小学语文作文教学方法的创新研究

小学语文作文教学方法的创新研究
一、引言
语文教学是培养学生语言表达能力和思维能力的重要途径之一。

而作文教学作为语文教学的一个重要环节，对于培养学生的写作能力和创新思维能力具有至关重要的作用。

当前小学语文作文教学存在方法陈旧、考核负担重等问题，需要进行创新研究，提出适合小学生的作文教学方法。

二、传统作文教学方法的问题
1.方法传统，缺乏乐趣
传统的作文教学方法以“背”和“默”为主，注重对学生作文的规范和格式的训练，忽视了乐趣和创新的培养。

学生在这种方法下，往往缺乏写作的兴趣和积极性，艺术性和创造性较差。

2.缺乏实践与互动
传统的作文教学注重书写和规范，缺乏实践性的培养和互动的环节。

学生往往孤立地写作，少有机会与他人交流和互动，无法提高写作能力和语言表达能力。

3.考核负担重
1.注重情感培养
小学语文作文教学应该注重情感培养，使学生在写作中可以情感表达。

教师可以通过挖掘学生的内心世界，引导学生以真情实感为基础进行写作，培养学生的思想情感能力。

2.引入多媒体教学
在传统作文教学方法的基础上，可以引入多媒体教学的方法。

教师可以运用图片、音频、视频等多媒体形式，让学生在视听的刺激下进行写作，激发学生的创造力和想象力。

小学语文作文教学应该注重实践和互动，让学生在实际活动中进行写作。

教师可以组织学生参观社会实践活动，让学生亲身经历并进行写作，从而提高写作能力和语言表达能力。

小学语文作文教学应该减轻学生的考核负担，弱化规范和格式的要求，更注重培养学生的表达能力和创新思维。

教师可以通过定期批改作业、展示学生的优秀作文等方式，激发学生的写作兴趣和积极性。

1.制定教学计划
教师应根据学生的实际情况，制定合理的教学计划，将新的作文教学方法融入到教学过程中。

在教学计划中，应注重情感培养、多媒体教学、实践与互动的结合，同时减轻考核负担。

2.创设情境引导写作
教师可以创设适当的情境，引导学生进行写作。

在课堂上教师可以给学生一个图片或者故事，要求学生根据图片或者故事进行写作，以激发学生的兴趣和创造力。

3.开展小组讨论与互相评价
教师可以组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中交流和互动，根据小组的讨论结果进行写作。

学生可以在小组中互相评价和修改作文，以提高写作的质量和水平。

4.组织作文比赛和展示
教师可以组织作文比赛，激发学生的写作兴趣和竞争意识。

教师还可以将学生的优秀作文展示出来，激发学生的自豪感和成就感，提高学生的写作积极性。

五、结论
小学语文作文教学方法的创新研究是当前语文教育改革的迫切需要。

通过在作文教学中注重情感培养、引入多媒体教学、实践与互动结合以及减轻考核负担，可以有效提高学生的写作能力和创新思维能力。

教师应根据学生的实际情况，制定合理的教学计划，并在教学实施中创设情境、开展小组讨论与互相评价，以及组织作文比赛和展示，全面提升学生的作文能力。