我的梦想史铁生
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（5）、难道我们不该对灵魂有了残疾的人，比对肢体有了残疾 的人，给予更多的同情和爱吗？
四、拓展提升
1、用上“史铁生、体育、梦想、人生、我” 五个关键词扩写几句话，写出你经历文章之 后的感悟。
2、（每个人都有着自己的梦想，或大或小） 你曾经有过什么样的梦想？在追求梦想的道 路上你曾经有过挫折吗？你是如何对待的？ 你现在的梦想是什么？你想怎样实现它？请 你来谈谈你的梦想。
与日俱增：随着时间一天天地增长。 形容不断增长。
无济于事：对事情没有什么帮助或益处。 比喻不解决问题。
茫然若失：形容精神不集中，恍惚，若有所失 的样子。
故弄玄虚：故意玩弄花招，迷惑人，欺骗人。
一、预习检测
3、作者简介
史铁生： （ 1951年1月4日—2010年12 月31日）著名 小说家 ， 散文家 。 1951年生于北京； 队落户； 1972年因双腿瘫痪回北京 ，在街道工厂工作；
二、自主学习
2、感知课文,思考问题：
（1）、最初，“我的梦想”是什么？为什么会 有
明确：这拥样有的像梦刘想易？斯一样健美的躯体
双腿残疾；喜欢体育；喜欢田径； 刘易斯跑得很快，很有力量，很美； 相信他是世界上最幸福的人。
刘易斯： 美国著名短跑名将，从1980 年到1996年,刘易斯连续参加 了五届奥运会，获得了9枚 奥运金牌,使美国短跑运动在 80年代,进入了“刘易斯时 代”。
著有长篇小说《务虚笔记》，短篇小说《命若琴弦》， 散文《我与地坛》、《秋天的怀念》 等。《我的遥远 的清平湾》、《奶奶的星星》 分别获1982年、1983年 全国优秀短篇小说奖 ，《老屋小记》获首届鲁迅文学 奖。2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。
一、预习检测
3、作者简介
史铁生肉体残疾的切身体验，使他的部分小说 写到伤残者的生活困境和精神困境。但他超越了伤 残者对命运的哀怜和自叹，由此上升为对普遍性生 存，特别是精神“伤残”现象的关切。和另外的小 说家不同，他并无对民族、地域的感性生活特征的 执著，他把写作当作个人精神历程的叙述和探索。 这种对于“残疾人”（在史铁生看来，所有的人都 是残疾的，有缺陷的）的生存的持续关注，使他的 小说有着浓重的哲理意味。他的叙述由于有着亲历 的体验而贯穿一种温情、然而宿命的感伤；但又有 对于荒诞和宿命的抗争。
（2）、上帝从来不对任何人施舍“最幸福”三个字，他在所有
人的欲望面前设下永恒的距离，公平地给每一个人以局限。
（3）、奥林匹斯山上的神火为何而燃烧，那不是为了一个人把 另一个人战败，而是为了有机会向诸神炫耀人类的不屈，命定的 局限尽可永在，不屈的挑战却不可须臾或缺。
（4）、我希望即有一个健美的躯体又有一个了悟人生意义的灵 魂，我希望二者兼得。
? 四、拓展升华 聆听内心： ? 用上“史铁生、体育、梦想、人生、我”五个
关键词扩写几句话，写出你经历文章之后的感 悟。（倾听完学生所写，分享我的感受） ? 与你分享：史铁生用独特的心灵倾诉《我的梦 想》，他心底有对体育最深情的向往和最深刻 的理解，在他梦想的变化中，在他心灵的跋涉 中，我明白了人活着最幸福的事是不屈命定的 局限，勇于挑战，不断超越！人活着应该有一 个最美的梦想！人活着除了健美的躯体，更需 要健美的灵魂！
我的梦想
史铁生
学习目标
1、积累词句，了解史铁生。 2、赏读语句，解读梦想，感悟人生。 3、感受体育精神内涵，思索梦想与人生。
一、预习检测
1、字音
pì
cù xùn
譬如 簇拥 逊色
xuàn mèi jí 炫耀 魅力 嫉妒
yú ji?o 须 臾 矫揉造作
j? 沮丧
qí 祈祷
一、预习检测
2、词语解释
二、自主学习
1、朗读课文
要求：大声朗读，读准字音，把握语气，有感情 流畅地朗读。
二、自主学习
2、感知课文,思考问题：
（1）、最初，“我的梦想”是什么？为什么会 有
这样的梦想？ （2）、这个梦想后来发生了怎样的变化？发生
变化的原因是什么？
（通过勾画文中的相关语句，认真体会作者思
想感情和认识的变化。）
二、自主学习
2、感知课文,思考问题：
（2）、这个梦想后来发生了怎样的变化？发生 变化的原因是什么？
明确：我希望即有一个健美的躯体又有一个了 悟人生意义的灵魂，我希望二者兼得。
奥运会上，刘易斯被约翰逊打败了
三、合作探究
1、怎样理解对于梦想、体育和人生， “我” （1）的、田感径悟运和动的思魅索力？不在于记录，人反正是干不过 上帝的。
2019 SUCCESS
POWERPOINT
2018 年12月12日星期三 17
2019 SUCCESS
THANK YOU
2018 年12月12日星期三 18
四、拓展提升
1、用上“史铁生、体育、梦想、人生、我” 五个关键词扩写几句话，写出你经历文章之 后的感悟。
2、（每个人都有着自己的梦想，或大或小） 你曾经有过什么样的梦想？在追求梦想的道 路上你曾经有过挫折吗？你是如何对待的？ 你现在的梦想是什么？你想怎样实现它？请 你来谈谈你的梦想。
与日俱增：随着时间一天天地增长。 形容不断增长。
无济于事：对事情没有什么帮助或益处。 比喻不解决问题。
茫然若失：形容精神不集中，恍惚，若有所失 的样子。
故弄玄虚：故意玩弄花招，迷惑人，欺骗人。
一、预习检测
3、作者简介
史铁生： （ 1951年1月4日—2010年12 月31日）著名 小说家 ， 散文家 。 1951年生于北京； 队落户； 1972年因双腿瘫痪回北京 ，在街道工厂工作；
二、自主学习
2、感知课文,思考问题：
（1）、最初，“我的梦想”是什么？为什么会 有
明确：这拥样有的像梦刘想易？斯一样健美的躯体
双腿残疾；喜欢体育；喜欢田径； 刘易斯跑得很快，很有力量，很美； 相信他是世界上最幸福的人。
刘易斯： 美国著名短跑名将，从1980 年到1996年,刘易斯连续参加 了五届奥运会，获得了9枚 奥运金牌,使美国短跑运动在 80年代,进入了“刘易斯时 代”。
著有长篇小说《务虚笔记》，短篇小说《命若琴弦》， 散文《我与地坛》、《秋天的怀念》 等。《我的遥远 的清平湾》、《奶奶的星星》 分别获1982年、1983年 全国优秀短篇小说奖 ，《老屋小记》获首届鲁迅文学 奖。2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。
一、预习检测
3、作者简介
史铁生肉体残疾的切身体验，使他的部分小说 写到伤残者的生活困境和精神困境。但他超越了伤 残者对命运的哀怜和自叹，由此上升为对普遍性生 存，特别是精神“伤残”现象的关切。和另外的小 说家不同，他并无对民族、地域的感性生活特征的 执著，他把写作当作个人精神历程的叙述和探索。 这种对于“残疾人”（在史铁生看来，所有的人都 是残疾的，有缺陷的）的生存的持续关注，使他的 小说有着浓重的哲理意味。他的叙述由于有着亲历 的体验而贯穿一种温情、然而宿命的感伤；但又有 对于荒诞和宿命的抗争。
（2）、上帝从来不对任何人施舍“最幸福”三个字，他在所有
人的欲望面前设下永恒的距离，公平地给每一个人以局限。
（3）、奥林匹斯山上的神火为何而燃烧，那不是为了一个人把 另一个人战败，而是为了有机会向诸神炫耀人类的不屈，命定的 局限尽可永在，不屈的挑战却不可须臾或缺。
（4）、我希望即有一个健美的躯体又有一个了悟人生意义的灵 魂，我希望二者兼得。
? 四、拓展升华 聆听内心： ? 用上“史铁生、体育、梦想、人生、我”五个
关键词扩写几句话，写出你经历文章之后的感 悟。（倾听完学生所写，分享我的感受） ? 与你分享：史铁生用独特的心灵倾诉《我的梦 想》，他心底有对体育最深情的向往和最深刻 的理解，在他梦想的变化中，在他心灵的跋涉 中，我明白了人活着最幸福的事是不屈命定的 局限，勇于挑战，不断超越！人活着应该有一 个最美的梦想！人活着除了健美的躯体，更需 要健美的灵魂！
我的梦想
史铁生
学习目标
1、积累词句，了解史铁生。 2、赏读语句，解读梦想，感悟人生。 3、感受体育精神内涵，思索梦想与人生。
一、预习检测
1、字音
pì
cù xùn
譬如 簇拥 逊色
xuàn mèi jí 炫耀 魅力 嫉妒
yú ji?o 须 臾 矫揉造作
j? 沮丧
qí 祈祷
一、预习检测
2、词语解释
二、自主学习
1、朗读课文
要求：大声朗读，读准字音，把握语气，有感情 流畅地朗读。
二、自主学习
2、感知课文,思考问题：
（1）、最初，“我的梦想”是什么？为什么会 有
这样的梦想？ （2）、这个梦想后来发生了怎样的变化？发生
变化的原因是什么？
（通过勾画文中的相关语句，认真体会作者思
想感情和认识的变化。）
二、自主学习
2、感知课文,思考问题：
（2）、这个梦想后来发生了怎样的变化？发生 变化的原因是什么？
明确：我希望即有一个健美的躯体又有一个了 悟人生意义的灵魂，我希望二者兼得。
奥运会上，刘易斯被约翰逊打败了
三、合作探究
1、怎样理解对于梦想、体育和人生， “我” （1）的、田感径悟运和动的思魅索力？不在于记录，人反正是干不过 上帝的。
2019 SUCCESS
POWERPOINT
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