《正义的胜利》教学设计

《正义的胜利》教学设计
课程标准
通过《联合国家宣言》和雅尔塔会议等史实，了解国际反法西斯联盟的建立及其作用。

简述斯大林格勒战役、诺曼底登陆和攻克柏林战役在反法西斯战争中的作用。

教学目标
知识与能力
通过《联合国家宣言》的发表和雅尔塔会议的召开，认识世界反法西斯同盟建立的必然性和历史作用。

掌握第二次世界大战转折和胜利的重要战役，如斯大林格勒战役、诺曼底登陆、柏林战役等。

正确认识第二次世界大战胜利的原因和影响，培养学生分析、归纳、综合问题的能力。

过程与方法
通过小组攻擂和表演历史剧等方式了解国际反法西斯联盟的建立及其历史作用。

通过“老兵”讲故事、观看录像等方式了解第二次世界大战转折和胜利的战役。

小组讨论、分析第二次世界大战胜利的原因和影响。

情感态度与价值观
通过学习世界反法西斯联盟的建立及分析其在第二次世界大战中的地位，认识到正义的力量只有加强联合，才能有效地战胜邪恶势力。

通过分析第二次世界大战胜利的原因、影响和历史启迪，树立正确认识战争和热爱和平的思想观念，引导学生关注当今世界“和平与发展”的主题。

教学重点难点
重点世界反法西斯同盟的建立、斯大林格勒战役、诺曼底登陆、雅尔塔会议、第二次世界大战的影响。

难点第二次世界大战的影响。

教学准备
教材分析
本节课所在单元的学习内容是第二次世界大战，本课主要讲第二次世界大战进一步扩大、结束及影响，因此是本单元的重点课。

为了让学生明确了解各历史事件之间的相互关系，处理教材时要注意抓住两条线索：其一是反法西斯国家的不断联合；其二是反法西斯联盟在各个战场的情况。

国际反法西斯联盟的成立使世界人民最终赢得了这场战争。

第二次世界大战
给各国人民带来了巨大灾难，也深刻影响了战后世界格局的形成和世界未来的发展。

本课有三个子目：“正义力量的携手联盟”“大战的转折”“消灭法西斯，自由属于人民”。

第一子目介绍国际反法西斯联盟的建立，第二子目介绍第二次世界大战的转折点，第三子目介绍第二次世界大战后期的几次重大战役、第二次世界大战的结束及影响，三个子目是按照事件的先后顺序安排的。

学情分析
初三学生经过两年多的课改实践学习，已经具备了自主探究的能力和交流协作的意识，能够理性地分析、解决问题。

另外，学生对战争这个敏感的话题非常感兴趣，他们曾在电视上亲眼目睹了美伊战争，对本课有着强烈的好奇心和求知欲望。

学生准备
1．学生按兴趣结成小组并收集第二次世界大战的有关资料。

2．预习课文，在教师指导下编演短剧《雅尔塔会议》、讲述诺曼底登陆故事等。

教师准备
1．制作多媒体课件。

2．给学生提供查阅资料的途径，推荐相关网站及书籍、影视作品。

3．与学生共同制订评分标准，选好各小组记分员。

教学方法
运用多媒体课件，通过阅读、编演短剧、记者采访、讲故事等方式进行探究式学习。

板书设计
第8课正义的胜利
反法西斯国家的不断联合《联合国家宣言》：标志国际反法西斯联盟的建立
雅尔塔会议：苏、美、英
反法西斯国家的重要战役
斯大林格勒战役—
诺曼底登陆：欧洲第二战场的开辟
柏林战役—
正义
的胜利
德国投降
日本宣布投降
原因及影响(
(
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194211)
19452)
1942719432
194466
194545)
194558)
1945815
⎧
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教学过程
课前，学生按兴趣分为三大组：博士组、故事组、表演组。

各组指定记分员，确定记分。

规则：凡是积极动脑思考、勇于回答问题、没有原则上的错误，回答一次加1分；如果小组全员参与，整体加5分。

（设计意图：按兴趣选择主题内容，能激发学生的探究意识，体现学生的主体性；记分规则体现了面向全体的原则）
第一环节课前测评
师：1．绥靖政策达到顶峰的标志是________
2．打破了希特勒吹嘘的德军“天下无敌”神话的战役是________
3．“白色方案”指的是________________
4．“虎、虎、虎”指的是________
生：（抢答）
（设计意图：开课便创设竞争氛围，引发学生的竞争意识，调动学生的学习积极性，同时加强新旧知识的联系）
师：苏德战争和太平洋战争爆发后，第二次世界大战进一步扩大并达到最大规模。

面对法西斯国家的猖狂进攻，反法西斯国家是如何对抗的呢？第二次世界大战的形势是如何发展的？又是如何结束的呢？本节课，我们接着来了解第二次世界大战。

第二环节教学过程（分四个步骤）
一、我来设计
师：首先，请同学们自读课文，按照时间的先后顺序将本课重要的历史事件以表格的方式进行归纳。

生：阅读教材，小组互相讨论，合作完成。

体现重要的知识点：
1．《联合国家宣言》的发表：1942年1月1日（标志着国际反法西斯联盟的建立）。

2．斯大林格勒战役：1942年7月至1943年2月（第二次世界大战的重要转折点）。

3．诺曼底登陆：1944年6月6日（欧洲第二战场的开辟）。

4．雅尔塔会议：1945年2月，苏、美、英。

5．柏林战役：1945年4—5月。

6．德国投降：1945年5月8日。

7．日本宣布投降：1945年8月15日。

师：展示各个小组的设计。

生：学生互相评价，互相补充。

（设计意图：通过绘制表格，自己动手，展示成果，提高兴趣和学习主动性，提高学生整理、归纳的能力）
二、各显其能
师：如果你是反法西斯国家中的一员，你认为怎么做才能维护自己的利益，尽快打败法西斯国家呢？
生：全世界的人民应该联合起来，才能取得最后的胜利。

师：英雄所见略同。

下面，我们来了解正义力量的携手联盟。

有请我们的博士小组，有什么问题，尽管请教博士组的小“博士们”。

其他小组：提出问题，向博士小组发问。

博士组：根据收集的资料及教材内容回答、解决问题，组员相互补充，合作完成。

师：预设习题，查漏补缺。

1．遭受法西斯侵略的各国为什么会走向联合？
2．国际反法西斯联盟建立的标志是什么？其主要内容有哪些？
3．国际反法西斯联盟建立的过程如何？
4．国际反法西斯联盟的建立有什么意义？
（设计意图：冠以“博士”头衔，增强学生的自信；学生发问能提高问题意识，学生解答能提高分析、解决问题的能力）
师：播放《斯大林格勒战役》录像片段，提出问题：从这段录像中，你能得出哪些信息？
生：观看录像并回答。

师：引导质疑，设置疑问：
1．交战的双方是哪两个国家？
2．斯大林格勒的地理位置为什么重要？
3．为什么说这场战役是第二次世界大战的重要重要转折点？
生：小组讨论，派代表交流。

（设计意图：培养学生从录像资料中获取有效信息的能力，并能从感性上体会战争的残酷性；学生深刻体会斯大林格勒战役的重要性）
师：大屏幕出示中途岛海战、阿拉曼战役的图片，指出这两次战役是太平洋战场、非洲战场的转折点。

（设计意图：让学生了解第二次世界大战中三大战场的作战情况，体会协同作战的重要性）
师：了解了三个战场的战事以后，我们接下来看一看战争的形势是如何发展的？有请故事小组的同学。

故事组：
生1（记者）：今天，我们有幸请到了曾经参加过诺曼底战役的几位“老兵”，让我们用掌声欢迎他们！下面我给同学们介绍一下：这位是Mr Jack，这位是Mr Jone，这位是Mr Tom。

有请三位给我们讲一讲诺曼底登陆的故事。

生：热烈鼓掌。

生2：介绍发动这次战役的目的。

生3：介绍这次战役的准备工作。

生4：介绍这次战役的经过及影响。

（设计意图：通过记者采访的方式激发学生兴趣，通过“老兵”讲故事，引起学生对历史的认同感，同时，锻炼学生的综合能力、口语表达能力）
师：在第二次世界大战接近尾声、德国败局已定之时，为了取得反法西斯战争的最后胜利，解决战后的重大问题，苏、美、英三国举行了雅尔塔会议，表演组的同学将带着我们重新走进这段历史。

（大屏幕显示图片《斯大林、罗斯福和丘吉尔在雅尔塔会议上》）表演组：表演短剧《雅尔塔会议》。

生1：设置问题：
1．雅尔塔会议召开的时间、国家及领导人。

2．雅尔塔会议的内容。

3．雅尔塔会议的历史意义。

生：回答。

（设计意图：以历史短剧的形式呈现在学生面前，学生有一种新鲜感，以积极的心态认证历史）
生：讲述柏林战役，介绍希特勒。

生：识图《德国代表签署无条件投降书》。

师：引导学生回顾中国的抗日战争，强调日本投降的时间就是第二次世界大战结束的时间。

（设计意图：让学生了解中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国人民为世界反法西斯战争的胜利做出了重要贡献）
三、各抒己见
师：通过本节课的学习，你认为这场反法西斯战争取胜的原因有哪些？
生：发表自己的见解。

师：引导、归纳。

出示两次世界大战规模比较表，让学生结合教材楷体字，谈一谈第二次世界大战的影响。

教师参与并指导学生讨论。

生：小组讨论、分析，派代表在全班交流。

运用辩证法，从对全人类、对法西斯主义、对民族解放运动、对国际社会主义力量、对科学技术等方面分析。

（设计意图：提供感性资料，帮助学生理解；师生互动，共同解决难点）
四、群雄争霸（知识反馈）
出示课件，各小组选择本组喜欢的小动物，点击其中的一个，会出现问题，作为本组的必答题；抢答题的规则：答错要倒扣分。

（设计意图：选择小动物，容易消除学生消极被动的心理，采取带有挑战意味的游戏方式，激发活力，提高竞争、合作意识，在新奇与刺激中完成反馈）
第三环节评价（包括小组评价和自我评价）
师：按照惯例，先进行自我评价。

然后，各组选派代表，对其他小组的表现进行评价，综合刚才各组所得分数，选出本节课的最佳表现小组。

生：完成自我评价和小组互评。

师：本节课，同学们的表现都非常出色，可最佳小组只能评选一个，希望在下一节课，
另外两个小组的同学有更出色的表现。

（设计意图：充分发挥教学评价的激励、诊断、促进等功能，促进学生学习能力和创新意识的提高）
三、布置作业
第二次世界大战后，世界上的局部战争仍在不断发生，你知道的有哪些？你认为人类应该如何避免新的战争？
（设计意图：将历史与现实联系起来，学以致用，增强学生的历史迁移能力；渗透情感
教育：珍爱和平，反对战争）
创新点
1．尊重学生的主体地位，张扬学生的个性，营造开放的教学情境。

2．注重历史与现实的结合，学以致用，形成正确的认识战争、热爱和平的情感体验。

3．采取了灵活多样的教学方式，激发了学生的学习热情，培养集体协作意识，让学生主动参与到教学中来。

4．注重培养学生的口语表达能力、收集处理信息并提取有效信息的能力、绘制表格的能力。

正义的胜利·教学设计二
课程标准
通过《联合国家宣言》和雅尔塔会议等史实，了解国际反法西斯联盟的建立及其作用。

简述斯大林格勒战役、诺曼底登陆和攻克柏林战役在反法西斯战争中的作用。

教学目标
知识与能力
正确认识世界反法西斯联盟建立的必然性和重大历史意义。

掌握第二次世界大战转折和胜利的重要战役（如斯大林格勒战役、诺曼底登陆、柏林战役等）。

正确认识第二次世界大战性质、胜利原因、影响和启迪，培养学生分析、归纳、综合问题的能力。

过程与方法
讨论世界反法西斯联盟建立的意义、第二次世界大战的性质、影响和历史启迪，帮助学生掌握分析问题的方法。

观看并讨论历史题材的影视作品，如《欧洲战场纪实》《亚洲太平洋战场纪实》《二战警示录》《斯大林格勒大血战》《攻克柏林》等。

课外阅读历史读物《世界五千年》和有关第二次世界大战的回忆录，编演历史剧《雅尔塔会议》。

情感态度与价值观
通过学习世界反法西斯联盟建立及分析其在第二次世界大战中的地位，理解全世界人民团结战斗的重要性，认识正义的力量只有加强联合，才能有效地战胜邪恶势力。

通过学习分析第二次世界大战的性质、胜利原因、影响和历史启迪，树立反对战争、热爱和平的思想观念，引导学生关注当今世界的“和平与发展”问题。

教学重点难点
重点：世界反法西斯同盟建立、斯大林格勒战役、诺曼底登陆、雅尔塔会议。

第二次世界大战的影响既是重点又是难点。

教材分析
本课围绕“正义的胜利”这一主题，主要讲述了第二次世界大战的转折和最终取得胜利的情况。

在教学中要从宏观上把握第二次世界大战的知识要点：原因→全面爆发→进一步扩
大→最大规模→转折→结束→影响。

为了使学生获得较为完整的空间概念，教师课前可准备一幅《世界政区》挂图，并制作活动标志，随讲随插，以表示斗争状态。

有条件的学校可充分利用教材中的地图、插图、表格和影像资料，制作多媒体课件，讲清第二次世界大战欧、亚、非战场形势的变化。

学情分析
1．初三学生已经具备了一定的判断能力和理解能力，他们的抽象概括水平有了一定的提高，对事物的内在联系的理解也提高了，喜欢独立思考，敢于大胆地提出自己的看法。

2．战争是学生比较感兴趣的话题，前两课已经介绍了邪恶轴心的形成及大战的爆发。

而且学生曾经在电视上亲眼目睹了美伊战争的情况，对于战争有一定的感性认识，对于本课有积极的求知欲和好奇心，渴望了解第二次世界大战到底是怎样转折和如何胜利的。

设计理念和教学方式
遵循课程改革的基本理念，师生平等参与教学，充分体现以学生为本，改变学生被动接受知识的学习方式。

通过小组成员分工协作，课前主动查找资料、处理资料，培养学生处理信息的能力。

在课堂上给学生充分的自学时间，使其主动探究问题，勇于提出问题，培养学生的合作意识。

教学媒体以及教学技术的选用
本课教学需要多媒体的支持，通过播放电影《斯大林格勒保卫战》《诺曼底登陆》的片段，形象地展现苏联士兵的英勇及盟军的反攻的状况。

教学准备
教师准备
1．认真研究课程标准，研读教材、教学参考书、标准解读。

2．广泛收集关于第二次世界大战的资料，扩大自己的知识储备。

3．从网上下载或用数码相机拍摄所需的图片、地图，准备电影片段并做成课件。

学生准备
课前学生查阅关于第二次世界大战的资料，并加以处理。

参考书籍：
牧人：《改变历史的一百件大事》《改变历史的一百次战争》，远方出版社，1998年版。

朱贵生等：《第二次世界大战史》，人民出版社，1982年版。

中国人民解放军军事学院黄玉章等：《第二次世界大战》，世界知识出版社，1984年版。

《江泽民同志在首都各界纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利五十周年大会上的讲
话》，《人民日报》，1995年9月4日。

相关网站：
历史在线
中国史学网
历史回廊 /index.htm
中国基础教育网——历史 /subject/history
人民教育出版社——历史天地 /lishi/index
教学过程
设置悬念，导入新课
师：德意法西斯在欧洲的侵略活动及日本在亚洲、太平洋地区的侵略，给世界许多国家和地区的人民带来了巨大的灾难，请同学们讲述法西斯的血腥罪行，展示课前搜集到的一些图片。

生：德国军队杀害犹太人、波兰人的事例；日军在中国南京的大屠杀。

图片：日本制造的大同煤矿的万人坑、奥斯威辛集中营的毒气室、德国人用犹太人的人皮做成的灯罩等。

师：通过同学们的讲述和图片的观看，同学们不难看出法西斯的血腥罪行，这些都唤醒了世界上越来越多的人民和国家加入到反法西斯斗争的行列中来。

正义的力量最终结成了反法西斯联盟，为第二次世界大战的胜利奠定了坚实的基础。

那么，反法西斯势力又是如何扭转战局并最终取得胜利的呢？这节课我们一起来研究和探讨这个问题。

合作探究，追根溯源
一、正义力量的携手联盟
师：请同学们认真、快速地阅读第一目内容，说出国际反法西斯联盟是怎样建立的？
学生阅读、思考、阐述：
生1：1939年，德国突袭波兰，英法对德宣战，第二次世界大战的爆发。

1941年6月德国突袭苏联，苏德战争爆发；同年12月，日本偷袭美国在太平洋的海军基地珍珠港，太平洋战争爆发。

生2：法西斯的侵略给全世界人民带来灾难，各国出于自身安全和利益考虑，开始走向联合。

首先是美国放弃“中立”政策，加强对英、苏等国的援助；接着美英首脑在大西洋会晤，发表《大西洋宪章》，表达了两国反对纳粹暴政、重建世界和平的决心，同时，美英加强了对苏联的援助；1942年初，英、美、苏、中等26国在华盛顿共同签署了《联合国家宣言》，标
志着世界反法西斯同盟的正式形成。

师：它的形成对第二次世界大战的进程产生了怎样的作用？
生3：同盟的形成壮大了反法西斯国家的力量，改变了双方力量对比，鼓舞了世界人民反法西斯的斗志，加速了第二次世界大战的胜利。

师：同学们说得非常好！
影视长廊，对比辨析
二、大战的转折
教师活动：将《斯大林格勒战役示意图》放大张挂，并适当制作一些活动标志，如“铁钳攻势”的“铁钳”，对鲍罗斯军队的包围圈等，以加强效果。

放映多媒体课件：《斯大林格勒保卫战》片段，边看边思考，为什么说这场战争是第二次世界大战的重要转折点？
引导学生答出：
生1：斯大林格勒具有重要的战略地位。

它是苏联重要的工业城市，又是伏尔加河南北交通的枢纽，是接连莫斯科和盛产石油的高加索的交通要道。

生2：斯大林格勒保卫战的得失关系苏德双方整个战局的命运。

希特勒从开进莱茵不设防区，实行普遍义务兵役制，吞并奥地利、捷克斯洛伐克，突袭波兰，进攻法国，空袭英国，到背信弃义突袭苏联，法西斯势力不可一世，控制了欧洲大部分地区。

生3：法西斯德国的进攻之势，在英勇的斯大林格勒守卫者面前被遏制住了，从此，德国失去了战争的主动权，被迫转入战略防御，直至灭亡。

斯大林格勒战役是希特勒“灭亡的决定点”，使苏德战争的进程发生了根本性的转折，极大地提高了苏联的国际威望，加强了国际反法西斯联盟国家之间合作和团结，对整个第二次世界大战的进程产生了重大影响。

所以，斯大林格勒战役不仅是苏德战争的转折点，而且是第二次世界大战的重要转折点。

师：从影片中你可以感受到苏军的什么样的精神？你受到了什么样的启示？
生：可以看出苏军顽强的精神。

学习苏军的爱国精神。

师：那么，太平洋战场的情况又如何呢？请学生介绍太平洋战场的情况，以及意大利投降的经过。

生：中途岛海战日本惨败，太平洋战场出现转折。

1943年9月，意大利宣布投降，标志着法西斯集团开始解体。

设问激趣，点拨归纳
三、“消灭法西斯，自由属于人民！”
师：欧洲第二战场的开辟是什么意思？经过如何？
生1：“第二战场”的含义：指英美在欧洲开辟的反法西斯战场，即以英国为基地，横渡英吉利海峡，在欧洲西部登陆，开辟一个与苏德战场相呼应的欧洲第二战场，直接对德军作战。

生2：诺曼底登陆：1944年6月，美英等同盟国军队在法国的诺曼底登陆，开辟了欧洲的第二战场。

这是第二次世界大战中具有重大战略意义的事件之一，预示着彻底打败德国法西斯，夺取反法西斯战争胜利已为期不远了。

第二战场的开辟，拖住了法西斯德军大批兵力，有力地支持了苏军的反攻作战，也消除了德军跨海征服英国的直接威胁，同时，它也鼓舞了欧洲人民的斗志，促进了抵抗运动的进一步发展。

从此以后，德国法西斯陷于东西夹击、腹背受敌的困境之中。

不久盟军进入巴黎，法国光复。

模拟雅尔塔会议，历史短剧表演。

（通过历史小剧场创设情境，让学生知道这次会议对取得反法西斯战争胜利所起的作用）
生1：（用清晰的声音为大家解说雅尔塔会议召开的背景）巴黎解放后，美英军队大举东进，粉碎了德军的抵抗，接近德境。

与此同时，苏联军队发动强大攻势，沉重地打击敌人，开始突入德境。

会议是在德国失败已成定局的形势下召开的。

生2、3、4：分别代表斯大林、罗斯福、丘吉尔，形象地表现出三人在会议中的具体情况：气氛时而紧张，时而活跃，经过激烈的讨论，达成了一系列的协议。

生1：解说协议内容：苏、美、英三国分区占领德国，目的是消灭德国的法西斯主义及其重新发动战争的一切条件（后来法国也取得了一块占领区）；欧洲战争结束后两三个月内，苏联参加对日作战；在即将建立的联合国组织中，设立安全理事会，中、苏、美、英、法五国为安全理事会常任理事国，常任理事国拥有对安理会决议的否决权。

师（大屏幕出示一段阅读材料）：
苏美英三大国领袖同意，在德国投降及欧洲战争结束后两个月或三个月内苏联将参加盟国方面对日作战，其条件为：
1．外蒙古（蒙古人民共和国）的现状须予维持。

2．由日本1904年背信弃义进攻所破坏的俄国以前权益须予恢复，即：
甲、……
乙、大连商港须国际化，苏联在该港的优越权益须予保证，苏联之租用旅顺港为海军基地须予恢复；
丙、对担任通往大连之出路的中东铁路和南满铁路应设立一苏中合办的公司以共同经营
之；经谅解，苏联的优越权益须予保证而中国须保持在满洲的全部主权。

师质疑：这些规定的本质是什么？
学生评价：雅尔塔会议进一步协调了盟国的行动，加快了战胜德日法西斯的步伐。

但是，参加会议的三大国首脑在苏联参加对日作战和战后世界的安排等许多问题上，为了维护自己的国家利益，不顾牺牲他国的权益，带有明显的大国强权政治色彩。

生1：1943年9月，意大利投降，这是法西斯侵略集团瓦解的开始。

生2：1945年4月，苏军攻克柏林，为了逃避正义的审判，希特勒于4月30日自杀身亡。

5月8日，在柏林正式举行了德国无条件投降仪式。

至此，横行一时的纳粹德国彻底失败，欧洲战场的战事结束。

生3：1945年8月，苏联也对日宣战，苏军围歼了中国东北的日本军队；1945年8月6日和9日，美国分别向日本的广岛和长崎各投下一颗原子弹；中国的八路军等抗日部队向日军全面反攻。

8月15日，日本法西斯走投无路，宣布无条件投降。

9月2日，日本正式签署了无条件投降书。

至此，第二次世界大战结束。

小组讨论，合作探究
师：在第二次世界大战中，为什么正义最终能够战胜邪恶？第二次世界大战给整个世界带来了什么样的影响？
经过学生讨论、阐述，教师引导：
生1：世界反法西斯国家和人民进行的战争，是反对法西斯侵略和统治、捍卫民族独立和民主自由的解放性正义战争。

生2：国际反法西斯统一战线是战胜德、日、意法西斯的重要保证。

反法西斯阵营拥有远比法西斯侵略国家强大的经济实力，这是取得战争胜利的物质基础。

生3：轴心国集团内部缺乏紧密合作和战略协同，而反法西斯联盟的主要国家则实现了战时的全面合作和战略协同，这是能够赢得战争胜利的重要原因之一。

经过学生讨论、阐述，教师归纳出世界反法西斯战争的影响：第二次世界大战是由法西斯国家发动的，英、法、美纵容起来的一场世界性战争，是人类历史上规模最大的一次战争，在很多方面产生了深远的影响。

首先，这次战争历时六年多，遍及世界各地，消耗了大量财富，使许多城市和村庄夷为平地，无数生灵涂炭，它以其巨大的破坏力使世界遭受了一场空前严重的浩劫。

第二，战争摧毁了法西斯主义，教育了各国人民，争取和平和进步的思想日益深入人心。

第三，第二次世界大战的胜利，使国际格局发生了变化，帝国主义阵营严重削弱，社会主义阵营形成，民族解放运动高潮兴起。

第四，这次战争促使了第三次科技革命的。