小学语文《口语交际：我说你做》说课稿(附板书)

小学语文《口语交际：我说你做》说课稿
及教学反思
一、说教材
有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们有了互相交流的时间和空间。

这次口语交际的内容就是“我说你做”。

通过游戏，学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表达，学会倾听。

二、说学情
一年级小学生的表达和倾听能力尚不成熟，因此，教师在教学中要采用有趣的游戏、图片欣赏等形式，给学生充足的时间,引导学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表达，学会倾听。

三、说教学目标
1.通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。

2.在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。

四、说教学重难点
培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。

课前准备提前放置在办公室的一本书。

五、说教法学法
1、创设情境法：《语文课程与标准》中明确指出：口语交际是听
与说双方的互动过程。

教学活动应在具体的交际情境中进行，不宜采用大量讲授口语交际的原则、要领的方式。

因此在上课伊始，我引
入了学生喜爱的动画片的形象，迅速激起了学生进行口语交际的兴趣。

2、示范引领法：教学中，教师出示范例，从中引导学生感悟口
语表达的方法，要给学生的语言搭梯子。

3、以评促说法、以导助说法：通示评价引导，与学生双向互动
引导学生掌握说的技巧，増强说的自信。

六、说教学过程：
环节一、创设情境，导入新课
1、老师的语文书落在办公室了，请一名同学去拿。

（提出要求，让拿书的学生认真听：我的书放在进门从前往后数第四个桌子上，桌子的左上角有一摞书，从上往下数第二本就是我的语文书。

）
2、指名其他学生说说该生能否拿到书，为什么？
3、该生如果拿到书，问他为什么拿得到？拿不到，也要问为什么？
4、导入课题：我说你做
环节二、继续研讨，总结要求
1、如果让你去取语文书，你能这么快就找到吗？
2总结：看来，要想把别人交代给你的事情做好，认真听清楚要求很重要。

板书：认真听。

环节三、游戏活动，戏中明理
1、现在老师要求大家来做一件事，大家要注意认真听，看能不
能做好。

2、师说简单指令，学一学老师的姿势。

（例如：全体起立，男生坐下。

拍拍手等）
3、及时指出没有按要求做的学生，互相说说为什么没有做到。

及时提出要求。

4、加大难度，继续游戏
5、下面老师要加大游戏难度：一次性发出好几个指令，如果没做到，要上台表演节目(指令要求：拿出语文书，放在书桌中间，拿出练习本，放在语文书上面，拿出文具盒，放在书桌左上角)
6、互相检查，指出学生错误地方，提问：为什么做法不一样?
7、让错误学生上台表演。

8、师总结认真听的要求并板书：认真听：听得准，记得牢，做得好。

9、继续游戏：把语文书，作业本，文具盒全部拿到书桌里。

男生起立，挥动双手等。

10、继续发指令：拿出双手，托住小脸，露出笑容。

11、指名说说老师让你做了什么动作？
12、用上首先，然后，最后说话。

环节四、第二轮游戏：学生说，大家做
1、刚才都是老师说，同学们做，现在有谁想到台前来发布指令吗？
2、指名一声音小的学生上台，师生共同指出问题并板书：大声
说
3、再指名一声音大的同学上台发布指令，师提出要求并板书：大声说：说得清，让别人听得见。

环节五、第三轮游戏：我来说，你来做
分小组活动：一人发命令，其他人照着做。

环节六、活动总结，拓展延伸
1、这节课，我们玩了有趣的“我说你做”的游戏，你有什么收获和大家分享吗？
2、指名回答。

3、师指板书，全班齐读。

4、回家后和家人玩“我说你做”的游戏，把我们总结的秘诀告诉他们呀！
七、板书设计
我说你做
认真听：听得准、记得牢、做得好
大声说：说得清，让别人听得见
八、教学反思
《我说你做》是一年级语文第一单元的口语交际，主要是想通过“我说你做”这个游戏，让孩子知道如何准确地向大家描述想要表达的意思，怎样听别人讲话。

这是孩子的第一次口语交际课，我先通过多媒体展示学生玩这个游戏的情景，简单介绍一下游戏的规则。

并提问，“想玩好这个
游戏，其实有两个小技巧，我想问问，看哪个同学已经发现了？”，孩子回答很积极，“要认真”、“不说话”、“守纪律”……然后我在引导孩子要“认真听”和“大声说”。

刚开始几轮，是我发布指令，游戏中间没有出现什么问题，孩子们完成都很好。

但是当分组玩，和个别同学刚发布指令的时候，就出现问题了。

有一个孩子比较内向，经过提醒之后，说话声音依然很小，我就让全班一起鼓励他，他的声音才大了一些。

由此，我想到，全班肯定不是只有他一个内向的学生。

因此，在以后的课堂，我也会更加注意那些不是很积极回答问题的同学。

提问，不仅是对他们课堂掌握的检验，更是对他们信心的塑造。

越是内向的孩子，越是敏感，他们更需要鼓励与锻炼。

希望全班每一个孩子都有一颗勇敢的心和一张自信的笑脸。