝的风筝”风筝一样找不到自己的“根”在哪里基于这样的阅读理解才能思考
解决这些现实问题的答案控制人口流失弘扬传统手艺发展当地特色经济产业开展“最
后的家园”教育等等只要牵引“风筝”的那根“线”足够坚固家园就会依旧“根”就还在“风筝”就不会飘逝等
五、综合读写（本大题共计1小题每题15分共计15分）
11.（1）给文中加点字注音或根据拼音写出相应的汉字
①憎恶________ ②yì lì________
11.（2）请你结合语境选择正确的成语涂在答题卡相应的位置上
11.（3）仿照丁同学发言中的画线句子在⑥处写一句话
“和” ⑥________
11.（4）针对四位同学的发言表述以下说法正确的是（）
11.（5）如果想引用“各美其美美美与共”来阐述对“和”的理解你认为最适合哪位同学？简要说明理由
11.（6）2020年深圳市第六次获得“全国文明城市”称号为宣传城市文明增进城市和谐深圳地铁公司面向市民征集一则公益广告词不超过20字（不含标点）请你参考右边
范例以“和”为主题写一则广告词
【答案】（1）zēng wù屹立
【解析】
【答案】B
【解析】
【答案】（3）⑥是相遇时的一抹微笑是临睡前的一个拥抱
【解析】
【答案】D
【解析】
【答案】（5）示例1 适合乙同学因为“各美其美美美与共”表达的是能够欣赏并接纳彼
此优点相互成就和谐共处这与乙同
学国家、自然、人类文明的“和谐”是一致的
示例2 适合甲同学因为“各美其美美美与共”表达的是能够欣堂并接纳彼此优点相互成
就这是国家和平相处的基础
【解析】
【答案】（6）示例
与礼接轨与和同行
一声问候一抹微笑感受深圳速度触摸深圳温度
绿色出行文明礼让当深圳君子创和谐社会
安静有序不违和文明乘车更和谐
【解析】
六、名著阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）
12. （1）文段选自____________ 是父亲写给儿子____________（全名）的信
12. （2）在第一封信中为什么多次提到莫扎特？
12. （3）第二封信的写作目的是什么？从这封信可以看出一个怎样的父亲形象？
【答案】（1）《傅雷家书》, 傅聪
【解析】（1）《傅雷家书》是文艺评论家以及美术评论家傅雷及其夫人写给儿子傅聪和傅敏的书信编纂而成的一本家信集摘编了傅雷先生1954年至1966年5月的186封书信最长的一封信长达七千多字字里行间充满了父亲对儿子的挚爱、期望以及对国家和世界的高尚情感文中选段则是傅雷写给儿子傅聪的一封家书
【答案】（2）傅聪从事音乐工作傅雷望子成才用心良苦傅雷谈莫扎特的艺术特色与内心情感的关系与傅聪交流循循善诱
【解析】（2）解答本题首先要熟悉名著内容其次根据选段做具体分析需要抓住两个要点傅聪从事音乐工作（傅聪是音乐家）傅雷望子成才用心良苦
【答案】（3）写于儿子精神消沉时劝慰他如何面对感情的创伤学会泰然处之傅雷是一个知识渊博、情感丰富、考虑周全、关爱孩子、教子有方的父亲
【解析】（3）可从“能够从客观的立场分析前因后果做将来的借鉴以免重蹈覆辙”“敢于正视现实正视错误”“只求心理相当平衡不至于受伤而已”等句可知目的是为了安慰儿子希望儿子能够做一个坚强的人无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独都要学会泰然处之面对挫折要坚强根据傅雷对儿子的教育循循善诱、关心儿子的心理精神层面这都表现了傅雷是一个怪爱孩子、教子有方的父亲。