(三年级语文教案)6、花瓣飘香(第二课时)

6、花瓣飘香(第二课时)
三年级语文教案
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。

2、通过分角色朗读，品味语言文字，懂得为什么说小女孩是一个懂事的好孩子。

3、“导”“演”激趣，入境体验。

培养学生从小具有敬爱父母的思想，陶冶高尚的情操。

教学理念：
让学生充分与文本对话，感悟文章的意境美、女孩的心灵美。

通过读“思”结合，自主探究。

让学生在“读”中思考，在“思”中感悟，在“悟”中表达。

“导”“演”激趣，入境体验。

注重情境中语言的运用和思想情操的培养，让学生在朗读和体验中受到情感的熏陶，享受审美乐趣。

教学重点：
1、分角色有感情的朗读课文。

2、理解课文内容。

知道小女孩金子般美好的心灵以及对“我”的影响。

教学方法：朗读品味课文内容，采用读---说---议---演的方法。

教学准备：一束鲜花
教学流程：
●一、情景引入，揭示课题
出示鲜花，引起学生的兴趣。

这节课老师和大家一起接着学习《花瓣飘香》。

请打开书到第六课。

板书课题。

●二、细读感悟，合作探究
精读课文2——11自然段
1、出示鲜花，摘一片花瓣，送给学生闻闻，有什么味？（香味）那么我们课文单单就是写花瓣发出淡淡的香味吗？（不是）那是写什么事？请大家自由读课文，然后互相说说，愿意的就告诉你们的朋友——李老师。

2、这篇课文告诉我们地点在哪儿？怎样写花开的呢？（齐读第一自然段）
3、老师带来了花，先请几位同学上来各自摘一片花瓣，其他同学注意观察他们的神态，说说各自的神态。

再与文中的小女孩比较一下，看谁更爱花？说出不同的词（小心、高兴、迅速、很慢）文中的小女孩是怎样爱花的？（小心、双手捧着）想一想：从这几个词语中你的头脑会想象出小女孩对花怎样？谁读这一句？读了这一句，你的头脑中会产生什么疑问呢？
（1）她摘花瓣干什么呢？
（2）为什么只摘花瓣呢？
指名读第二自然段。

过渡：课文中的“我”同样产生疑问，因此几天后的一个清晨，她又来摘花了，小女孩见到我有什么表情？（表演一下）同学自由读一读，体会这种“不知所措”、“惶恐”。

指名读第三自然段。

她为什么会“不知所措”、“惶恐”？（她知道偷摘花是不对的）。

4、看“我”怎样说的？学生体会两种不同的语气（1）生气的、大声的（2）和蔼的、轻轻的。

(先前就惶恐，如果再大声就更不敢说了)。

找生读第
5、6节。

分角色朗读。

读后引导学生在语气上进行评价。

（1）为什么舍不得把整朵花都摘了……
（2）为什么只摘花瓣？充分发挥你的想象，大胆的自由的说出来。

5、读了对话，说说有什么地方使你感动。

引导学生体会小女孩真懂事。

老师来打搅一下，如果你们的妈妈生病了，你会怎么做？恰巧今天是三、八妇女节，你想对妈妈说些什么呢？学生各自发言。

师总结：小女孩用自己的心去温暖妈妈，同学们都用一颗金子般的心去温暖妈妈。

妈妈听到这样的话一定会很高兴的。

我今天准备的一束鲜花也准备送给我的妈妈，我们平时忙，没有回家。

我想对妈妈说:“妈妈您辛苦了！”。