人教PEP版英语四年级上册课件Recycle 2 -附教案说课稿
人教版(PEP)英语四年级上册《Recycle2》单元教学设计3
人教版（PEP）英语四年级上册《Recycle 2 》单元教学设计 3一. 教材分析《PEP英语》四年级上册的《Recycle 2》单元主要围绕日常生活中的动词短语展开。
通过本单元的学习，学生将能够进一步巩固和掌握动词短语的用法，并能够在实际情境中灵活运用。
本单元的教学内容主要包括动词短语的识别、分类、练习及应用。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语句子。
但是，对于一些复杂的动词短语，学生可能还存在着理解上的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说对、读懂并会写本单元所涉及的动词短语。
2.能力目标：学生能够在实际情境中正确运用动词短语，提高口语表达能力。
3.情感目标：学生能够对英语学习保持浓厚的兴趣，培养合作、探究的精神。
四. 教学重难点1.重点：动词短语的识别和运用。
2.难点：动词短语在实际情境中的灵活运用。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和分组合作学习法。
通过设定各种真实的任务和情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的主体精神和合作精神。
同时，注重个体差异，给予每个学生充分的语言实践机会。
六. 教学准备1.教学课件：制作本单元的课件，包括图片、视频、动画等直观教学资源。
2.教学卡片：制作动词短语的卡片，用于课堂操练。
3.练习题：准备本单元的练习题，用于课堂巩固和课后作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本单元的主题，引导学生回顾已学的动词短语，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）通过课件、实物、情境等，呈现本节课的动词短语。
同时，引导学生观察、发现动词短语的规律，加深对动词短语的理解。
3.操练（15分钟）采用分组练习、游戏、角色扮演等方式，让学生在实际情境中运用动词短语。
教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生掌握动词短语的正确用法。
人教(PEP)2011版四年级上册小学英语《Recycle 2》教学设计_15
Tadpole and Fish教学内容：四年级课外绘本阅读Tadpole and Fish时间：40分钟Tadpole and Fish一、教材分析本节课的教学内容是Tadpole小蝌蚪和Fish 鱼的故事，本故事主要谈论是是小蝌蚪和鱼是一对生活在池塘里的好朋友。
鱼看着小蝌蚪逐步地长大成为一只青蛙。
青蛙长大后跳上了陆地，他担心从此以后鱼不和他做朋友。
不过鱼告诉他：“你外表虽然改变，但是内心依然是你，我们仍然是好朋友。
”整个故事情节比较简单，但寓意深邃，在情景中自然地表现了：What’s happening? You’re changing. You look different, but you are the same inside.故事中出现的词汇和句型认读不是学习的重点，读懂故事是学习的重点。
二、学情分析学生第一次接触该话题，但学生对蝌蚪的生长变化特点比较熟悉，对蝌蚪这种小动物比较感兴趣。
四年级上册的学生掌握了一定的拼读规律，并且能初步使用自然拼读法拼读单词，所以新词突破，可让学生拼读符合发音规律的新词；学生能够用英语思考简单的问题，可要求学生在局部阅读中预测故事的发展；学生善于模仿，喜欢表演，能够在语言支架的辅助下完成表演任务。
本节课出现了较多的词汇，如change, hopped, same, different，词汇含义的理解是学生学习的难点。
本次是教师借班上课，该班学生第一次接触纯英文绘本阅读，对课堂的形式和授课老师均不熟悉。
学生的批判性思维水平不够，需要通过对文本实行更深层次地分析、探究、反思、分析和评价。
三、教学设计思路本节课为课外拓展的绘本阅读。
课外阅读课不承担过多的语言知识学习任务，能有更多的时间围绕讲故事、读故事的教学活动发展学生的情感态度价值观，培养和发展学生的阅读技能和语言思维水平。
基于以上理论基础，本节课教师主要采取图片环游教学法，引导学生根据图片信息观察、分析和预测文本内容；教师提出问题，在分析问题和解决问题的过程中展开阅读，使用阅读技巧和策略，提升学生的思维与想象力；通过看卡通故事、有感情朗读、表演等形式体验语言，培养学生的兴趣；通过讨论故事中变与不变的事物，了解到准确的交友观：不应关乎外表，要关乎人物内在品质。
人教版四年级上册英语Recycle2单元教案
四年级英语Reycle2 单元单元备课课题Recycle 2课型复习第1 课时主备人：复备人：复备时间：课型:复习第2 课时课型:复习第3 课时1、Sing the Color song学生一起演唱彩虹歌，边唱边出示相应的彩笔。
2、老师用颜色转盘复习学过的颜色，以小组比赛的形式进行。
3、老师在老师四周分别贴上房间及房间内家具、食物的图片。
老师问学生：“What can you see ?”学生就所见到的词说一说。
4、Listen and do“Point the noodles/run to the living room/…”二呈现新课（Presentation）1、课件出示Listen and number the rooms的课件。
老师与学生就图片进行问答：What can you find in the picture?Where is the shelf?Where is the bedroom?2、小组学生之间利用书做问答的练习。
生生之间提问：“What’s this? Where is the phone?”回答：“It’s in the bedroom./。
”3、Listen and point小组之间学生互相发出口令：“Find the living room and point.”4、Listen to the tape, and write5、学生两人一组，以问答的形式讨论图的内容。
What color is the phone?Is it red?请说对的同学到前面做成一圈，老师说出一个单词“turkey”, 带头饰的孩子必须迅速拼出单词。
否则就站在前面出题。
7、把学生分为食物、房间、家庭成员等若干组，各个小组分别游戏。
三趣味操练（Practice）1、找朋友把学生分成若干小组，每个小组一个主题。
组长发给每人一张词卡（允许几个孩子拿的相同），组长出示单词，有相应词卡的孩子必须马上走到组长面前。
Recycle 2(教案)人教PEP版英语四年级上册
播放关于各种职业的作用，让学生体验各个职业的重要性.
7.通过Mike’s father is cook.导入Christmas dinner.
让学生描述食物图片。教授新词turkey，并出示板书。
8.播放录音，让学生猜John和Chen Jie想要什么食物。
展示西方国家上菜的先后顺序
教学
目标
定位
知识目标：
1、能理解并正确朗读课文内容。
2、能够听、说、认读单词turkey、Father Christmas及句型Merry Christmas，并作出相应的回答。
能力目标：
1、能在具体语境中正确运用新授单词turkey、Father Christmas及句型Merry Christmas。
2.T: Where are Mike’s parents?
Let’s come and meet the family.
播放录音。
教授句型Merry Christmas. Merry Christmas.用不同语气朗读并模仿。
同时手写示范板书。
Ask ss to read it in different ways.
T: It’s Christmas bell sound.
Look. It’s December 25th. It’s Christmas Day. Look at some Christmas pictures.
2. Look and say
On Christmas Day, we can see Christmas tree.领读并出示板书Christmas tree.
2、能模仿录音，绘声绘色地演绎故事。
情感目标：
四年级上册英语课件-Recyce 2 第二课时 人教PEP
homework
1.用本节课所学句子对话。 2.做《 作业本》期末综合测评 卷第7、8题的练习。
sleigh [sleɪ] 雪橇
smile [smaɪl] 微笑
观看图片，完成下面问题。
Summing up
Words sleigh, Santa, cake, take, free Sentences • Give them some cake and they can take
you_____. • ห้องสมุดไป่ตู้hat do you want? • It’s free to be_______ .
• (2)圣诞树
• 据说大约在十六世纪，德国人最先把长青的松柏枝拿到屋中去摆设，后来，德国传教 士把蜡烛放在树林中的枞树枝上，然后点燃，使它看起来像是引导人们到伯利恒的星 光，如同两千年前的东方三博士依照天上的星星找到耶稣一般。今日，人们已经改用 小灯泡代替蜡烛。
• (3)平安夜
• 传说耶稣诞生的那一晚，一个在旷野看守羊群的牧羊人，突然听见有声音自 天上传来，向他们报耶稣降生的好消息。根据圣经记载，耶稣来是要作世人 的王，因此天使便透过这些牧羊人把消息传给更多的人知道。后来人们就效 仿天使，在平安夜的晚上到处报人传讲耶稣降生的消息，直到今日，报佳音 已经变成圣诞节不可缺少的一个节目。
Recycle 2
第二课时
Let’s sing
Revision
1.Spelling game noodles, vegetables, rice, beef, bread, juice, turkey等等。
人教(PEP)四年级上册英语Recycle 2教案
Recycle 2教学内容Recycle 2教学目标1.在实际情景中复习有关描述各个房间及室内家具陈设的名称、食物及餐具的名称、家庭成员等的单词以及句型:This is our living room.Is that....? What would you like? I’d like some...等。
2.能听懂、会说句子:Merry Christmas! He is Father Christmas now.I’d like some turkey,please.3.让学生了解西方国家过圣诞节的文化习俗,对学生的综合会话表演予以积极的评价,进一步培养学生的自信心,激发学生的学习兴趣。
教学重点和难点1.教学重点:能听、说、认读句型:This is our living room.Is that...?What would you like? I’d like some...。
2.教学难点:掌握本册书中一般疑问句和特殊疑问句的问和答。
教学准备课件教学过程1.Warm-up/RevisionSing a song:We wish you a merry Christmas.(1)教师播放课件,学生欣赏歌曲。
(2)教师领读歌词,学生熟悉歌词。
(3)教师再次播放课件,学生跟唱歌曲。
(4)全班齐唱歌曲。
2.Presentation/Practice(1)Read aloud.①教学重点语言:How many gifts are there? 练习How many...are there?句型。
T:How many people are there in your family?S:There are...T:Who are they?S:They are...T:Is your father/mother a...?S:Yes/No...T:What’s your father’s/mother’s job?S:He/She is a...T:Do you know Father Christmas? Who knows Father Christmas? Like me.教师拿出圣诞老人的帽子自己戴上,教授学生Father Christmas。
人教版小学英语四年级上RECYCLE-2备课
教师带着孩子们参观教室中的布置，师生问答What day is it today? Today is Christmas Day. Who’s he? He is Father Christmas. So many gifts!
播放《A Merry Christmas》的歌曲，让孩子们伴随着歌曲拍手。教师对学生们说：“Merry Christmas to you!”分别向学生问好。学生回答：“The same to you.”学生也试着说说，向老师和同学问好。
1．教师准备一台录音机和相关录音带。
2．学生准备与本课相关的单词卡。
教 学 内 容
一、热身(Warm-up)
1、Sing the Color song
学生一起演唱彩虹歌，边唱边出示相应的彩笔。
2、教师用颜色转盘复习学过的颜色，以小组比赛的形式进行。
3、教师在教师四周分别贴上房间及房间内家具、食物、
教师问学生：“What can you see ?”学生就所见到的词说一说
课题
Recycle 2
总课时数
教学目标
1.要求学生能够理解故事大意，能够整体认读句子，用正确的语音语调朗读故事
2.能够在情景中综合运用4-6单元的核心句型
3.能够在语境中理解新词Father Christmas, turkey和情景语言Merry Christmas的意思，并能够正确发音。
教学重难点
（三）趣味操练 （Practice）
学生轮流扮演圣诞老人，见到同学问候：“Merry Christmas!”
学生答“The same to you.”“Here’s a gift for you.”“Thank you.”
人教PEP版英语四年级上册《Recycle 2》教案
人教PEP版英语四年级上册《Recycle 2》教案一. 教材分析《Recycle 2》是人教PEP版英语四年级上册的一个单元，本单元主要围绕着日常生活中的交通工具和天气情况展开。
通过本单元的学习，学生可以进一步巩固和运用以前所学的知识，提高听说读写的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的英语交流和简单的阅读已经没有太大的困难。
但是对于一些复杂的语法结构和较长的句子，还是需要老师的引导和帮助。
同时，学生的学习兴趣和积极性也需要老师的激发和调动。
三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本单元所学的单词和句型。
2.学生能够运用所学的单词和句型，进行简单的日常交流。
3.学生能够通过本单元的学习，提高自己的英语学习兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.单词：交通工具和天气情况的词汇。
2.句型：描述交通工具和天气情况的句子。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际的语言环境中学习和使用英语。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。
3.游戏教学法：通过设计各种游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学PPT：包含本单元的单词、句型和相关的图片。
2.交通工具和天气的实物模型或图片。
3.录音机和录音带。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于交通工具的歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
然后老师展示一些交通工具的图片，引导学生说出这些交通工具的英文名称。
2.呈现（10分钟）老师通过PPT呈现本单元的单词和句型，并用交通工具和天气的实物模型或图片进行展示，让学生直观地理解和记忆。
3.操练（10分钟）老师学生进行各种操练活动，如：分组练习、角色扮演等，让学生在实际的语言环境中运用所学的单词和句型。
4.巩固（5分钟）老师通过设计一些小游戏，如：找不同、连线等，让学生在游戏中巩固所学的知识。
5.拓展（5分钟）老师引导学生运用所学的单词和句型，描述一下自己喜欢的交通工具和天气情况，从而提高学生的语言运用能力。
四年级上册英语优质教案-Recycle 2-人教(PEP)
Recycle 21、教学目标1.复习Unit3--Unit6的重点句型Is it...?Is this...?Is that...?Would you like...?What would you like....?及其答语2. 通过会话表演活动培养学生在实际情境中运用对话的能力。
3 新句型:Merry Christmas! How beautiful!4新词汇Father Christmas、turkey、5了解西方人圣诞节文化习俗2、学情分析小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力,学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高,有着强烈的好奇心与动手操作的能力。
他们喜欢在自己的探索中获取知识,喜欢在玩中学,喜欢在做中学,喜欢在想中学,喜欢在用中学。
对周边的事物产生着浓厚的兴趣,有着强烈的学习愿望,但不能自觉地从生活中进行学习3、重点难点重点.复习Unit3--Unit6的重点句型Is it...?Is this...?Is that...?Would you like...?What would you like....?及其答语通过会话表演活动培养学生在实际情境中运用对话的能力。
难点新句型:Merry Christmas! How beautiful!新词汇Father Christmas、turkey、4、教学过程4.1 Recycle2read aloud Step1warm up and greetings1.greetings2.let｀s sing ：Merry Christmas新设计Step 2Prestation1.师生一起唱完歌曲后,教师介绍:Christmas Day is coming..It,s onDecember25.Today we`ll learn recycle 2,read aloud.it`s aboutChristmas.it`s about Christmas day. 教师问:do you know aboutChristmas day ? 学生:yes/no.2.教师用PPT介绍西方圣诞习俗3.教师:on Christmas Day,there is another important thing ,what`sthis?(ppt展示圣诞树)用词卡教读Christmas,分音节拼读,单个字母拼读,分小组读。
人教PEP版四年级英语上册《Recycle 2》全单元教案教学设计小学优秀公开课
人教PEP 版四年级英语上册教学设计Recycle 2单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书四年级上册复习二。
这是一个针对第四到第六单元的重点句型和重点词汇设计的综合复习单元。
它以西方重要的节日——圣诞节为背景，由对话阅读；听一听标序号；听一听，看一看，写一写；看一看，问一问，答一答；歌曲；游戏等活动组成，共分三个课时。
第一课时为对话阅读活动，Chen Jie 和John 到Mike 家里过圣诞节，见到了他们家为圣诞做的准备，以及家人，并同其家人共同进餐。
通过对话，帮助学生复习了有关房间、家人、饮食等内容的相关词汇和句式。
让学生在阅读中整合前几个单元学习过的重点知识，提高自己的阅读能力和口语表达能力。
Let’s sing 为一首经典的圣诞歌曲: We wishyou a merry Christmas。
可以放在每一课时里让学生感受圣诞的气氛。
第二课时包括听一听为各房间标序号活动，这将帮助学生复习了第四单元中有关描述居室和人物活动的内容。
以及看一看，听一听，写一写活动。
表面这个活动描述了一个小女孩和圣诞老人之间的对话，实际帮助学生复习了元音字母在单词中的发音。
第三课时包括Look, ask and answer 及Play a game 两个活动。
看一看，问一问，答一答活动通过展示John 的家人及其居室，帮助学生综合询问家人，家人的职业以及询问人在居室内的活动等内容进行交流和表达。
游戏部分将登山改为爬圣诞树。
学生通过回答前几个单元学习过的重点问句来赢得游戏的胜利。
在本单元的教学中，要以话题为中心，创设真实或虚拟的语言情境来复现、梳理、归纳知识，帮助学生听说、认读所学内容，达到巩固、迁移和提高综合语言运用能力的目标。
单元教学目标知识目标：1.词汇：复习以下各类单词：居室陈设：bedroom, living room, study, kitchen, bathroom, bed, phone, table, sofa, fridge食物餐具：beef, chicken, noodles, soup, vegetables, chopsticks, bowl, fork, knife, spoon家人职业：parents, cousin, uncle, aunt, baby brother, doctor, cook, driver, farmer, nurse2.句型结构：能听懂、会说、认读4-6 单元的核心句型。
人教版(PEP)英语四年级上册《Recycle2》单元教学设计1
人教版（PEP）英语四年级上册《Recycle 2 》单元教学设计 1一. 教材分析《人教版PEP英语》四年级上册《Recycle 2》单元主要围绕日常生活中的场景展开，通过学习本单元，学生能够进一步巩固和掌握日常英语口语交流能力。
本单元包括两个部分，第一部分是A部分，主要是日常对话，第二部分是B部分，主要是一篇小故事。
本教学设计主要针对A部分进行设计。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语口语交流。
但是对于一些日常用语的理解和应用还不够熟练，需要通过大量的练习来提高。
同时，学生对于英语的学习兴趣也需要进一步激发。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常英语口语交流。
3.情感目标：学生能够激发学习英语的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和重点句子。
2.难点：对于日常用语的理解和应用。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法和生活化教学法，通过设定真实的生活情境，让学生在实际交流中学习和应用英语。
六. 教学准备1.准备本单元的生词卡片和句子卡片。
2.准备相关的教学道具和图片。
3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放英语歌曲，激发学生的学习兴趣，同时引导学生跟唱，活跃课堂气氛。
2.呈现（10分钟）通过展示教学PPT，呈现本节课的生词和重点句子。
同时，运用教学道具和图片，帮助学生理解和记忆。
3.操练（15分钟）将学生分成小组，进行角色扮演，模拟真实的生活场景，让学生在实际交流中运用所学知识。
教师巡回指导，纠正发音，解答疑问。
4.巩固（10分钟）通过小组竞赛的形式，让学生进行听力练习，强化对生词和句子的记忆。
教师及时给予反馈和鼓励。
5.拓展（5分钟）让学生发挥想象，自己创设生活场景，用所学知识进行口语交流。
教师巡回指导，给予建议和表扬。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点句子和生词。
人教PEP四年级英语上册Recycle 2教学设计(第一课时)
人教PEP四年级英语上册Recycle 2教学设计(第一课时)一、教材分析1、教学内容分析：本节课主要是学习句型：merry chirstmas!how beautiful!和词汇father chirstmas,singer,turkey,gift.2、教学对象分析：本节课的教学对象是小学四年级的学生。
在知识掌握上，他们已有初步的听、说、读、写能力。
在教学中教师抓住这些特点，通过运用直观生动的教学方法，激发学生学习的兴趣的同时，尽量多创造让学生“说”的机会，充分发挥学生的主体地位，要对学生好的表现给予及时的评价且知识具有梯度，使学生获得成就感，增强自信心。
二、教学目标1、知识目标：（1）掌握单词turkey,singer,gift.认读单词father chirstmas；(2)学习如何祝贺西方的节日快乐的交际用语。
2、能力目标：（1）能拼读单词singer,gift,turkey,听懂会说单词father chirstmas.；（2）能用英语说圣诞节快乐。
3、情感目标：（1）根据学生的实际水平设计教学活动，关注全体学生的发展，培养学生积极参与活动的意识和同学间的合作精神。
（2）引导学生用英语交际，并通过各项活动有效地激发学生兴趣，同时培养学生的想象力和创造的思维活动。
（3）了解中西方的文化差异，使学生在学习过程中开阔视野。
三、教学重点通过会话表演活动培养学生在实际情境中运用对话的能力。
四、教学难点新句型:merry christmas! how beautiful!新词汇father christmas、turkey、singer.教具准备：1．本课生词的单词卡片。
2．配套的教学课件[unit 4/b/ let’s learn]。
3．相配套的教学录音带和歌曲录音。
4．布置教室的道具（布置圣诞节的场景）。
5．小礼物。
教学过程：（一）热身/复习（warm-up/revision）：1．教师出示单词卡，复习4－6单元所学单词。
四年级英语上册recycle2教案 人教版PEP
第一课时教学重点本课时的教学重点是Let’s read部分的对话认读、理解及运用。
要求学生能认读句子，根据句意回答问题，并能在情景中分角色朗读和表演对话。
在特定的情境中，运用句子做事情。
（以及完成小调查）教学难点：本课时的难点是认读十二个月份的单词，孩子们在反复的歌谣诵读中明确单词的读音，通过认读的练习，记住词形。
课前准备1. 准备第四单元所学的单词和短语卡片，本课时Let’s read 部分的课件。
2. 投影片：Let’s read部分的问题及填空练习。
3. 十二个月份的单词卡和图片；调查用的小表格教学过程1. Warm-up（1）唱一唱教师播放I can help.的歌曲，孩子们边唱边表演。
（2）Let’s chant播放Let’s chant部分的录音，孩子们表演歌谣。
边唱边拿出相应的短语小卡片。
（3）look, ask and answer教师出示短语小卡片，孩子根据卡片内容询问下一个同学：Can you make the bed?2. PresentationLet’s read教师出示Let’s read 课件，让孩子观察图片：“Who can you see?”“Can the monkey’s father cook the meals? ”“Can the monkey empty the trash?”投影出示问题：1）Is Mother monkey at home?2）Can the monkey cook the meals?3）Can the monkey wash the clothes?4）What can he do?5）Can the monkey help his dad?参考答案：1）No, she isn’t.2）No, he can’t.3）No, he can’t.4）He can empty the trash.5）No, he can’t.学生自己阅读对话，小组内回答问题，抽查学生回答问题。
四年级上册英语教案-Recycle2 人教PEP版
Recycle 2 第2课时浙江公开课教案1. Meet SantaT: What happened then? Let’s wait.Santa comes with reindeer, sleigh and Elf.2. Mike’s homeSanta: Hohoho, where is the little boy’s room?T: (Point and ask) Is this Mike’s bedroom?T asks students to come to the front, point and ask their friends, find Mike’s bedroom at last.3. Mike’s bedroom(1) T: Mike’s bedroom is sonice. But where are these things? Let’s ask your partner and find the answers.(2) Listen and answerWhere is the gift?T: Can you see the gift under the window? Ha, look, it’s in the sock.(3) Listen again and find out the route.(4) Read after Santa and Elf. 4. Sarah’s home(1) Listen to Santa and Elf, then answer:Where are Santa and Elf? (2) Let’s act as Santa and Elf. Santa: Ouch! Where are we now?Elf: Oh, it’s a cat. It’s near thefridge.Santa: Oh, it’s a kitchen. Let’s move.3) Choose one room and makea new dialogue with your desk mate.5. On the way home(1) Santa: (goes to different homes) I’m so busy. I’m tired. I want to go home.(2) On the way home, Santa meets a little girl.Look at the pictures and guess: What will the girl say?(3) Listen and fill in the blank. Can I use your sleigh, Santa? My bus is late and my bike is at home.(4) What will Santa say to the girl?A. Yes, of course.B. Sorry, I’m so tired.(5) Listen and find the answer. Yes, little girl. Give them some cake and they can take you home.Thank you so much. What do you want, Santa?Just give me a smile. It’s free to be nice.(6) What do you think of Santa? He is ____.How about the girl?She is ____.1. Santa’s home(1) Santa is so tired. Look! He is sleeping now.T: Santa is so nice. What can2. Homework(1) Imitate the dialogue on your worksheet.(2) Prepare a “free” Christmas gift for your friends and family.。
人教PEP版四年级英语上册《Recycle2》精品教案教学设计小学优秀公开课8
Recycle2教学设计Recycle2教学计划一、单元教学内容分析1、单元教学内容：Read aloud.Listen and tick.Read,write and say.Read and tick or cross.2、单元教学重点：4—6单元的重点内容。
3、单元教学难点：4—6单元的重点内容。
二、单元教学目标：1、复习4—6单元的目标语言与词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。
2、复习4—6单元Let's spell部分的单词和Read and write部分的句子，要求学生能熟练地听、说、认读并在四线格中正确书写。
三、单元教学准备：1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及4—6单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备录音机及录音带。
四、单元教学措施：1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。
2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。
3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。
还可开展各种活动，鼓励学生交际。
第一课时Recycle2教学目标：1、复习4－6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情景中表达。
2、培养学生想象、推理的能力。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：Read aloud中出现的新语言点。
教学难点：给故事加结尾。
教学过程：一、复习引题Game1:Weather report,复习有关天气的语句和词汇。
Game2:Guessing game,复习What are these/those?及相关的蔬菜、水果和动物的名称。
二、教学新课1、教师问学生：What’s the weather like today?学生回答后，教师接着说：What about tomorrow?I think tomorrow will be warm and sunny.Let’s have a picnic.Ok.2、学生回答Ok后，教师说：We must bring some fruit,food and drink to our party.I want to bring bread and eggs.问一个学生：What do you want to bring?当这名学生回答后继续问其他的学生。
人教版四年级上册英语《Recycle2》教案
人教版四年级上册英语《Recycle2》教案一、教学目标语言知识目标：1.学生能够听懂、会读、会说以下单词：bottle, can,plastic bag, paper, recycle2.学生能够运用以下句型进行交际：–What can you recycle?–I can recycle bottles and cans.–What can’t you recycle?–I can’t recycle plastic bags.情感态度价值观目标：1.培养学生的环保意识，了解回收的重要性，懂得如何正确进行垃圾分类；2.让学生感受到人与自然、环保与地球的紧密关系。
学习策略目标：1.听懂速度适中的英语语音信息，能够从听力材料中获取信息；2.学生自主归纳单词的分类规则、句型的语法规则对于美好的英语学习有着积极的促进作用。
二、教学重点难点教学重点：让学生能够听懂、会读、会说以上单词；让学生掌握以下句型的应用： - What can you recycle? - I can recycle bottles and cans. - What can’t you re cycle? - I can’t recycle plastic bags.教学难点：对于汉语母语学生来说，他们需要逐渐习惯于英语语音的辨别和语言习惯的使用。
三、教学过程1、引入（15分钟）1.教师口述或播放PPT，展示本节课将要学习的新单词。
2.教师放映多媒体ABC歌，带领大家学唱歌曲并感受单词的发音。
2、学习新知（30分钟）1.学生课前已预习并自制分类卡片，老师板书对应的单词类型。
2.老师现场举例询问学生通过观察生成的分类卡片，所有垃圾归类情况，并帮助分类不够准确的学生纠正。
3.教师板书句型What can you recycle?/I canrecycle bottles and cans./What can’t yourecycle?/I can’t recycle plastic bags.随意排列，学生和教师互轮练习交流。
(人教PEP)四年级英语上册课件 recycle 2
Add-activities
Alphabet song
A You’re adorable. B You’re so beautiful. C You’re beautiful child. D You’re a darling. E You’re exciting. F You’re fairly my heart. G You’re so good to me. H You’re so heavenly. I You’re the one idolized. J You’re like Jack and Jill. K You’re kissable. L You’re the love in my eyes. M,N,O,P,I could go on whole day. Q,R,S,T alphabetically speaking your OK. U makes my life complete. V means very sweet. W,X,Y,Z, is fun to one to through the alphabet with you. To tell you what you means to me.
He is the famous man:
He always take his cart with a big bag on his back full of presents.
These presents are all for boys and girls. When they fall asleep, christmasman will put these presents in their socks, maybe a toy, maybe a doll. All is what they want.
人教PEP版英语四年级上册《Recycle2》教学设计
人教PEP版英语四年级上册《Recycle 2》教学设计一. 教材分析《人教PEP版英语四年级上册》中的《Recycle 2》是一篇关于日常生活中的动词和名词的学习材料。
通过本节课的学习，学生将掌握一些常用的动词和名词，并能够运用它们进行简单的交流。
教材以有趣的故事和丰富的活动为主线，引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语进行交流。
但他们在语音、语法和词汇方面还存在一些问题，需要教师的耐心指导和纠正。
此外，学生的学习兴趣和积极性对他们的学习效果有很大的影响，因此教师需要创造一个生动有趣的学习氛围，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的动词和名词，并能够运用它们进行简单的交流。
2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写的训练，提高自己的英语表达能力。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强自信心，提高学习兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课所学的动词和名词，并能够运用它们进行简单的交流。
2.难点：学生能够正确地发音和运用所学的动词和名词。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生动有趣的情境，让学生在实际交流中学习并运用所学的动词和名词。
2.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际操作中运用所学的动词和名词。
六. 教学准备1.教具准备：教材、PPT、单词卡片、实物等。
2.教室布置：将教室布置成一个生活情境，如家庭、学校等，方便学生更好地融入学习情境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的日常生活中的情境，如起床、洗漱等，引出本节课所学的动词和名词。
引导学生进行思考和交流，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或实物展示本节课所学的动词和名词，如“eat”、“drink”、“sleep”等，并引导学生进行认读和记忆。
人教(PEP)2011版四年级上册小学英语《Recycle 2》教学设计_32
Homework：
1.听、认读课文15分钟。
2．查找更多关于圣诞节习俗的知识。
板书
设计
Recycle 2 Period 2
Father Christmas
Santa ClausWould you like some juice?
教学
反思
设计人
缪华
授课
日期
第（40）课时
Dad mum uncle aunt baby brother sister grandpa grandma
2. T：Boys and girls, look at the house in the picture. It’s john’s house. John’s family is in the rooms of the house. Please look at the people in the rooms and tell us where they are.
Read aloud.
1.T plays the songs of Christmas.
T：December 25this Christmas. What do we say on Christmas?
T：Merry Christmas.
2.T：Who do we see on Christmas?
Develop and keep Ss’ interests in learning English.
课前准备
CAI, word cards and tape recorder
教学过程
个性化修改
Step1：Warm- up
1．Greetings.
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Play a game.
将成员分成两组，每组派出一名成员站在讲台上， 在黑板上画出相同的表格，老师担任“司令”，由 “司令”提问题，成员抢答，答对则可前进一格， 最先到达顶格的获胜。
What's your father's job? What’s in your bedroom? How many people are there in your family? What colour is your schoolbag? Would you like some vegetables for dinner? What would you like for dinner?
3
1
2
Look, listen and write.
use bike
home me
late nice
Look, ask and answer.
dad
baby brother cousin
grandma
mum
aunt grandpa uncle
Use these questions: How many people are there in the family? Where's John? Is this John's …? What's his/her job?
Let’s sing.
We wish you a merry Christmas We wish you a merry Christmas, We wish you a merry Christmas, We wish you a merry Christmas and a happy New Year. Good tidings to you, wherever you are, We wish you a merry Christmas and a happy New Year.
What's this?
Christmas Tree
Presentation Step 1:Watch and think
1.What's Mike's mother's job?
2.What would Chen Jie like?
Read aloud
插 入 图 片 , 播 放 视 频
或点击此处播放视频
小学英语·四年级上册·PEP版
教师：文小语 时间：October 21, 2020
0 1
lead-in
0 3
Practice
0 2
Presentation
0 4
Exercise
Recycle 2
Lead in
Christmas Day is coming. It's on December 25th.
同步教案
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欢
迎
下
载
说课稿
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欢
迎
下
载
导学案
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欢
迎
下
载
教学反思
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欢
迎
下
载
THANK YOU!
Step 2:Check the answers.
1.What's Mike's mother's job?
She's a nurse.
2.What would Chen Jie like?
She'd like some turkey.
Listen and number the rooms.
4
5