《阿里里》教案2
二年级上册《阿里里》音乐教案
二年级上册《阿里里》音乐教案一、教学目标：1. 情感态度与价值观：通过学习歌曲《阿里里》，培养学生对音乐的热爱，增强集体合作意识，提高学生的音乐审美能力。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、节奏练习等方法，让学生感受民族音乐的魅力，培养学生的音乐鉴赏能力。
3. 知识与技能：学会歌曲《阿里里》，了解歌曲背景，掌握基本的音乐理论知识。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《阿里里》，能够流畅地演唱。
难点：歌曲中的节奏变化和音高关系。
三、教学过程：1. 导入：教师播放《阿里里》歌曲，让学生初步感受民族音乐的魅力。
2. 歌曲学习：教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音高。
3. 歌词解析：教师讲解歌曲的歌词含义，让学生了解歌曲背景。
4. 节奏练习：教师挑选歌曲中的重点节奏，进行专项练习。
5. 音高练习：教师挑选歌曲中的重点音高，进行专项练习。
6. 集体演唱：教师组织学生集体演唱歌曲，检查学习效果。
四、教学评价：1. 学生能够流畅地演唱歌曲《阿里里》。
2. 学生能够理解歌曲的歌词含义，了解歌曲背景。
3. 学生能够掌握歌曲中的节奏和音高关系。
五、教学资源：1. 音频资源：《阿里里》歌曲。
2. 视频资源：关于《阿里里》的歌曲MV。
3. 教学PPT：包含歌曲歌词、节奏练习、音高练习等内容。
4. 教学乐器：钢琴、吉他等。
5. 教学辅导书：音乐教材、歌曲解析等。
六、教学步骤：1. 初步聆听：让学生聆听《阿里里》歌曲，感受歌曲的风格和情感。
2. 歌词学习：教师带领学生学习歌曲的歌词，理解歌词的意义。
3. 旋律练习：教师引导学生跟唱歌曲，注意旋律的起伏和转折。
4. 节奏练习：教师挑选歌曲中的重点节奏，进行专项练习。
5. 合奏练习：教师组织学生进行合奏练习，培养集体合作意识。
七、教学方法：1. 聆听法：通过让学生聆听歌曲，培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 示范法：教师进行歌曲示范，引导学生跟学。
3. 练习法：通过节奏练习和合奏练习，提高学生的音乐表现力。
二年级音乐上学期《阿里里》教案
二年级音乐上学期《阿里里》教案二年级音乐上学期《阿里里》教案课题《阿里里》课型唱歌课主备人课时复备人时间学习目标1、我能用自然、轻巧的声音演唱《阿里里》。
2、我能寻找到音乐旋律中的重复音调。
3、在演唱、聆听、模仿的过程中感受欢快的音乐情绪。
重、难点预设重点：用自然的声音自信地演唱歌曲。
难点：歌曲中括号内歌词的演唱及乐曲情绪的正确把握。
课前准备学习过程：一、导学1、PPT展示身着纳西族民族服饰的小朋友春耕时的画面。
2、导语：春天来了，少数民族小朋友和你们一样热爱劳动，看看他们在做什么？二、独学。
1、模唱音高。
2、初听，感受歌曲的情绪。
3、教师简介歌曲衬词“阿里里”、“花花赛”。
4、复听范唱。
5、再听。
随着音乐拍手，体会2／4拍子音乐的律动，感受快乐的心情。
6、边听边跟录音默唱。
7、跟录音轻声试唱。
8、全班齐声跟录音练唱。
三、互学1、对学。
2、群学：请将你认为的难点乐句、陌生的音乐符号写在本组黑板上。
解决方法：学生能互相教的，学生组内互帮解决；再解决不了的，可由其他组的成员帮助解决；最后解决不了的教师进行指导。
教师“复备”栏或学生笔记栏3、全班齐唱。
4、师生接龙唱、小组唱、男女对唱、个别上台唱，教师随时对学生进行鼓励性评价。
5、随着歌曲跳一跳。
四、展示点评1、小组分别进行展示，并互相点评！2、教师及时做出相应的评价。
五、小结同学们，这节课我们不仅学会了纳西族童谣《阿里里》，而且在学唱歌曲时体会到了游戏的快乐，同学们的表现令老师非常惊讶！这节课就到这里结束了，让我们在下次快乐的音乐课中再相逢！。
《阿里里》教学设计
1.分成两小队唱合。
2.全体起立用身势伴奏唱歌曲，告别纳西族小朋友。
1.各抒己见。
2.有感情的演唱。
1.分组。
2.边唱边律动
通过听音乐让学生更好的了解少数民族。
板
书
设
计
阿里里
课
后
反
思
学生在掌握了歌曲的演唱后，，出现了演唱时大声喊叫的现象。要教育学生用正确的发声方式演唱歌曲。但学生年级比较小，教学中要慢慢灌输。
情感
态度
价值观
感受少数民族的音乐并能乐于学习
教学重点
指导学生听赏《阿细跳跃》，了解相关民俗，引导学生自由地用多种形式表现音乐。
教学难点
体会节拍的强弱，能用力度变化表现歌曲。
教学、教具
（课件）
准备
录音机、电子琴、教学课件、打击乐。
教学流程
评论或修改
教
学
环
节
教师活动
预设学生活动
唱师生问好歌。
学生随音乐《阿细跳跃》即兴律动。
备课时间
2015.9.1
主备人
姜艳
主备人
所在单位
城内小学
复备时间
2015.9.1
授课教师
武红燕
授课教师所在单位
东关小学
课题
《啊里里》
课型
新授课
课时分配
2课时
第2课时
项目
内容
修改栏
教
学
目
标
知识
能力
在聆听民乐合奏《阿细跳跃》时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情境。
过程
方法
能随音乐律动并能参与表现音乐的活动。
④全班分成四组进行合作
湘艺版音乐二年级上册《阿里里》教案
湘艺版音乐二年级上册《阿里里》教案一. 教材分析《阿里里》是一首二年级上册的湘艺版音乐教材。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，介绍了西藏的美丽风光和藏族人民的生活。
歌曲由两个乐句组成，结构简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解西藏的风土人情，感受藏族人民的热情和生活乐趣。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过歌唱和动作来表达自己的情感。
然而，由于年龄较小，学生的音乐基础知识和歌唱技巧还不够成熟。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐节奏感和合唱能力，同时激发他们的学习兴趣和参与热情。
三. 教学目标1.让学生了解西藏的风土人情，感受藏族人民的热情和生活乐趣。
2.培养学生对音乐的兴趣和好奇心，提高他们的音乐素养。
3.训练学生的音乐节奏感和合唱能力，提高他们的歌唱技巧。
4.培养学生合作学习和自主学习的能力，提高他们的综合素质。
四. 教学重难点1.音乐节奏感的培养：由于学生的音乐基础知识和歌唱技巧还不够成熟，需要重点培养他们的音乐节奏感。
2.合唱能力的培养：学生在合唱时容易出现音准、节奏不一致的问题，需要重点培养他们的合唱能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生感受和模仿正确的歌唱姿势和发音方法。
2.互动法：教师与学生互动，引导学生参与歌唱和动作表演，提高他们的学习兴趣和参与度。
3.小组合作法：将学生分成小组，进行合唱练习和动作表演，培养他们的合作意识和团队精神。
4.视听法：利用多媒体教学资源，让学生观看和聆听歌曲演唱，提高他们的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《阿里里》的教学课件，包括歌曲歌词、图片、视频等。
2.音响设备：准备音响设备，用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器：准备吉他、鼓等乐器，用于伴奏和培养学生的音乐节奏感。
4.教学道具：准备藏族服饰、头饰等道具，让学生在歌唱和表演时能够更好地体验藏族文化。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《阿里里》，引导学生聆听并感受歌曲的欢快旋律。
音乐教案《阿里里》
第一课教学内容：《阿里里》教学目标：1．能用轻快、活泼地声音演唱歌曲《阿里里》，感受其欢快的情绪，并大胆加入律动、舞蹈动作、打击乐器进行表演。
2．能在演唱时表现出歌曲中的强、弱力度变化。
3．能积极参与音乐活动，并通过这些活动感受云南少数民族音乐的特点，喜爱民族、民间音乐。
教学准备：钢琴、录音机、磁带教学过程：一、组织教学师生音乐问好。
二、学唱歌曲《阿里里》1、导入。
今天老师给大家带来几张图片，你们认真观察，仔细听，会有意外的惊喜哦！2、音乐将我们带到哪里来了？（生：云南）3、我们一起来用你们好和他们打个招呼吧？（师生一起：你们好）4、那你们想不想听听他们用什么和我们打招呼？（课件出示云南小朋友用阿里里、花花塞与我们打招呼）5、我们一起来学习用阿里里、花花塞打招呼；（注意表情）6、学生和老师一起有表情的喊阿里里。
（边喊边加上动作）7、师：看纳西族的人民在干什么？（撒秧）a、师：是的，每年到了春季，纳西族的人们就开始忙于春耕，以前的纳西族人们是弯着腰插秧，现在的纳西族的人们不用那么辛苦了，只要把秧撒下去就可以了，像我们这里就是习惯抛秧。
b、谁来学学这个撒秧的动作？C、请一位小朋友上来示范D、全体一起学习撒小秧8、纳西族人民还喜欢边唱着歌儿边撒秧。
9、我们一起来念念他们在撒秧的时候喜欢念的这首儿歌（老师带着念一遍）10、师：念得真好，让我们边念边拍拍手，为他们的劳动加加油！你们看这里有一些拍手的节奏,那是怎样拍的呢？师：我们先看前面2小节是怎么拍的，第一拍是拍什么？那第二拍呢？还是一样的吗？把第一小节和第二小节连起来拍念一遍。
师：我们一起来看看第三四小节是怎么拍的，谁来当小老师教大家拍拍。
师生一起来学习拍第三四小节。
第五小节和第六小节怎么拍的，谁来试试？学生把第一行歌词一边拍一边念出来，拍会了第一行第二行就也会拍了。
因为他们是一样的。
11、师生拍手一起念儿歌（边念边拍手、拍腿）12、听教师范唱（小朋友们拍的真是棒极了，那你们想不想听老师唱唱这首歌曲呢？认真听，呆会告诉我你最喜欢歌中的一句）a、问学生最喜欢唱歌中的哪一句、请生一起来唱唱，其他学生一起来唱生：阿里里花花塞师：其实他们在歌中都是衬词，是美好的意思。
湘艺版音乐二年级上册第1课《阿里里》教案
湘艺版音乐二年级上册第1课《阿里里》教案一. 教材分析《阿里里》是一首二年级上册的音乐教材，属于湘艺版。
这首歌曲富有民族特色，旋律简洁明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解和感受我国民族音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析二年级的学生具有初步的音乐素养和歌唱能力，他们对音乐充满好奇心和热情。
但部分学生可能对民族音乐尚不了解，因此在教学过程中需要教师引导学生去感受和理解民族音乐的特点。
三. 教学目标1.让学生了解和感受民族音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
2.学会演唱《阿里里》，掌握基本的音乐节奏和旋律。
3.培养学生合作演唱、音乐欣赏和创作的能力。
四. 教学重难点1.民族音乐的特点和魅力。
2.歌曲《阿里里》的旋律和节奏。
3.学生合作演唱、音乐欣赏和创作的能力。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组合作演唱，教师指导。
3.欣赏法：让学生欣赏优秀的民族音乐作品，提高音乐素养。
4.创作法：学生尝试创作简单的民族音乐作品。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《阿里里》的曲谱、图片、视频等。
2.教学器材：钢琴、音响、话筒、乐器等。
3.教学资源：其他民族音乐作品的CD、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放其他民族音乐作品的CD、视频等，让学生初步感受民族音乐的魅力。
引导学生谈论对民族音乐的印象和感受。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《阿里里》的曲谱，让学生初步认识歌曲的旋律和节奏。
然后教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）学生分组合作演唱，教师指导。
重点帮助学生掌握歌曲的旋律和节奏。
4.巩固（10分钟）学生再次演唱歌曲，巩固所学的旋律和节奏。
教师对学生的演唱进行点评和指导。
5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏其他优秀的民族音乐作品，提高学生的音乐素养。
同时，鼓励学生尝试创作简单的民族音乐作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调民族音乐的特点和魅力，以及学生需要掌握的技能。
湘教版小学二年级下册音乐《阿里里》教案教学设计
湘教版小学二年级下册音乐《阿里里》教案教学设计教学目标1.了解《阿里里》这首歌曲的来源和背景。
2.学习这首歌曲的歌词和旋律。
3.学习简单的节拍并能够跟着歌曲节奏唱出来。
4.学习唱歌的表现方法。
教学准备1.播放音乐设备。
2.适当大小的教室空间，以便学生跟着音乐活动。
教学步骤第一步：介绍《阿里里》这首歌曲的来源和背景（10分钟）教师介绍《阿里里》这首歌曲的来源和背景，包括作曲家、演唱者和歌曲风格等方面的内容。
第二步：学习歌曲的歌词和旋律（20分钟）1.教师播放《阿里里》的音乐。
2.学生跟着歌曲的旋律，跟读歌曲的歌词。
3.学生不断重复唱歌，直到熟悉歌曲的旋律和歌词。
第三步：学习歌曲的节奏（20分钟）1.教师敲击节拍器或手拍，让学生跟着节拍器或手拍唱歌。
2.学生跟着教师敲击或手拍的拍子，唱出歌曲。
第四步：学习唱歌的表现方法（20分钟）1.教师讲解唱歌的表现方法，如歌声的高低、情感表达等。
2.学生跟着教师的指导，唱歌时注意表达情感和注意高低音。
第五步：集体演唱（20分钟）1.整合上述内容，学生们追随音乐旋律唱歌。
2.学生跟着音乐，唱出最完美的发声。
总结教师总结本节课的重点和难点，以及学生在学习过程中所取得的收获和成绩。
引导学生反思本节课程，鼓励学生在未来的学习中充分运用所学的知识，提高自己的唱歌水平。
课后作业1.学生根据所学的知识，为《阿里里》这首歌曲制作前奏。
2.学生可以根据自己的兴趣，自选一首歌曲制作成自己的演唱版本。
参考文献无。
二年级上册音乐《阿里里》教案
（演唱）阿里里1、教学目标1.学唱歌曲《阿里里》,乐于参加这首歌曲的音乐实践活动;2.在演唱,聆听与模仿的过程中,体验2∕4拍的节拍韵律,感受欢快的音乐情绪;3.能够寻找到音乐旋律中的重复音调。
2、学情分析学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。
学生在一年级已学过一些儿歌,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多。
从整体水平来看,这些学生经过一年的学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强,个别学生的音乐学习习惯有所改进。
每个班都有一些表现非常棒的学生,他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。
3、重点难点教学重点:体会欢快活泼的音乐情绪,能用自然的声音自信地演唱歌曲教学难点:歌曲中括号内歌词的演唱及乐曲情绪的正确把握4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】（一）新课导入，基本练习初听范唱。
教师导语:春天来了,少数民族小朋友穿着漂亮的衣服,唱着欢乐的歌去田间劳动去了,他们和你们一样,非常热爱劳动,我们一起来听一段音乐,感受一下纳西族小朋友劳动时欢乐的心情。
教师播放歌曲《阿里里》的范唱。
回声游戏:模唱高音和老师一起做“回声”游戏。
教师放慢速度轻声的唱“阿里里”,学生用轻声模唱“阿里里”,教师再唱“花花赛”,学生模唱“花花赛”。
教师提示:“阿里里”“花花赛”是衬词,表示“高兴””欢乐”的意思。
运用不同的速度,从C调开始每唱一遍升高一个调,一直模唱到F调3. 复听范唱。
设问:这首歌曲给你什么样的感受?你听这首歌曲时的心情是怎样的?设计意图:初步感受音乐的情绪,模唱基本音高的同时进行发声练习,为学习歌曲做好准备。
活动2【讲授】（二）学习歌曲，感受音乐再听歌曲。
随着音乐拍手,体会2∕4拍子音乐的律动,感受快乐的心情。
设问:歌曲的旋律有什么特点?(重复的乐句,前两小节和后两句完全一样)教师教唱歌曲《阿里里》先放慢速度演唱,在以原速演唱歌曲。
湘教版小学二年级下册音乐《阿里里》教案教学设计
湘教版小学二年级下册音乐《阿里里》教案教学设计一、教学目标1.知识目标学生能够正确听唱歌曲《阿里里》的歌词，掌握歌曲的基本节奏和旋律，认识简单的三线谱。
2.能力目标学生能够在老师指导下唱出歌曲《阿里里》，并且能够按照歌曲的节奏做出基本的动作。
3.情感目标通过唱歌和动作的练习，培养学生对音乐的喜爱和兴趣，感受音乐给人带来的快乐和美好。
二、教学重点和难点重点1.歌曲《阿里里》的歌词、节奏和旋律。
2.按照节奏做出基本的动作。
难点1.歌曲旋律较为复杂，需要耐心、细心的指导。
2.较为混乱的学生队形练习。
三、教学过程第一步：热身游戏老师可以选择一些简单的游戏和动作来帮助孩子们放松身心、热身。
例如：1.摆手舞：手臂自然放在身体两侧，左手伸直向左边伸展，右手伸直向右边。
接着向左侧、向右侧做出5个swing动作，再交替左右晃动身体。
2.蹲起站立：让学生们跟着老师蹲下起立，增强肌肉力量，活跃气氛。
第二步：引入歌曲老师播放《阿里里》的歌曲，并让学生们跟着节奏摆动身体。
播放两遍后，让学生们尝试跟唱歌曲。
此时，老师可以引导学生们关注歌曲的歌词、旋律和节奏。
第三步：分析歌曲老师可以按照以下的步骤让学生更好地理解歌曲：1.歌词分析：让学生按照歌词的内容分段，同时介绍每段的含义。
2.节奏分析：让学生跟着曲子摆动身体，感受歌曲的节奏特点。
3.旋律分析：学生可以边听边跟着唱，老师可以加强练习，让学生可以更好地掌握歌曲的旋律和各个部分之间的衔接。
第四步：练习歌曲1.听唱：老师正常播放歌曲，让学生们放松心情，安静地听这首歌。
2.唱歌：老师分段唱，学生跟着老师一起唱，并逐渐引导学生独立唱此歌曲。
老师可以多次交替进行。
3.舞蹈：让学生们按照老师的指令做出基本的舞蹈动作，增强学生对歌曲的理解和记忆。
第五步：总结反思教学结束后，老师可以对这节课的内容进行总结，吸引学生的兴趣，提高上课的效率，为下节课的开展打好基础。
四、教学评估评估方式通过老师对学生在教学过程中的表现进行盘点，包括：1.学生对歌曲的熟悉程度。
二年级音乐教案阿里里
二年级音乐教案阿里里一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《阿里里》，感受民族音乐的独特魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生参与音乐实践活动，提高学生的音乐表现力。
3. 巩固音阶知识，培养学生准确的音准和节奏感。
二、教学内容：1. 歌曲《阿里里》的学习与演唱。
2. 民族音乐特色的相关知识介绍。
3. 音阶练习及节奏训练。
三、教学重点与难点：1. 重点：歌曲《阿里里》的学唱，民族音乐特色的感受。
2. 难点：音阶的准确演唱，节奏的把握。
四、教学过程：1. 导入：引导学生欣赏民族音乐，感受民族音乐的特色，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教授：介绍歌曲《阿里里》的背景，讲解歌词的含义，引导学生学唱歌曲。
3. 实践训练：分组进行音阶练习，节奏训练，教师个别指导。
4. 总结提升：学生展示学习成果，教师点评，总结课堂教学。
五、教学评价：1. 学生对歌曲《阿里里》的掌握程度。
2. 学生在音阶练习和节奏训练中的表现。
3. 学生对民族音乐特色的理解与应用。
4. 学生参与音乐实践活动的积极性和主动性。
六、教学准备：1. 准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
2. 准备歌曲《阿里里》的乐谱和教学课件。
3. 准备民族乐器，如吉他、笛子等，用于展示民族音乐特色。
七、教学方法：1. 采用直观演示法，通过多媒体展示歌曲《阿里里》的MV或现场表演，让学生直观感受民族音乐的魅力。
2. 采用循序渐进法，从简单的基础知识入手，逐步引导学生学习歌曲和民族音乐特色。
3. 采用分组合作法，让学生在小组内进行音阶练习和节奏训练，培养学生的团队协作能力。
八、教学步骤：1. 课程导入：通过播放民族音乐的MV或现场表演，引导学生感受民族音乐的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学唱：教授歌曲《阿里里》的旋律和歌词，引导学生跟唱，注意纠正音准和节奏上的问题。
3. 民族音乐特色讲解：讲解民族音乐的特点，如旋律、节奏、乐器等，让学生了解和认识民族音乐。
第一单元 第3课时 《阿里里》教案
城关四小二年级音乐课教案
课时：3课时
课题
第一单元第3课时《阿里里》
教学目标
1.学唱歌曲《阿西里西》，并能用自然圆润和略带弹性的声音背唱歌曲，感受歌曲欢快的情绪。
学生：钻山洞，跳方块，拍手游戏等。
教师：同学们说得非常好。彝族小朋友也非常喜欢做游戏，《阿西里西》就是他们在做游戏时唱的歌曲。下面我们就来体验一下彝族小朋友的生活。试着用这首歌曲来做你们喜欢的游戏。
彝族是一个聪明智慧的民族。在漫长的岁月中，创造了光辉灿烂。
小结
板书设计
课后反思
三、扩展
（播放动画《彝家娃娃真幸福》，师生一起律动。
教师：这首歌曲表现的是哪个民族的小朋友生活得特别幸福？
学生回答：彝族。
教师：同学们回答得非常好。你们对彝族都有哪些了解？
学生回答：彝族的人们能歌善舞等。
（1）出示卡片，让学生区分它们的不同，再请学生找一找在《阿西里西》的歌谱中，各出现几次，出现了几次？
（2）完整视唱歌谱。在老师的1）学生按节奏有感情地朗读歌词。
（2）教师协助学生纠正读错的地方、解释歌词中个别字词的意思。（阿西里西、丘都拉迪嗡啊等。）
“阿西里西”在彝族语中是“好朋友”的意思，“丘都拉迪”是表示欢乐情绪的衬词。
学唱歌曲
（1）聆听《阿西里西》，小声哼唱歌曲。
2.简要了解彝族的风土人情，感受彝族儿童做游戏时的喜悦心情。
教学重难点
重点：通过听唱和模唱记忆歌曲旋律，感受彝族儿童做游戏时的喜悦心情
难点：引导学生分角色实行创编表演，并能将歌唱、肢体动作相互协调配合，更加好地表现歌曲内容
二年级音乐教案阿里里
二年级音乐教案阿里里一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《阿里里》，感受民族音乐的独特魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生掌握基本的音乐节奏和唱腔，提高学生的音乐表现力。
3. 通过小组合作演唱，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《阿里里》，并能用欢快的情绪演唱。
2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《阿里里》的视频或音频。
2. 教学乐器：吉他、手鼓等。
3. 教学道具：花朵、小鸟等。
四、教学过程：1. 课堂导入：（1）教师播放歌曲《阿里里》的视频或音频，引导学生感受民族音乐的魅力。
（2）学生分享对歌曲的感悟，教师总结并引入课题。
2. 歌曲学习：（1）教师带领学生学习歌曲《阿里里》，讲解歌曲的节奏、音准等。
（2）学生跟唱歌曲，教师纠正发音和音准。
3. 节奏练习：（1）教师用手鼓伴奏，学生跟随节奏击打手鼓。
（2）学生分组进行节奏练习，教师指导并评价。
4. 歌曲表演：（1）学生分组演唱歌曲《阿里里》，可用花朵、小鸟等道具增加表演趣味性。
（2）教师点评表演，鼓励学生发挥创意。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生对歌曲《阿里里》的节奏和唱腔有了基本的掌握，能用欢快的情绪演唱。
在小组合作演唱过程中，学生的团队协作能力和集体荣誉感得到了提高。
在今后的教学中，要继续关注学生的音乐素养培养，提高学生的音乐表现力。
六、教学延伸：1. 邀请民族音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解民族音乐的历史和文化。
2. 组织学生参观民族音乐博物馆，感受民族音乐的发展历程。
3. 开展民族音乐主题的绘画、手工制作等活动，培养学生对民族音乐的多元认识。
七、课后作业：1. 学生回家后，向家人分享所学歌曲《阿里里》，展示自己的才艺。
2. 家长协助孩子录制演唱视频，至班级群，互相交流学习。
八、课程评价：1. 教师对学生的课堂表现、演唱技巧和团队协作能力进行评价。
小学二年级下册音乐教案：阿里里
小学二年级下册音乐教案：阿里里教学目标1.了解古典音乐《阿里里》的起源、传说和人物。
2.学习《阿里里》的旋律，理解“调”的概念，能分辨旋律中的高低音。
3.能够用钢琴、木琴等打奏乐曲。
4.手工制作乐器，感知不同乐器的节奏和音色。
教学内容一、《阿里里》的故事1.蒙古神话传说“阿力阿里”2.敦煌壁画中的《阿里里舞》3.中国传统音乐中的《阿里阿里》二、了解乐曲《阿里里》1.观看音乐视频，学习歌曲的旋律和节奏。
2.感受不同乐器的音色。
3.分辨旋律中的高低音，理解“调”的概念。
三、乐曲的演奏1.使用钢琴，乐曲一部分的演奏。
2.使用木琴，乐曲的编配部分的演奏。
四、制作乐器1.小组制作手工玩具龟的乐器。
2.以不同的方法玩乐器，感知不同的节奏和音色。
教学方法结合听觉、视觉、动觉等多种感官，采用情境教学法和操作教学法等方式，给学生有系统的认识《阿里里》及其中用到的乐器，培养他们对音乐的兴趣和认知。
教学流程第一节：了解故事和曲谱教学目标1.学习《阿里里》的故事和特点。
2.学习乐曲旋律和曲谱，分辨高低音。
教学步骤1.教师播放电子百科的《阿力阿里》、展示敦煌壁画中的《阿里里舞》和中国传统音乐中的《阿里阿里》。
2.播放音乐视频，指导学生跟随高低音节奏，模仿唱《阿里里》。
3.展示《阿里里》的曲谱，教师示范高低音部分演奏，学生模仿跟随。
第二节：乐曲的演奏和制作乐器教学目标1.学习演奏《阿里里》。
2.学习使用不同的乐器制作乐器，理解不同乐器的节奏和音色。
教学步骤1.教师指导使用钢琴和木琴演奏《阿里里》。
学生模仿演奏。
2.教师组织学生分为小组，制作手工玩具龟的乐器，感知不同的音色和节奏。
课堂反馈1.每个小组按照《阿里里》的旋律编排自己的音乐创作。
2.听学生介绍他们制作的乐器和演奏的《阿里里》的感受和心得。
总结通过本节课，学生学会了认识乐曲《阿里里》及其中用到的乐器，感知不同乐器的音色和节奏，培养他们对音乐的兴趣和认知，提高感性认识和审美水平。
湘文艺版二年级音乐上册第一课《（演唱）阿里里》教学设计
音乐综合课《阿里里》教案
一、教学目标：
1、带有情绪的演唱歌曲《阿里里》。
2、运用信息技术的手段让学生感受和表现音乐。
3、认识一种西洋拉奏乐器“手风琴”。
4、学生基本掌握柯尔文唱名手势的做法。
5、学生通过学唱《阿里里》热爱中国民族音乐。
二、教学重难点：
1、感受乐曲的不同节奏。
2、熟记柯尔文唱名手势并且运用到实际演唱之中。
三、教学工具：
多媒体电脑、手风琴、音响设备、PPT课件等。
三、教学过程：
1、向学生说明今天上课的学习内容和所要达到的目标。
2、展示今天要认识的乐器“手风琴”。
3、进行手风琴相关乐曲的演奏，让学生感受乐器音色。
4、通过手风琴的键盘展示，告知学生的今天要学习的7个基本音符。
5、初步了解柯尔文唱名手势，并且教师进行示范。
6、学生自由发挥练习7个基本音符的手势做法。
7、介绍中国的少数民族“纳西族”。
8、课件播放纳西族的民族歌舞“阿细跳月”。
9、学生欣赏后说说自己对民族音乐的感受。
10、教师介绍纳西族的特有节日“三朵节”，引出“阿里里”
11、听一遍《阿里里》原唱，然后讲解“阿里里”和“花花赛”的汉语表达的意思。
12、利用节奏唱名和手拍节奏来练习歌曲《阿里里》的基本节奏型。
13、听伴奏音乐学唱歌曲，并且双手拍打节奏。
五、课堂小结
1、请全班小朋友配上舞蹈动作进行表演《阿里里》。
2、请同学们课后去收集一些云南少数民族的图片或者音乐，下节课来与大家一起分享。
《阿里里》教案 2024-2025学年湘艺版一年级音乐上册
《阿里里》教案教材分析：这是一首富有童趣的云南纳西族民歌，全歌为上下结构的一段体“五声羽调式”，全曲短小简洁，且旋律多处采用重复的手法，结构规整，音域跨度小，易于上口，多处出现了具有纳西族特色的衬词“阿里里”“花花赛”等使歌曲更富有浓郁的民族色彩，歌曲采用一领众和的演唱形式增添了活泼热闹的气氛生动地表现了纳西族人民喜忙春耕的欢乐场面。
教学目标：1、能学会用欢快活泼的声音演唱歌曲《阿里里》，并用身势动作参与表演。
2、在歌曲学习中通过回声游戏、领唱与合唱相配合，体验合作表演的乐趣。
3、通过歌曲了解少数民族纳西族，能感受到少数民族音乐的特点，并且喜爱民族、民间音乐。
4、可以为歌曲加入乐器伴奏，体会音乐的不同表现形式。
教学重点：学会用欢快活泼的声音演唱歌曲《阿里里》教学难点：学生可以大胆地、创造性地参与音乐表现。
（文件夹里有参考音乐律动哦，教师根据课时安排学生加入律动。
）教学过程：一、导入新课师：同学们，你们来看看老师的手机上有哪些有趣的内容呢？原来是老师的朋友圈呀，老师朋友圈的这位朋友，他喜欢在朋友圈晒一晒他的日常，你们看看他在发了些什么内容呢？你了解他们身上的服饰吗？生：回答师：看来大家已经猜到这是少数民族的服饰，他还有一条朋友圈我们继续来看一看。
师：那么你们知道他来自哪里吗？大家可以根据他发的朋友圈推测一下。
生：回答师：为了验证大家有没有猜对，那么我们认识认识他，给他发一个语音吧。
【播放PPT语音界面】师：原来他的家乡在云南，让我们一起跟随和小西去到美丽的云南，了解一下他的民族吧。
【观看视频+回答问题】二、导入新课师：原来纳西族是这么美丽的民族，让我们继续来了解纳西族吧，你们听，纳西族的小朋友用歌声在迎接我们呢。
你听出了哪些歌词？生：回答师：看来大家的小耳朵都到了歌曲刚开始唱的歌词“阿里里”。
【出示课题】师：纳西族的小朋友说要考一考我们“你能学会这首好听的歌曲《阿里里》吗？如果学会演唱歌曲我将送给大家一个小礼物哦。
《阿里里》教案
《阿里里》
教学内容：
学唱歌曲《阿里里》。
教学目标：
1、能学会演唱歌曲《阿里里》。
2、在教学中采取多种方法让学生感受和表现音乐。
教学重难点：
感受乐曲的不同节奏。
歌曲学习：
1、学习歌词
（1）你们去过xx吗？
（2）就象同学们说的，云南的少数民族都是能歌善舞的！（3）你们听纳西族的小朋友来欢迎你们咯！
（4）xx一遍。
（5）你们喜欢听吗？
（6）播放歌曲。
（7）你们再跟他们演唱一次吧！
（8）你们想学吗？我们一起来唱！
2、学习旋律
（1）你听到歌中唱得最多的是那句词？
（2）（阿里里，撒小秧）。
（3）你们知道是什么意思吗？
（4）我们一起来对唱（xx互动）。
（5）你们觉得哪句最容易唱。
（6）教师边用手划出旋律线边教唱旋律。
（7）学生随课件一起演唱。
3、学唱歌词。
（1）纳西族的小朋友还喜欢边唱边跳！
（2）老师示范声势。
（3）学生模仿。
（4）学生分句接唱。
（5）自由交换动作演唱。
（6）集体演唱。
全班分四组表现：
（1）每组选择两个学生当评委。
（2）四组按顺序演唱，评委为演唱最好的小组投票。
（3）评出得票最多的小组，小组成员每人颁发一朵小红花。
综合表现：
（1）完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演。
（2）自由评价。
（3）课堂小结。
幼儿园阿里里教案
幼儿园阿里里教案教学目标通过本节课的学习，幼儿应该能够：1.认识阿里里这个动物；2.知道阿里里的特点和习性；3.掌握基本的色彩、形状和大小的概念；4.发展良好的动手能力和观察能力；5.培养团队合作和交流的意识。
教学内容阿里里认识阿里里是一种生活在森林中的小动物，大概有7~10厘米长，一般是棕灰色的，身体长得像一个小松鼠，但是却没有松鼠那么灵活。
在森林里栖息的时候阿里里通常都会呆在树上或者树叶里，只有感到危险的时候才会跳下树跑掉。
阿里里的特点和习性幼儿可以看到我们画好的阿里里图片，让他们观察阿里里身上的特点，例如：•阿里里的尾巴很长•阿里里的眼睛很大•阿里里的四肢很短•阿里里的耳朵很小这些都是阿里里身上的特点，有助于幼儿更加深刻的认识这个动物。
画阿里里在讲解完阿里里的特点之后，我们可以带领幼儿一起动手画一个阿里里。
我们需要用到的画具有：•纸张•彩铅•水彩笔首先，我们用铅笔画出阿里里的轮廓，然后用彩铅填充阿里里的身体颜色，最后用水彩笔上色。
需要注意的是，幼儿的动手能力和观察能力都还不太成熟，我们最好在画的时候给他们进行指导和辅助。
阿里里找宝藏在画完阿里里之后，我们可以玩一个小游戏叫做“阿里里找宝藏”。
首先，我们随机在教室中放置5个宝藏，教师用一张阿里里图片将一张宝藏卡片盖住，让学生根据图片找出对应宝藏。
这需要学生们用眼睛观察图片，学习捕捉细节，锻炼发现问题的能力。
当然，这个游戏还可以逐渐增加难度，例如盖掉更多的宝藏卡片，让学生自己判断到底是哪个宝藏是被盖住的。
教学方法教学方法采用多元化的方式，主要以乐园式教学为主，例如：•图片展示和讲解•绘画和涂色•游戏和选择教学过程1.认识阿里里（5分钟）给孩子们展示一张阿里里的图片，让他们自己看看阿里里长什么样子，然后讲解一下阿里里的特点。
2.画阿里里（20分钟）老师向孩子们展示一张已经画好的阿里里图片，让孩子们观察，然后老师和孩子们一起动手画一只自己的阿里里。
二年级阿里里教案
教学目标：1.认识阿里里的基本知识和技巧；2.能正确运用阿里里进行按键式键盘输入。
教学重点：1.学会认识阿里里键盘的布局及按键；2.掌握阿里里输入法的使用方法。
教学准备材料：1.阿里里键盘图纸；2.课件和视频资料。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师出示阿里里的图片，让学生认识并描述阿里里；2.通过展示视频，学生观看阿里里的使用方法，了解阿里里的功能。
二、介绍阿里里键盘布局（10分钟）1.教师出示阿里里键盘图纸，介绍键盘布局，包括字母键盘、数字键盘和功能键；2.让学生模仿教师的示范，用手指在空中练习找到键盘上的相应按键。
三、教学操作（20分钟）1.带领学生一起打开电脑，并进入阿里里输入法；2.教师演示如何使用阿里里进行按键式键盘输入，包括选字、联想输入、删除等操作；3.学生跟随教师的演示，分组练习使用阿里里进行键盘输入。
四、巩固练习（20分钟）1.分发练习册，让学生自主完成阿里里键盘的练习题，包括字母、数字和符号的输入练习；2.教师巡回指导和辅助学生，确保学生能正确使用阿里里键盘进行输入。
五、拓展延伸（15分钟）1.教师出示一篇小文章，让学生用阿里里键盘输入其中的一段内容；2.学生读出自己输入的文字，并反馈体验感受；3.展开讨论，学生分享在使用阿里里键盘输入时的优点和不足。
六、总结归纳（10分钟）1.教师带领学生回顾今天的学习内容，重点强调阿里里键盘的输入方法和注意事项；2.学生自主总结并完成一份阿里里键盘的使用手册，包括阿里里键盘的布局和基本操作。
七、作业布置（5分钟）让学生回家练习使用阿里里键盘，并写一篇日记，描述使用阿里里键盘的体验和感受。
教学反思：通过本节课的教学，学生初步了解了阿里里键盘的布局和使用方法，能基本掌握阿里里输入法的按键式输入。
教学过程中，教师注重示范和演练，引导学生在实践中掌握知识和技能，激发了学生的学习兴趣。
同时，教师还留出了部分时间给学生进行练习和巩固，确保学生能够熟练运用阿里里键盘。
阿里里 教案
阿里里教案教案标题：阿里里教案目标：1. 了解和掌握阿里巴巴的发展历程和商业模式。
2. 培养学生的团队合作和创新思维能力。
3. 提升学生的信息搜索和分析能力。
教案步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示阿里巴巴的发展历程和创始人马云的故事，激发学生的兴趣。
2. 提出问题：“你知道阿里巴巴是如何发展成全球知名的电商巨头的吗？你认为它的商业模式有哪些特点？”知识讲解：3. 通过讲解和讨论，向学生介绍阿里巴巴的发展历程和商业模式，包括其创始人的创业故事、电商平台的运作方式、支付宝的发展等内容。
团队合作活动：4. 将学生分成小组，要求每个小组选择一个阿里巴巴的子公司或相关产品进行深入研究。
5. 每个小组需要收集该子公司或产品的相关信息，包括公司背景、运营模式、市场竞争情况等。
6. 小组成员分工合作，整理所得信息并准备展示。
信息分享和展示：7. 每个小组派代表进行展示，介绍所研究的子公司或产品，并分享他们的发现和观点。
8. 其他小组成员可以提问和互动，促进学生之间的交流和合作。
总结和评价：9. 教师对学生的展示进行评价，包括内容的准确性、逻辑性以及表达能力等方面。
10. 引导学生回顾本课所学内容，总结阿里巴巴的商业模式和成功要素。
11. 鼓励学生思考如何将阿里巴巴的创新思维和团队合作精神应用到自己的学习和未来的职业发展中。
延伸活动：12. 鼓励学生利用互联网资源，进一步了解阿里巴巴的发展和创新成果，以及其对中国和全球经济的影响。
教案评价：通过这个教案，学生将能够了解和掌握阿里巴巴的发展历程和商业模式，培养团队合作和创新思维能力，提升信息搜索和分析能力。
同时，通过小组合作和展示，学生能够锻炼自己的表达能力和团队合作能力。
这个教案旨在激发学生对阿里巴巴的兴趣，引导他们思考创新和商业发展的重要性，并将其应用到实际生活中。
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模唱法学唱
为歌曲进行身势伴奏
1.师示范，边唱边用身势伴奏。
2.引导学生说出哪强些，哪弱些，并自己尝试。
3.全班在教师钢琴伴奏下边唱边用身势伴奏。
体验强弱，用身势伴奏。
培养节奏设计能力。
情感
处理
1.引导学生说出情绪。
2.用欢快活泼的声音演唱歌曲。
1.各抒己见。
2.有感情的演唱。
教师引导、点拨。
参与
教学
难点
能为歌曲《阿里里》设计打击节奏、身势伴奏与表演动作。
教
学
过
程
教学内容
教师指导
学生学习
方法及意图
组织
教学
唱师生问好歌
礼貌问候
初
步
体
验
1.欢迎同学们加入我们的“快乐旅行团”。今天由老师当导游，带领小朋友们到云南去旅行。
2.图片将我们带到哪了？图片中的人物都在干什么？
3.第一站：云南纳西族。
1.欣赏图片。
表现
1.分成两小队唱合。
2.全体起立用身势伴奏唱歌曲，告别纳西族小朋友。
1.分组。
2.边唱边律。
从听觉出发整体感受音乐，参与活动，更深理解。
《阿里里》
课题
阿里里
教
学
内
容
1.学唱歌曲《阿里里》。
2.参与表现歌曲。
教具
录音机、电子琴、教学课件
教
学
目
标
1.知识目标：能认真的学会演唱歌曲《阿里里》。
2.能力目标：能愿意参与音乐活动，大胆展现自己的艺术才华。
3.情感目标：感受少数民族的音乐并能随音乐律动。
教学重点
能用优美欢快的声音有表情地演唱歌曲《阿里里》。
2.仔细观察。
3.掌握民族。
观察法
为下一教学环节作铺垫。
学
唱
歌
曲
一、初听歌曲
1.纳西族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？
2.讲解歌词撒小秧的意思。
初步感知歌曲，了解衬词。
开阔视野，拓宽知识面
二、再听歌曲
1.仔细听学上两句。
2.学会的唱给大家听听。
学一学，唱一唱
初步学歌曲
三、学唱歌曲
听老师弹琴，随琴学唱。