教科版三年级上册科学实验报告单(同名11892)

3、它们都是液体，都会流动，没有固定形状
实验
水没有颜色、食用油有颜色，水透明，食用油不透明。水流动快，食用油流动慢。水渗 透性较弱，食用油渗透性强。
结论
疑问 指导教师
为什么水的渗透性小，蜡光纸的渗透性小
评定等级（含日期）
2011.12.15
学校
科学实验报告单
班级
实验者
时间
2011.12.20
实验名称
我的猜测：蚂蚁的身体分为三部分 实
我的实验步骤： 1、了解蚂蚁的生活习性
验
2、观察蚂蚁的身体
3 、观察蚂蚁的运动和反应，蚂蚁爬行时会分泌一种“信息素”
步
4、交流发现
骤
观察到的现象： 1、蚂蚁有头、胸、腹三部分和六只脚 2、蚂蚁头上长有触角
实验 结论
蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上长有一对触角，胸部长有三对足。
疑问 指导教师
树的形状为什么各不相同 评定等级（含日期）
2011.9.8
学校
科学实验报告单
班级
实验者
时间 实验目的 实验器材
2011.9.13
实验名称
观察水生植物
水葫芦浮在水面上的原因
水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸
我的猜测： 水葫芦和金鱼藻都能浮在水面上
实
我的实验步骤： 1 、把 塑料袋中的水葫芦和金鱼藻要放入水槽中，观察它们在水中的样 子，并画出简图。
2
、 较软的材料有： 橡皮、海绵、砂纸、空饮料罐
实验 结论
较硬的材料有： 铁钉、塑料尺、木条和卡纸 较软的材料有： 橡皮、海绵、砂纸、空饮料罐
疑问 有些材料为什么用木条划过后会有痕迹
指导教师
评定等级（含日期）
2011.11.3
学校
科学实验报告单
班级
实验者
时间
2011.11.8
实验名称
认识金属
实验目的 了解金属材料的物理性质
实验 结论
疑问 指导教师
一片完整的叶由叶片、叶脉、叶柄 组成。
完整的叶由哪几部分构成 评定等级（含日期）
2011.9.22
学校
科学实验报告单
班级
实验者
时间
2011.9.27
实验名称
观察蜗牛
实验目的
知道蜗牛的外形特征
实验器材
2-3 只蜗牛， 1 个放大镜，一条树枝
我的猜测：蜗牛的身体是硬的，由头，腹，尾巴组成 实
验 2、剖开水葫芦的叶柄，我们会看到叶柄部位膨大的海绵体
步
观察到的现象：水葫芦 海绵状气囊结构很轻，能浮在水面上 骤
实验 结论
疑问 指导教师
水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因
水葫芦为什么能浮在水面上 评定等级（含日期）
2011.9.15
学校
科学实验报告单
班级
实验者
时间
2011.9.20
树的形状为什么各不相同 评定等级（含日期）
2011.9.8
学校
科学实验报告单
班级
实验者
时间
2011.9.6
实验名称
观察一棵大树
实验目的
用各种方法观察一棵树，并描述出来。
实验器材
一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子
我的猜测：树的外形差不多，树皮都是粗糙的，树冠大小都相同
实
我的实验步骤： 。 验
1、我们观察了雪松
我的实验步骤： 1、用小刀在 砖、瓦、陶器、瓷器表面划一划
验
2、用力弯折它们
3、用滴管吸水分别滴在它们的表面，观察吸水情况
步
4、把它们放入水中，观察它们的沉与浮
骤
观察到的现象：在表面很难划出痕迹，在水中都下沉、不易弯折，砖、瓦易吸水， 陶器瓷器不易吸水。
实验 结论
它们的硬度都很大 在水中都下沉、不易弯折，砖、瓦易吸水，陶器瓷器不易吸水。
疑问 指导教师
陶器瓷器为什么不易吸水 评定等级（含日期）
2011.12.8
学校
科学实验报告单
班级
实验者
时间
2011.12.13
实验名称
水和食用油的比较
实验目的
比较水与食用油的异同，了解液体的共同特点
实验器材
水、食用油、塑料杯、滴管、玻璃、蜡光纸、木条
我的猜测：水的流动速度快，食用油的流动速度慢。水没有颜色，食用油有颜色 实
步
骤
观察到的现象：蚯蚓爬向湿土的那边
实验 结论
疑问 指导教师
蚯蚓喜欢生活在阴暗的环境中
蚯蚓为什么不喜欢在干土中生活
评定等级（含日期）
2011.10.13
学校
科学实验报告单
班级
实验者
时间
2011.10.18
实验名称
观察蚂蚁
实验目的
了解蚂蚁的身体结构，了解蚂蚁的生活习性
实验器材
面包、白糖、死掉的小昆虫、放大镜、蚂蚁
实验者
时间
2011.10.11
实验名称
观察蚯蚓的反应
实验目的
蚯蚓是否喜欢生活在潮湿的环境中
实验器材
浅盘、长纸盒、湿土、水、干土、蚯蚓
我的猜测：蚯蚓喜欢生活在干土的地方 实
我的实验步骤： 1、在浅盘装少量常温下的水，把蚯蚓放在水中，看它的反应
验
2
、纸盒里一边放湿土，一边放干土，把蚯蚓放在中间，观察蚯蚓往哪边爬
我的实验步骤： 1、用眼睛观察水和食用油的颜色和透明度
验
2、分别把水和食用油滴在玻璃上，然后进行观察
3、将水倒入油中然后进行观察
步
4、用鼻子闻它们的气味
5、分别把水和食用油滴在蜡光纸上，然后观察现象
骤
观察到的现象： 1、 水没有颜色，没有气味，透明度好，体积比食用油重，流动速度快
2
、食用油有颜色、有气味，透明度差，流动速度慢，体积比水轻
4、把观察到的现象记录在表格
骤
观察到的现象：弯曲程度最大的是塑料条，弯曲程度最小的是木条
实验 结论
疑问 指导教师
不同材料的韧性不相同，有的材料韧性较好，有的材料韧性较差
为什么塑料条的韧性最好 评定等级（含日期）
2011.11.17
科学实验报告单
学校
班级
实验者
时间
2011.11.22
实验名称
实验目的
实验名称
叶的观察
实验目的
认识叶的基本特征
实验器材
各种树的落叶、同一种树的新鲜叶和落叶、一条有大小不同叶片生长的树枝
我的猜测：树叶的大小不同，新鲜叶和落叶的颜色不同，叶的结构不相同 实
我的实验步骤： 1、仔细观察叶的结构
验
2、比较新鲜叶与落叶
3、观察同一种植物的叶， 能看出叶的生长变化过程吗。
步
骤
观察到的现象：我们观察到一片完整的叶有叶片、叶脉、叶柄
2、从远处看，一棵大树的形状。 3、从近处看。
步
观察到的现象： 1 、我们观察了 雪松。
骤
2 、树冠圆锥形。
。
3 、树干是直的，用手摸感觉很粗糙。
4、树皮灰褐色，裂成鳞片
实验 树都生长在泥土里，都需要水 、 阳光 ，都有 树干 、 树冠和树根。但树冠小， 树干粗
结论
细 ，树皮摸起来有的光滑有的粗糙，结的果实不一样 ，叶片不一样。
论
疑 问
指导教师
物体在水中的沉浮与它们的材料有关吗
评定等级（含日 期）
2012.12.1
学校
科学实验报告单
班级
实验者
时间
2012.12.6
实验名称
砖与陶瓷的性质
实验目的
了解砖、瓦与瓷器、陶器的物理性质
实验器材
砖、瓦、陶器、瓷器、滴管、水槽、水、小刀
我的猜测：用小刀划都能在表面划出痕迹，都可以吸水 实
实验器材
铁、铜、铝等金属片，砂纸、玻璃杯、热水、空饮料罐、电池、导线，小锤
我的猜测：金属能导电，能传热 实
我的实验步骤： 1、用小锤敲打 铁、铜、铝等金属片，记录发生的现象
验
2 、把铁、铜、铝等金属片放进有热水的玻璃杯中，观察发生了什么
3、用砂纸磨铁、铜、铝等金属片观察现象
步
4、连接一个简单的线路，把其中的一段用铁、铜、铝等金属片连接，观察发生的现象
我的猜测：三个塑料瓶里装的水相同 实
我的实验步骤： 1、观察三个塑料瓶里的水的高度，并猜测多的多少
验
2、采用多种方法测量出三个塑料瓶里的水的方法，并观察记录。
3、比较水多的瓶子比水少的瓶子里的水多多少
步
4、认识量筒，并用量筒测量出三个瓶子里的水，并观察记录
骤
观察到的现象：测量水的方法多种多样
实验 结论
学校
科学实验报告单
班级
实验者
时间
2011.9.6
实验名称
观察一棵大树
实验目的
用各种方法观察一棵树，并描述出来。
实验器材
一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子
我的猜测：树的外形差不多，树皮都是粗糙的，树冠大小都相同
实
我的实验步骤： 验
1 、我们观察了柏树树。 2 、从远处看，一棵大树的形状。 3 、从近处看。
步
观察到的现象： 1 、我们观察了 柏 树。
骤
2、树冠像一把伞
。
3、树干是直的，用手摸感觉很粗糙。
4、树叶叶细小鳞片形，先端锐尖 。
实验 树都生长在泥土里，都需要水 、 阳光 ，都有 树干 、 树冠和树根。但树冠小， 树干
结果
粗细 ，树皮摸起来有的光滑有的粗糙，结的果实不一样 ，叶片不一样。
疑问 指导教师
疑问 指导教师
谁流得快一些
实验目的
不同液体的黏度不同，流动速度也就不同
实验器材
1 小杯水、一小杯油、 1 小杯洗洁精、三个滴管、一张实验记录表
我的猜测：洗洁精流得最慢，其它两种速度相同。 实
我的实验步骤： 1、设计水、油、洗洁精的流动比赛
验
2、确定在玻璃片上流动的比赛方法
3、分组实验，做好观察记录
步
骤
观察到的现象：水的流动速度最快，其次是油，最后是洗洁精
疑问 指导教师
蚂蚁头上的触角起什么作用 评定等级（含日期）
2011.10.20
学校
科学实验报告单
班级
实验者
时间
2011.10.25
实验名称
观察金鱼
实验目的
了解金鱼的身体结构，了解金鱼的生活习性
实验器材
2-3 条金鱼装在玻璃缸里， 1 只滴管，少许食物色素调制的红水
我的猜测：金鱼生活在水中，用身体来游泳 实
我的猜测：有些物体放进水中会沉下去，有些会浮起来 实
我的实验步骤： 1、将水倒入水槽中
验
2、把木头、塑料、橡胶块、石头、泡沫块、铁块等物体放入水中，观察
沉浮状况
3、根据观察到的现象填写记录表
步
骤
观察到的现象： 1、石头、铁块会下沉 2、木头、塑料、橡胶块、泡沫浮在水面
实
验 结
物体在水中游的沉（ 石头、铁块 ），有的浮（木头、塑料、橡胶块、泡沫）
班级
实验者
时间
2011.11.1
实验名称
比较硬度
实验目的
比较常见材料的硬度
实验器材
橡皮、海绵、卡纸、铁钉、塑料尺、木条
我的猜测：这些物体有些软，有些比较硬 实
我的实验步骤： 1、观察描述橡皮、海绵的硬度
验
2
、观察比较卡纸、铁钉、塑料尺的软硬
3
、用刻划的方法比较材料的硬度
步
骤
观察到的现象： 1、比较硬的物品有：铁钉、塑料尺、木条和卡纸
骤
观察到的现象：金属材料能传热，有色泽，能导电
实验 结论
疑问 指导教师
金属材料的传热性好，有金属光泽，有延展性，能导电
金属材料为什么能导电 评定等级（含日期）
2011.11.10
学校
科学实验报告单
班级
实验者
时间
2011.15
实验名称
比较材料的韧性
实验目的
认识不同材料的韧性
实验器材
塑料条、铁片、卡纸条、钩码、纸条、记录表
我的实验步骤： 1、了解鱼类的生活环境
验
2、观察金鱼的外形和运动
3、观察金鱼的吃食和呼吸
步
骤
观察到的现象：金鱼身上有鳞片，用鱼鳍游泳，用鳃呼吸
实验 结论
疑问 指导教师
金鱼生活在水中，身上有鳞片，用鱼鳍游泳，用鳃呼吸。
金鱼为什么和一般的鱼类外形不同
评定等级（含日期）
2011.10.27
学校
科学实验报告单
实验 结论
疑问 指导教师
黏度大，流动速度慢，黏度小流动速度快
到底是什么影响了液体流动速度的快慢 评定等级（含日期）
学校
科学实验报告单
班级
实验者
时间
2011.12.22
实验名称
比较水的多少
实验目的
能运用多种方法比较不同溶器中水的多少，能正确使用量筒量出水的多少
实验器材
3 个塑料瓶（大小高低不同）、 1 个玻璃杯、 1 个量筒、 1 条纸带，胶水、记录纸
我的猜测：铁片的弯曲程度最大 实
我的实验步骤： 1、在相同厚度的塑料条、铁片、卡纸条、木条一端上分别标出刻度
验
2、在 塑料条、铁片、卡纸条、木条的另一端挂上一个相同的重物
3、把 塑料条、铁片、卡纸条、木条的一端用重物压住，挂重物的一端伸出桌面
5
步
厘米、 10 厘米、 15 厘米。观察它们弯下去了多少
骤 观察到的现象：我们造的纸和我们用的纸厚薄不同、疏密程度不同
实 验 结 论
疑 问
指导教师
认识一纸是用细小纤维叠加压制而成的。
为什么我们自己造的纸和用的纸不相同
评定等级（含日 期）
2011.11.24ຫໍສະໝຸດ 科学实验报告单学校
班级
实验者
时间
2011.11.29
实验名称
材料在水中的沉与浮
实验目的
实验器材 水槽、水、各种物体（木头、塑料、橡胶块、石头、泡沫块、铁块等）
认识纸的过程和方法
实验器材
透明杯子、水、白纸、餐巾纸、筷子、棉布、放大镜。
我的猜测：撕碎的纸在水里浸泡后，完全成了颗粒状 实
造一张纸
我的实验步骤： 1、把一块餐巾纸撕碎，放在杯子里，用水浸泡直到能够捣碎。
验
2
、搅拌纸屑和水，调成稀浆状。
3、将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水。
步
4
、观察我们造的一张纸和我们用的纸是否相同。
我的实验步骤： 1、观察蜗牛是什么样的动物
验
2
、观察蜗牛的运动、身体构造方面的特点
3、用简图画出蜗牛的外形
步
骤
观察到的现象：蜗牛的身体柔软，身体的外面有贝壳。
实验 结论
疑问 指导教师
蜗牛是软体动物，有壳、触角、腹、头、
为什么有的蜗牛没有壳 评定等级（含日期）
2011.9.27
学校
科学实验报告单
班级