如何提高小学生在数学课堂上的学习兴趣
小学数学教学中培养学生学习兴趣的方法有哪些
小学数学教学中培养学生学习兴趣的方法有哪些能使学生在愉悦的气氛中学习，唤起学生强烈的求知欲望，是教学成功的关键。
数学是一门思考性很强的学科，教学中利用数学知识的魅力，激发学生所学知识兴趣，充分调动学生的学习的积极性和主动性。
下面给大家分享一些小学数学学习兴趣培养的方法和策略，希望对大家有所帮助。
小学数学教学中培养学习兴趣的方法一、教学中注意探索教法—激趣根据小学生爱新奇，好胜的心理特征，结合数学内容，不失时机地诱发学生学习效果。
例如：教“求一个数比另一个数少几”的应用题时，如果把新概念细细讲解，学生会感枯燥乏味。
因此，巧妙设计准备题搭桥铺路，让学生把新旧知识联系起来，促使知识正迁移，把前面练习的“求多几”的问题，改为“求少几”问题作为尝试题，通过启发学生比较，引导他们学习课本上的例题。
然后激发他们试着解答，就能激发学生的情趣。
虽然他们不一定都能正确地理解，会出现几种不同的解法，有着种种的疑惑。
此时教师做适当的引导，点拨启发他们引导学生归纳解题的思路方法。
这样做就会使学生亲自经历探索知识过程。
充分调动学习的主动性和积极性，从而使他们体验到获取知识的快乐感、成功感、增强他们学好数学的自信心。
二、教学中注意精心设问—激趣要使学生在教学过程中常常处于最佳心理状态，教师的设问是十分重要的，课堂上提问要避免随意性，提出的问题要有启发性，要适时。
要触及学生的情绪领域，唤起学生的心灵共呜，起到“一石激起千层浪”的效果，把学生的思维调动起来，让学生用情感的驱动而生趣，主动参与到学习活动中。
例如，在教学“圆锥体积公式”时，我不是采用在空圆锥里装沙实验的方法，而是提问：“长方体、正方体、圆柱体积都可以用一个什么公式来求它们的体积?求圆锥的体积能不能用底面积×高?如果用圆锥的底面积×高求得的是什么?”这样就自然沟通了圆锥体与圆柱体的联系，然后借助教具进一步启发学生：“如果知道了圆柱的体积，要求等底等高的圆锥的体积，怎样计算?”学生运用所学的分数知识很自然地得出了只要知道圆锥的体积是等底等高的圆柱体积的几分之几，就可以求。
提高小学生数学学习兴趣的方法
提高小学生数学学习兴趣的方法一、激发学生的学习兴趣1.师生互动老师可以采用生动有趣的教学方法，通过故事、游戏等形式引起学生的兴趣。
在课堂上，老师可以利用丰富的教学工具，如实物、幻灯片、教学视频等，生动形象地向学生介绍数学知识，引起他们的兴趣。
老师还可以通过小组合作、角色扮演等方式，积极激发学生的学习兴趣。
2.丰富多彩的教学内容小学数学内容较为丰富，既有基本的数字计算，也有面积、体积、几何等内容。
老师在教学中可以结合生活实际，引导学生通过实际问题来学习数学知识。
让学生在学习中感受到数学的魅力，激发学习兴趣。
3.培养学生的自信心鼓励学生提出问题和看法，认真对待学生提出的问题，并对每个学生给予积极的评价，让他们感到自己是被认可和尊重的。
这样可以激发学生对数学学习的信心，积极主动地参与数学学习。
二、创造良好的学习氛围1.轻松愉快的课堂环境老师在课堂上要树立和谐的氛围，使学生对数学产生浓厚的兴趣。
为此，老师可以利用轻松愉快的方式引导学生学习数学，让学生在轻松的氛围中提高对数学学习的兴趣。
2.激励学生参与课外活动教学以外的课外活动对于激发学生对数学学习的兴趣也至关重要。
学校可以举办各类数学竞赛、数学游戏等活动，让学生在参与活动的过程中愉快地学习数学知识，从而提高学生的数学学习兴趣。
三、因材施教，差异化教学1.注重学生的个性特点每个学生的学习兴趣和学习方法都不同，老师应该根据学生的个性特点，采取差异化教学的方式。
针对学生学习的特点，采取灵活多样的教学方法，以激发学生的学习兴趣。
2.关注学生的学习需求学生在学习数学过程中会遇到各种问题，老师要关注学生的学习需求，及时解答学生的疑问，引导学生形成正确的学习方法和态度。
这样有助于激发学生对数学学习的兴趣，全面提高学生的数学素养。
四、家校合作，共同促进学生学习兴趣的提高1.学校在家访中了解学生学校可以通过家访的方式了解学生的学习情况和学习习惯，以及学生在家庭环境中对数学学习的态度。
提高小学生学习数学的学习兴趣
提高小学生学习数学的学习兴趣创设情境。
数学是一个抽象的学科，很多小学生对抽象概念的理解和运用有困难。
教师可以通过创设情境来引导学生理解数学知识。
在教学习题中，可以通过故事情节、游戏角色等方式来讲解问题，让学生在情境中感受到数学真实存在的价值和意义。
关注兴趣点。
每个孩子的兴趣点都不同，教师可以通过了解每个学生的兴趣爱好，将数学知识融入到孩子感兴趣的内容之中。
对于喜欢运动的孩子，可以通过分析运动数据来引导他们学习数学；对于喜欢音乐的孩子，可以通过讲解音乐节奏和拍子来进行数学教学。
注重实践。
数学知识需要通过反复练习和实践来巩固和提高。
教师可以通过设计实际生活中的问题，让学生在解决问题的过程中感受到数学知识的实用价值。
在购物、出行、日常生活中，让学生亲身体验数学知识的应用，激发学生学习数学的兴趣。
家长的参与也是至关重要的。
家长可以通过陪伴孩子一起去解决数学问题，或者通过生活中的例子向孩子展示数学的应用。
家长不应该对孩子的数学成绩和学习过程产生焦虑，而是应该以鼓励和支持的态度来帮助孩子树立学习数学的兴趣。
要注重激励。
在学习数学过程中，及时的肯定和奖励都是对学生学习兴趣的有效激励。
教师可以给予学生适当的表扬和奖励，让学生感受到学习数学的乐趣和成就感，从而提高学生学习数学的兴趣。
提高小学生学习数学的兴趣，需要教师、家长和学生本人共同努力。
教师可以通过创设情境、关注兴趣点、注重实践等方式来激发学生的学习兴趣；家长可以通过参与和鼓励来支持孩子的数学学习；而学生本人则需要保持好奇心、克服困难、享受学习的过程。
相信在大家共同的努力下，小学生的数学学习兴趣一定会得到提升。
提高小学生数学学习兴趣的方法
提高小学生数学学习兴趣的方法1. 创设愉快的学习环境：教师和家长可以为孩子创设一个愉快的数学学习环境，学习时可以播放轻松愉快的音乐，用图片、游戏等形式给孩子呈现数学概念和问题。
2. 培养积极的态度：教师和家长要鼓励孩子积极参与数学学习，为他们树立正确的学习态度。
可以给予他们合理的奖励并表扬他们的努力和进步。
3. 引导发现数学乐趣：在教学中，教师可以通过举一反三的问题引导小学生去发现数学的乐趣，激发他们的想象力和创造力。
在解决一个数学问题时，可以让孩子动手操作，通过实际的操作体验到数学的魅力。
4. 融入生活情境：教师和家长可以将数学与孩子的日常生活相结合，让孩子从生活中感受到数学的实际运用价值。
在购物时让孩子计算物品的价格，或者在家庭活动中让孩子解决一些数学问题。
5. 开展有趣的课堂活动：教师可以设计一些有趣的数学课堂活动，如数学游戏、数学竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
6. 采用多样化的教学方法：教师可以摒弃传统的死记硬背式的教学方式，采用一些多样化的教学方法，如游戏教学、合作学习等，激发小学生的学习兴趣。
7. 鼓励自主学习：给孩子一定的自主学习的空间和机会，让他们根据自己的兴趣去选择学习内容，培养他们主动学习的能力和习惯。
8. 创设数学学习角：可以在学校或家中创设一个专门的数学学习角，摆放有趣的数学工具和教具，供孩子自由学习和探索。
9. 培养数学思维能力：在数学教学中，注重培养小学生的数学思维能力，让他们善于分析和解决问题，从而提高他们对数学的兴趣。
10. 资源共享和交流：教师和家长可以共享有关数学学习资源，通过与其他教师和家长的交流，获取更多的数学教学理念和方法，进一步提升小学生对数学学习的兴趣。
小学数学提高学生学习兴趣教学策略
小学数学提高学生学习兴趣教学策略小学数学是学生学习的基础课程之一，对于数学的学习兴趣在很大程度上影响着学生对数学知识的掌握和理解。
提高学生对数学的学习兴趣是非常重要的。
本文将从数学教学策略的角度，介绍一些提高小学生数学学习兴趣的方法。
一、建立生动的课堂氛围课堂氛围对学生学习兴趣的培养有着重要的作用。
教师可以适当引入一些数学谜题、趣味数学游戏等，使课堂更加生动有趣。
教师也可以利用多媒体教学工具来呈现数学知识，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
二、引导学生参与引导学生参与课堂活动是提高学生学习兴趣的有效策略之一。
教师可以通过提问、讨论、分组合作等方式，让学生更加积极地参与到课堂活动中来，从而激发学生对数学学习的兴趣。
教师还可以设置一些数学游戏环节，让学生在参与中体会到数学的乐趣。
三、体验数学的美数学并不是一门枯燥的学科，反而有着很多美妙的东西。
教师可以通过数学问题、数学公式等内容，向学生展示数学的美丽之处，激发学生对数学的浓厚兴趣。
教师还可以借助数学诗歌、数学故事等方式，来让学生感受到数学的艺术之美，从而激发学生对数学的热爱。
四、关联生活实际数学是一个和生活息息相关的学科，教师可以通过关联生活实际，让数学知识更加贴近学生的生活，从而激发学生对数学学习的兴趣。
教师可以引导学生在日常生活中观察数学的应用，或者组织学生参与一些数学实践活动，让学生亲身体验数学知识的实际运用，从而帮助学生建立对数学的学习兴趣。
五、鼓励探索和创新数学是一个需要探索和思考的学科，教师可以鼓励学生积极探索和创新，给予学生一定的发散思维空间，让学生有机会自己发现数学知识的乐趣。
教师也可以鼓励学生提出自己的数学问题，引导学生开展小型数学研究，从而培养学生对数学的探索和创新意识，提高学生对数学学习的兴趣。
通过以上几种教学策略的运用，教师可以有效地提高小学生对数学的学习兴趣，帮助学生建立起对数学的浓厚兴趣和积极的学习态度。
教师在实施这些策略时，需要结合学生的实际情况进行不断地调整和改进，以确保教学策略的有效性和实用性。
怎么激发提升小孩子的数学学习兴趣
怎么激发提升小孩子的数学学习兴趣在数学教学中如何培养小学生学习兴趣，这是每个数学教师关注的问题。
该怎么激发提升小孩子的数学学习兴趣呢?一、构建和谐的师生协作关系。
师生情感不仅是师生交往的基础，而且也是使学生对数学学习产生兴趣的关键。
教师是师生情感的主导者。
热爱学生是进行数学教学的前提。
当教师的情感倾注在教学中，激发了学生数学学习情感时，学生就能够更加积极主动地投入数学学习。
这是培养学生数学学习兴趣的秘诀。
例如我们班有个小孩，父母离异导致他觉得没有人喜欢他，学习自暴自弃，成绩很是不理想。
后来我处处关注他，给他爱，让他感觉到他不是个孤独的人，经过一学期的努力他成了班上的佼佼者。
二、明确目的，激发和培养学生的学习兴趣。
学生对学习目的明确，学习态度的端正，是对提高学习积极性长时间起作用的因素。
教师要利用各种机会结合实际，不断向学生进行学习数学的重要性和必要性的教育，使学生明确学习数学的生活意义和社会意义，看到数学的实际价值，诱发其学习动机和兴趣。
如我常对班上学生说：学不好数学，课间操去买个馒头都算不好帐，将来去打工也算不出哪份工作更挣钱……在教学过程中，教师要明确提出并说明课题内容的意义和重要性，还可以结合生活实例，改编例题，自编应用题，让学生知道学习到的知识能解决生活中的实际问题，让其感受到数学来自生活，生活离不开数学，从而激发和培养正确的学习兴趣。
三、巧妙导入，激发和培养学生的学习兴趣。
小学生的好奇心特别强，对新事物特别感兴趣。
巧妙导入能迅速地吸引学生的注意力，诱发他们的学习兴趣，提高整堂课的效率，正所谓事半功倍也。
所以在学习新课时，就应该在导入这一环节激发学生的求知欲望，促使学生在愉快的心理状态中进入新课教学。
我常用的导入方法有巧妙设疑、创设情景、借助现代教学手段等。
小学生对于人民币的认识看似易实为难，我在教学《认识人民币》一课时，首先播放了一段商场购物的视频，当画面定格在顾客付款的时候，向学生提问：顾客手里拿的是什么?(同时解释我们国家用的钱叫人民币。
如何激发小学生对数学的兴趣五个简单的方法
如何激发小学生对数学的兴趣五个简单的方法数学作为学习的一门重要学科，对于小学生的学习发展和思维能力的培养至关重要。
然而，很多小学生对数学抱有恐惧、厌烦的态度，对于学习数学缺乏兴趣。
因此，我们需要采取一些措施来激发小学生对数学的兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习。
以下是五个简单的方法，帮助小学生对数学产生兴趣。
一、创设趣味性的数学学习环境为了激发小学生对数学的兴趣，我们可以从学习环境入手。
创设一个有趣、互动、生动的数学学习环境，可以通过贴有有趣数学题目的墙壁，摆放可拼装的数学模型，使用富有创意的教学工具等方式来实现。
让学生在愉快的环境中感受到数学的乐趣，从而培养他们对数学的兴趣。
二、运用游戏化学习方法游戏化学习是一种将游戏元素融入到学习过程中的方法，能够使学习变得更加有趣和激动人心。
在数学学习中，我们可以设计一些数学游戏，例如数学难题解谜游戏、数学竞赛等。
这些游戏能够激发学生的主动性，培养他们对数学的兴趣，同时提高他们的数学能力和解决问题的能力。
三、进行实践探索活动数学不仅仅是一个抽象的概念和公式的堆砌，更需要学生能够将数学知识应用到实际生活中。
为了激发小学生对数学的兴趣，我们可以组织一些实践探索活动，例如数学实验、调查统计等。
让学生亲身参与到实践中，通过实际操作来感受数学的乐趣，加深对数学的认识。
四、邀请数学爱好者进行讲座邀请一些数学领域的专家、教授或者数学爱好者给小学生进行数学讲座，分享一些有趣的数学知识和应用案例。
这样的讲座既能够让学生了解到数学在现实生活中的重要性，又能够激发他们的学习兴趣。
通过听讲座的方式，学生可以接触到数学的不同领域和应用，从而培养对数学的浓厚兴趣。
五、鼓励数学探索和创造在数学学习中，我们要鼓励学生进行数学探索和创造。
可以给予他们一些开放性问题，让他们用自己的思维去解决并提出自己的观点。
鼓励学生进行数学思维和逻辑推理的训练，促使他们主动思考、发现问题背后的规律，培养他们对数学的兴趣和热爱。
小学数学提高学生学习兴趣教学策略
小学数学提高学生学习兴趣教学策略小学数学是学生学习过程中非常重要的一门学科，既涉及到学生的基础数学知识，也对学生的逻辑思维和数学兴趣有着重要的影响。
现实中很多学生对数学学习兴趣不高，甚至出现厌学现象。
如何提高小学生学习数学的兴趣，成为了每一位数学老师需要思考和解决的问题。
下面将介绍一些提高小学生学习数学兴趣的教学策略。
1. 创设良好的教学氛围良好的教学氛围可以给学生带来愉快的学习体验，激发学生的学习兴趣。
教师可以通过改变教室的布局，添加数学相关的壁画或者小装饰品，给教室注入一些数学的氛围。
在课堂上，教师可以运用一些生动有趣的例子或者故事来引入知识点，吸引学生的注意力。
2. 给予学生实践的机会小学生是好奇心很强的孩子，他们对于新鲜事物充满了好奇心，渴望去探索。
教师可以给学生足够的实践机会，让他们亲自动手去实践数学知识。
在学习平面图形的时候，可以让学生去测量教室中不同物体的面积或者周长；在学习加减法的时候，可以给学生出一些生活中的实际问题，让他们动手算一算。
3. 运用多媒体教学手段在当今社会，多媒体已经成为了孩子们日常生活的一部分。
教师可以利用多媒体教学手段，比如幻灯片、视频等，来展示数学知识点，给学生生动直观的感受。
这样不仅可以增加学生的视听刺激，还能使学生更容易理解和接受知识。
4. 创设游戏化的学习环境游戏是孩子们喜爱的活动形式，利用游戏化的学习方式可以让学生在乐趣中学会数学知识。
教师可以设计一些数学小游戏，比如数学谜题、数学竞赛等，让学生在游戏中学习，激发他们的学习兴趣。
5. 培养学生的合作精神合作学习可以让学生在互帮互助的氛围中学习数学知识，增加学生与老师以及同学之间的互动。
在课堂上，教师可以通过小组讨论、分组竞赛等方式，培养学生的合作精神，促进他们的学习。
6. 赋予学生自主学习的权利学生在学习数学的过程中，如果能够感受到自主学习的乐趣，会更容易对数学产生兴趣。
教师可以在教学中逐渐赋予学生一定的自主学习的权利，鼓励他们尝试自己解决问题，提高自主学习的能力。
提高小学生数学学习兴趣的方法
提高小学生数学学习兴趣的方法引言：数学是一门严谨而又充满趣味的学科，对小学生全面发展具有重要作用。
由于概念抽象、计算冗长等特点，很多小学生对数学学习产生了抵触情绪，缺乏学习兴趣和动力。
我们需要采取一系列有效的方法来提高小学生的数学学习兴趣，培养他们的逻辑思维和数学能力，使他们在学习中乐于探索、发现和创新。
一、联系实际生活，增加趣味性1. 引入有趣的问题给小学生讲一些有趣的数学问题，例如“几何图形的家族，谁可以找到最多的家庭成员？”或者“如果每个苹果4元钱，我有10元钱，我最多可以买几个苹果？”这样的问题不仅能吸引小学生的注意力，还能锻炼他们的逻辑思维和数学推理能力。
2.实践操作教师可以通过实际操作引导小学生学习数学知识。
在学习分数的时候，使用形状相同的水果、糖果等对象进行操作演示，让孩子们亲自体验计算、比较大小的乐趣。
二、创设良好的学习环境1. 丰富的教学资源教师要积极收集与数学学习相关的教学资源，如数学故事书、数学游戏、数学实物模型等。
在课堂上使用这些资源，可以激发小学生的学习兴趣，增加他们对数学的好奇心。
2. 良好的课堂氛围数学课堂应该是一个开放、活跃的学习环境。
教师可以通过与小学生互动，鼓励他们发言、提问等方式营造出积极向上的学习氛围。
也要给予小学生适当的表扬和鼓励，让他们在数学学习中感受到成就感。
三、使用多样化的教学方法1. 游戏化教学游戏是小学生喜欢的活动。
教师可以设计一些数学游戏，如数学拼图、数学接龙等，让小学生在游戏中学习数学知识。
通过游戏的方式，可以增加学习的趣味性，提高小学生的学习动力。
2. 分层教学根据小学生的实际水平和兴趣爱好，设置不同的学习层次和内容。
通过分层教学，可以让每个小学生都能在适合自己的层次上学习数学，避免了学习差距过大带来的挫败感，激发学习兴趣。
四、建立学习成果共享机制1. 学习成果展示在课堂上，教师可以让小学生展示自己的学习成果，例如讲解某个数学题目的解题思路、做数学题的方法等。
如何让小学生对数学产生兴趣
如何让小学生对数学产生兴趣数学作为一门重要的学科，对于小学生的学习和发展具有至关重要的作用。
然而，对于很多小学生来说，数学常常被认为是一门难懂且无聊的学科。
那么，作为教育者和家长，我们该如何培养小学生对数学的兴趣呢？本文将探讨一些方法和策略，帮助小学生建立对数学的兴趣。
1. 通过实际操作和游戏学习小学生喜欢动手操作和玩游戏。
我们可以通过利用游戏和实际操作来教授数学概念。
例如，使用可视化工具和物品来解释概念，让他们亲自动手操作，并培养他们的观察能力和想象力。
同时，可以利用数学游戏来帮助他们学习数学技巧，增强他们的参与度和兴趣。
2. 创造有趣的数学环境为了激发小学生对数学的兴趣，我们可以在校园和家庭环境中创造一个有趣的数学氛围。
例如，在学校里设置数学角落，展示数学游戏和谜题，让学生在课余时间自由参与。
在家庭中，可以与孩子一起制作数学游戏，或者利用日常生活中的问题和情境来进行数学讨论。
3. 引导发现和探索小学生对于新奇和探索有着天生的好奇心。
通过引导他们进行数学问题的发现和探索，可以激发他们对数学的兴趣。
例如，给出一个有趣的数学问题，让他们自己思考和解决。
在解决问题的过程中，鼓励他们提出自己的猜想和解释，并给予肯定和鼓励。
4. 利用数学应用数学应用是将数学与现实生活联系起来的重要方式。
我们可以通过展示数学在日常生活中的应用，帮助小学生认识到数学的实用性和重要性。
例如，解释数学在测量、时间、货币等方面的应用，让他们感受到数学的实际意义和作用。
5. 培养积极的数学态度小学生对数学的态度很大程度上影响他们对数学的兴趣和学习成绩。
因此，我们应该培养他们对数学的积极态度。
鼓励他们克服困难和错误，相信自己的能力，并认识到数学是一门值得探索和学习的学科。
在评价和纠正错误时，要注重积极的反馈和鼓励，帮助他们建立自信和兴趣。
综上所述，通过实际操作、创造有趣的环境、引导探索、利用数学应用和培养积极的数学态度等方法，我们可以帮助小学生建立对数学的兴趣。
如何提高小学生对数学学习的兴趣
如何提高小学生对数学学习的兴趣“兴趣是最好的老师。
”做任何事情都需要兴趣，否则无从谈起成功的结果。
小学数学课堂教学更需要激发学生的学习兴趣，否则也就很难取得教学效果，学生的学习水平也就得不到提高，他们的创新能力很难得到培养。
因此，作为教师要积极地激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用。
这里给大家分享一些小学数学学习兴趣培养的方法和策略，希望对大家有所帮助。
提高小学生数学学习兴趣一、导语激趣俗话说：“良好的开端是成功的一半。
”课堂教学的开始是非常关键的，它决定着学生能否进入学习的情境中，当他们一开始就对所学的内容感兴趣，那么以下教师所讲授的内容就一定会认真听下去，并且会积极地参与到教学中来。
所以，教师一定要注重开课的教学兴趣激发，要认真去研究导语的设计和计划。
我执教“三角形内角和”一节时，我让学生把自己的三角板拿出来，然后让他们分别对三种不同度数的角度去量，学生非常认真，并且也感到非常有意思，自然就激发了学生学习的兴趣感，教学效果也非常好。
二、练习生趣除了在课堂讲授中要体现兴趣教学外，还要注重在练习中对学生的兴趣激发。
很多老师在学生练习环节并没有注意激发学生的学习兴趣，而是常常忽视他们的兴趣激发。
比如，布置一些比较枯燥、单调的练习内容，让学生一味地去计算。
这样就极大地挫伤了学生做题的积极性。
那么，如何激发学生的练习兴趣呢?一是练习内容和形式要有层次性。
要考虑不同学习成绩的学生布置相应的练习内容，不能“一刀切”，一定要照顾基础差的学生，更要考虑学习好的学生，给他们布置不同层次的练习内容，这样才能做到因材施教。
二是要有科学性和趣味性。
作业一定要科学合理，不能为了完成任务稀里糊涂地布置，更要考虑激发学生的乐趣。
三、评价有趣所谓的评价有趣，是指学生的学习一定要考虑运用赏识教育，不能以批评和讥讽的方法对待学生。
有个教育家说得好：“学生的学习是夸出来的。
”因此，教师要给予学生更多的表扬和鼓励，对他们的进步一定要夸奖鼓励，对他们的错误不能埋怨和挖苦，这样就能调动学生的学习积极性，他们就会和老师亲近，也就会乐学你所教的课程。
如何提高小学生学习数学兴趣
如何提⾼⼩学⽣学习数学兴趣 名教育家孔⼦也曾说过”知之者不如好之者，好之者不如乐知者。
”如何提⾼⼩学⽣学习数学兴趣呢?下⾯店铺收集了⼀些关于提⾼⼩学⽣学习数学兴趣的⽅法，希望对你有帮助 提⾼⼩学⽣学习数学兴趣的⽅法篇⼀ ⼀、⽤形象⽣动的数学语⾔拉近数学与学⽣的距离 ⼀名优秀的教师⾸先是⼀名出⾊的语⾔学家，数学相对语⽂⽽⾔缺乏⼈⽂性，数学教师更应该注重⽤形象、⽣动的语⾔拉近数学与学⽣的距离，让学⽣感到数学也平易近⼈。
⼆、直观教学，化难为易 ⼩学⽣年龄⼩，⽣活经验和学习积累都⽐较缺乏，教师必须依据教学的内容，恰当的演⽰直观材料，让学⽣获得感知，作为形成科学概念的基础，直观教学⼀⽅⾯以其形象吸引学⽣注意⼒，另⼀⽅⾯帮助学⽣化难为易，从⽽树⽴他们的信⼼，提升学习兴趣。
三、享受成功，树⽴信⼼ ⼼理研究表明：“让学⽣体验到⼀种⾃⼰亲⾃参加与掌握知识的愉悦感，乃是唤起学⽣特有的对知识兴趣的重要条件。
”⼩学⽣特点之⼀是活泼好动，让学⽣多种感官参与到认知活动，丰富学⽣对数学知识的感性认识，促进学⽣的学习兴趣。
四、创设师⽣情感纽带，让学⽣“亲其师⽽信其道” 俗话说“亲其师⽽信其道”。
要想使你的学⽣都喜欢你的数学课，必须让你的学⽣喜欢你这个数学⽼师。
让学⽣喜欢⽆外乎⽤爱去感染每⼀位学⽣。
提⾼⼩学⽣学习数学兴趣的⽅法篇⼆ ⼀、联系⽣活，诱发学习兴趣 1.教学语⾔⽣活化。
教师要根据⼩学⽣的年龄特点、数学的学科特点，以及学⽣的兴趣爱好，巧妙地运⽤⽣活化、情趣化、童真化的语⾔感染学⽣。
如课题的设计可以根据教学内容和教学⽬标从“⼈⽂化和⽣活化”的⾓度去提⽰：学习“时分的认识”变成“我家的⼩闹钟”;学习“⼈民币”变成“我和妈妈逛超市”等等。
2.教学内容⽣活化。
学⽣学习的数学内容应该是现实的、有趣的、富有挑战性的，这样的内容有利于学⽣主动地进⾏观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动，有利于培养学⽣的数学兴趣和素养。
如何培养小学生数学学习的动机与兴趣
如何培养小学生数学学习的动机与兴趣数学学习对于小学生的发展至关重要，然而，培养小学生的数学学习动机与兴趣并非易事。
本文将介绍一些方法和策略，帮助家长和教师激发小学生对数学学习的热情。
一、与现实生活结合数学不仅仅是一堆抽象的概念和符号，它存在于我们的日常生活中。
我们可以通过将数学与现实生活相结合，让小学生理解数学在他们生活中的重要性。
比如，通过购物、制作食物或者玩具等活动，将数学概念融入其中，让小学生亲身体验数学的用处，从而增加他们对数学的兴趣。
二、创设有趣的数学环境创设有趣的数学环境可以激发小学生对数学学习的兴趣。
比如，在课堂上可以设置一些游戏和挑战，让小学生在玩乐中学习。
还可以利用数学实验室或者数学角落，让小学生在自主探索的环境中进行数学学习。
这样的环境可以激发他们的好奇心，培养他们的主动学习意识。
三、运用多媒体和互动教学现代科技为教学提供了许多工具和资源，可以让小学生在学习过程中更加有趣和参与其中。
教师可以利用多媒体设备展示生动有趣的数学故事、游戏和视频，引发小学生的兴趣。
同时，互动教学也是培养小学生数学学习动机和兴趣的有效途径。
通过小组合作、游戏竞赛等形式，让小学生在互动中学习和交流，增加他们对数学学习的投入感。
四、鼓励探索和解决问题数学学习应该强调的是解决问题的能力，而不仅仅是死记硬背。
家长和教师可以鼓励小学生主动提问、探索和解决问题。
通过提供一些有挑战性的问题和情境，让小学生运用已学知识去解决，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
同时，及时给予鼓励和肯定，让小学生在解决问题的过程中感受到成就感，增加他们对数学学习的动机。
五、培养合作学习氛围数学学习并不是孤立的个体活动，合作学习可以促进小学生的学习动机和兴趣。
家长和教师可以组织小组活动，让小学生在小组中合作解决问题、分享思路和答案。
在合作学习中，小学生可以互相学习和借鉴，培养他们的团队合作能力，增强他们对数学学习的兴趣。
通过以上方法和策略，我们可以帮助小学生培养对数学学习的动机和兴趣。
提高小学生数学学习兴趣的方法与技巧
提高小学生数学学习兴趣的方法与技巧数学是一门重要的学科，对培养学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力有着极大的促进作用。
然而，许多小学生对数学学习缺乏兴趣，导致学习效果不佳。
为了帮助小学生提高数学学习的兴趣，我们可以采用一些方法和技巧。
一、创造积极的学习环境小学生对学习兴致的培养与学习环境密不可分。
为了使他们对数学产生浓厚的兴趣，我们需要创造积极的数学学习环境。
1. 装饰教室：在教室的墙壁上挂上数学相关的图片、数学公式的海报等，可以让学生在课余时间观察、思考，激发他们对数学的好奇心。
2. 激发竞争氛围：组织数学竞赛或游戏，可以让学生在竞争中体验到数学的乐趣，并且促使他们努力提高自己的数学水平。
3. 鼓励自由探索：鼓励学生自主探索数学问题，培养他们主动思考和解决问题的能力。
教师可以提出一些开放性问题，激发学生解决问题的兴趣。
二、使用生动有趣的教学方法采用生动有趣的教学方法可以吸引小学生的注意力，增加他们对数学学习的兴趣。
1. 游戏化教学：通过游戏化的教学方式，将抽象的数学概念转化为有趣的游戏，激发学生的兴趣。
例如，可以使用数学游戏卡片、数学拼图等工具，让学生在游戏中学习并解决数学问题。
2. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术呈现数学内容，可以增加学习的趣味性。
教师可以使用电子白板、数学教育软件等，展示数学概念的图像和动画，生动直观地呈现给学生。
3. 视频教学：结合互联网资源，寻找一些生动有趣的数学课程或视频，为学生提供更多的学习资源。
通过观看视频，学生可以在轻松的氛围下学习数学，增加学习的乐趣。
三、关注学生个体差异，因材施教不同的小学生在数学学习方面存在着差异，有的可能对计算类题目感兴趣，有的可能对几何类题目感兴趣。
针对学生的个体差异，进行因材施教，可以更好地提高他们的数学学习兴趣。
1. 分组教学：根据学生的不同水平和兴趣，将他们分成不同的小组进行数学学习。
这样可以确保每个小组的学习内容与难度适合每个学生的水平，提高学生的学习积极性和参与度。
小学数学教学中如何激发学生的学习兴趣
小学数学教学中如何激发学生的学习兴趣在小学数学教学中，激发学生的学习兴趣是提升教学效果的关键。
以下是一些建议，帮助教师有效激发学生的学习兴趣：1.创造有趣的学习情境：设计与学生生活紧密相关的数学问题和活动，让学生感受到数学在日常生活中的应用。
使用游戏化的教学方法，如数学游戏、数学竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
2.利用直观的教学工具：使用实物、图表、动画等直观的教学工具，帮助学生更好地理解抽象的数学概念。
通过实际操作和实验，让学生亲身体验数学知识的形成过程，加深对知识的理解和记忆。
3.提供个性化的学习体验：了解学生的学习需求和兴趣，设计符合他们认知特点的教学内容和方法。
采用分组教学、合作学习等方式，让学生在互动中互相学习、互相促进。
4.鼓励学生自主探索：引导学生发现问题、提出问题，鼓励他们通过自主探索和合作解决问题。
提供开放性的问题或项目，让学生自由发挥，培养他们的创新思维和实践能力。
5.给予积极的反馈和评价：对学生的努力和进步给予及时的表扬和鼓励，让他们感受到自己的价值和成就感。
帮助学生分析错误的原因，引导他们找到正确的解决方法，避免重复犯错。
6.联系生活实际：将数学知识与日常生活联系起来，让学生意识到数学在解决实际问题中的重要作用。
组织数学实践活动，如购物、测量等，让学生在实践中体验数学的乐趣和价值。
7.运用多媒体技术：利用多媒体技术辅助教学，如PPT、视频、音频等，丰富教学内容和形式。
通过互联网资源，为学生提供更广阔的学习空间和资源支持。
8.培养学生的数学兴趣小组：鼓励有兴趣的学生组成数学兴趣小组，进行数学学习和交流。
教师可以为兴趣小组提供指导和支持，帮助他们开展数学活动和竞赛。
9.创新教学方式：尝试不同的教学方式，如项目式学习、翻转课堂等，激发学生的学习兴趣和积极性。
通过跨学科整合，将数学知识与其他学科知识相结合，拓宽学生的视野和思维。
总之，在小学数学教学中，教师可以通过创造有趣的学习情境、利用直观的教学工具、提供个性化的学习体验、鼓励学生自主探索、给予积极的反馈和评价、联系生活实际、运用多媒体技术、培养学生的数学兴趣小组以及创新教学方式等方法来激发学生的学习兴趣。
怎样使小学生产生数学学习兴趣
怎样使小学生产生数学学习兴趣数学是一门抽象的学科，对于很多小学生来说，可能会觉得枯燥无味。
作为家长和老师，我们可以做一些事情，来激发小学生对数学学习的兴趣，让他们更加愿意投入到数学学习中去。
下面就来看看怎样使小学生产生数学学习兴趣。
一、创设良好的学习氛围小学生的学习环境对他们的学习兴趣影响很大。
我们可以创设一个良好的学习氛围，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学。
可以在教室里布置一些数学知识的图表或者图片，如数学公式、图形、等式等，让学生在日常生活中就能轻松接触到数学知识。
可以播放一些与数学有关的音乐或视频，让学生在听音乐、看视频的过程中，潜移默化地学习数学知识。
可以让学生参加一些与数学相关的竞赛或活动，如数学绘画比赛、数学趣味运动会等，让他们在活动中愉快地学习数学。
二、采用趣味化的教学方法数学教学不仅要注重知识的传授，还要注重趣味性。
我们可以采用一些趣味化的教学方法，来激发学生对数学的学习兴趣。
可以采用游戏化的教学方式，比如数学板游戏、数学谜题、数学小游戏等，引导学生主动参与数学学习。
可以采用故事化的教学方式，讲解一些有趣的数学故事，让学生在故事中学习数学知识。
可以采用实践化的教学方式，让学生在生活中、游戏中或实验中体验数学知识，激发他们的学习兴趣。
三、灵活运用教学工具现在我们生活中有很多有趣的教学工具，可以帮助小学生产生数学学习兴趣。
可以利用数学教具，如算盘、彩色棋子、数学拼图等，让学生在操作这些教具的过程中，学会数学知识。
再如，可以利用数学软件，如数学学习App、数学游戏App等，让学生在使用这些软件的过程中，轻松愉快地学习数学知识。
再如，可以利用数学实验器材，如天平、尺子、量角器等，让学生通过实验的方式，学习数学知识。
四、注重实际应用数学知识并不是只存在于课本中的抽象概念，它还有很广泛的实际应用价值。
我们可以注重数学知识的实际应用，来激发学生的学习兴趣。
在教学中可以结合实际生活中的问题，引导学生用数学知识来解决问题，让他们知道数学知识不仅仅是停留在课本中，还能应用到生活中。
打造小学数学快乐高效课堂的方法5篇
打造小学数学快乐高效课堂的方法5篇第1篇示例：打造小学数学课堂是一项重要的教育工作，而让学生在数学课堂上感到快乐和高效学习更是教师们的重要任务。
如何打造一个快乐高效的数学课堂呢？下面就为大家分享一些方法：一、激发学生学习兴趣1. 贴近生活：数学是无处不在的，教师可以通过引入一些生活中的实际问题和应用实例，让学生感受数学的魅力和实用性，从而激发他们学习的兴趣。
2. 趣味性教学：在教学中加入趣味性元素，比如游戏、故事、动画等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学习的积极性和主动性。
二、注重启发式教学1. 提出问题：在课堂上引导学生提出问题，让他们思考和探索问题的解决方法，培养他们的逻辑思维和创造力。
2. 引导探究：通过启发性教学的方式，激发学生自主学习的动力，让他们在探究中体会数学的乐趣和美妙。
三、灵活运用多种教学方法1. 差异化教学：了解学生的学习特点和水平，进行个性化的教学，满足不同学生的需求，让每个学生都能在课堂上有所收获。
2. 合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养他们的协作能力和团队精神，提高学习效果和学习兴趣。
3. 创新教学：尝试新的教学方法和手段，比如多媒体教学、互动教学等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
四、鼓励学生参与互动1. 提问互动：在课堂上引导学生积极提问和回答问题，促进师生间的互动和交流，激发学生学习的热情。
2. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，让他们展开思想碰撞和交流，共同探讨问题的解决方法，激发他们的学习热情和积极性。
五、建立良好的教学氛围1. 激励鼓劲：及时给予学生肯定和鼓励，激发他们的学习热情和自信心，帮助他们树立正确的学习态度和价值观。
2. 营造轻松氛围：在课堂上营造轻松愉快的氛围，让学生感受到数学学习的快乐和乐趣，增强他们学习的动力和兴趣。
第2篇示例：如何打造小学数学快乐高效课堂要注重激发学生的兴趣。
小学生的学习兴趣往往取决于教师的教学方式和内容呈现形式。
小学数学教学中如何激发学生的学习兴趣
小学数学教学中如何激发学生的学习兴趣数学作为小学教育的重要组成部分，激发学生对数学的兴趣至关重要。
以下是一些有效的策略，可以帮助教师在小学数学教学中激发学生的学习兴趣。
1. 创设有趣的情境在教学过程中，教师可以通过创设贴近学生生活的有趣情境，激发他们的学习兴趣。
例如，在讲解加减法时，可以用超市购物的场景，让学生通过实际操作来理解数学概念。
这不仅能使学生感受到数学的实际应用，还能提高他们的参与积极性。
2. 运用多媒体教学手段现代科技为数学教学提供了丰富的资源。
教师可以利用多媒体教学手段，如动画、视频和教育游戏等，使数学课堂变得更加生动有趣。
多媒体教学可以帮助学生直观地理解复杂的数学概念，增强他们的学习兴趣和效果。
3. 设计有趣的数学游戏游戏是孩子们最喜爱的活动之一。
教师可以设计一些有趣的数学游戏，如数独、数学谜题、数学竞赛等，让学生在游戏中学习数学知识。
这种方法不仅能激发学生的学习兴趣，还能培养他们的逻辑思维能力和团队合作精神。
4. 设置小组合作学习小组合作学习可以激发学生的学习动力和兴趣。
通过分组合作，学生可以相互讨论、相互帮助，共同解决数学问题。
这种方式不仅能提高学生的数学能力，还能培养他们的合作意识和沟通能力。
5. 鼓励学生发现和提出问题培养学生的问题意识是激发他们学习兴趣的重要途径。
教师应鼓励学生在学习过程中发现问题、提出问题，并引导他们自主探究和解决问题。
这种自主探究的学习方式，可以增强学生的学习主动性和兴趣。
6. 个性化教学每个学生的兴趣和能力各不相同。
教师应根据学生的个性差异，采取有针对性的教学策略。
例如，对于数学能力较强的学生，可以提供更具挑战性的题目；对于数学基础较弱的学生，可以给予更多的帮助和支持。
个性化教学可以满足不同学生的学习需求，激发他们的学习兴趣。
7. 适当的奖励机制适当的奖励机制可以激发学生的学习动机和兴趣。
教师可以设立一些奖励制度，如评选“数学小明星”、发放奖状或小礼物等，对表现优秀的学生进行表扬和奖励。
如何让小学生对数学产生兴趣
如何让小学生对数学产生兴趣数学作为一门学科，对培养学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力有着重要的作用。
但是，很多小学生对数学产生了厌恶或者无趣的情绪，这给他们学习数学带来了困难。
那么，如何让小学生对数学产生兴趣呢？本文将从不同的角度给出一些建议和具体方法。
一、创设情境，使数学与生活相连小学生对抽象的数学概念缺乏实际的体验和理解，容易形成枯燥无味的感觉。
为了改变这种状况，教师可以通过创设情境，将数学与生活相连。
例如，在教学中引入实际生活中的问题，让学生亲自参与其中，发现问题的背后可能存在的数学规律和思维方式。
比如，在解决购物问题时，引导学生使用数学运算和推理，计算折扣、比较价格等，让学生体会到数学在日常生活中的应用和必要性。
这样的教学方法可以帮助学生理解数学的实用价值，从而激发他们对数学的兴趣。
二、通过游戏培养数学思维游戏是儿童学习的天然途径，也是培养他们兴趣的有效方式。
在数学教学中，可以通过设计适合小学生的数学游戏，让学生在游戏中体验数学的乐趣和挑战。
比如，可以进行数学拼图、数学迷宫、数学卡片比大小等游戏，通过这些活动培养学生的观察力、逻辑思维和解决问题的能力。
同时，教师还可以鼓励学生参与数学竞赛或者团队合作的数学项目，提供更多的机会让学生接触到不同类型的数学问题，激发他们对数学的兴趣和竞争的欲望。
三、运用多种教学资源教学资源可以丰富教学内容，增加学习的趣味性。
教师可以利用网络、教学软件、教学视频等多种教学资源，为学生提供丰富的数学知识和互动式的学习体验。
同时，教师还可以使用故事书籍、数学实验器材等教具，引导学生通过阅读、实践和观察，发现数学的美妙和应用。
通过多种教学资源的运用，可以让学生从不同的角度感受到数学的乐趣，提高他们对数学的兴趣和积极性。
四、注重启发式教学启发式教学是一种以学生为中心、注重发现和探索的教学方式。
在数学教学中，教师可以采用启发性的问题，引导学生主动探索数学规律和解题方法。
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如何提高小学生在数学课堂上的学习兴趣
社旗县第一回民小学胡中雨“新课程”课堂教学最需要解决的是学生厌学的问题，激发学生的学习兴趣,下面结合自己的教学经验谈谈对数学教学的粗浅看法。
如何培养和激发学生学习兴趣，调动学习的积极性呢?可采用以下途径：
一、以生活情境激发学习兴趣。
教学时教师可从学生生活实际出发，创设生活环情境，提出问题，点燃学生探究学习的热情，给思维以动力。
这样安排，将数学与生活、学习有机地联系起来，使学生感受到今天所学的知识来源于生活，有利于激发学生认知的兴趣和情感，唤起学生探究学习的欲望。
二、运用谜语、故事导入教学。
小学生乐于猜谜语，听故事，教学中如果能紧密结合教材内容，运用谜语、故事等的形式组织教学，对于激发学生学习兴趣，能起到良好的作用。
在学习“认识钟表”一课时，导入部分的设计就可以让学生猜这样一个谜语：“会走没有腿，会说没有嘴，却能告诉我，什么时候起床，什么时候睡。
”然后又根据书本的四幅插图，编出一个小朋友是如何爱惜时间、养成良好的生活学习习惯的故事。
这样很自然地使学生认识了钟表，同时又及时地向学生进行了珍惜时间的思想教育，学生学习情绪也自然高涨。
三、结合儿童生活实际教学。
在数学教学中要充分考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验，使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学。
因此，必须把数学和儿童的生活实际联系起来，让教学贴近生活。
“使他们体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感”。
例如：教学“100以内数的认识”时，我出示了火车票、
门牌号码、站牌、车牌、篮球比赛的比分……学生从这么多熟悉的生活场景中感受到学过的20以内的数已经不能完全表示生活中的数了，产生了继续学习的欲望，在后面的教学中学生表现出了很大的兴趣。
教学内容与学生的生活实际密切联系，也可以把学生的注意力集中到要解决的问题上。
四、尝试小组合作，培养学生能力。
教学中要鼓励学生发挥集体智慧，如根据小组特色或组员期望为小组取名，彩虹组、浪花组、梦幻组等。
并在学习、纪律、礼貌、卫生等各方面加强小组评价，鼓励小组间开展竞争，培养学生的合作意识和竞争意识。
五、采取多种形式的练习，消除学习疲劳。
注意力不稳定、不持久，这是小学生的一大心理特点。
教学中应运用各种变换的教学手段促使学生兴趣发展，特别是一堂课的练习，切忌单调的形式和简单机械的重复，否则不利于激发学生学习兴趣，且容易产生学习的疲劳。
例如，小学数学课堂教学中，教师可利用游戏进行教学，如利用口算、对口令、找朋友、开火车、夺红旗等，不仅能提起学生学习精神，保持活跃的课堂气氛，消除学习疲劳，而且也有利于学生对所学知识的巩固。
六、正确评价学生，提高学习积极性。
学生学习的态度、情绪、心境与教师对学生的评价有着密切的联系。
在数学教学中，我们经常看到许多学生积极思考问题，争取发言，当他们的某个思路或计算方法被老师肯定后，从学生的眼神和表情就可以看出，他们得到了极大的满足，在学习中遇到困难时他们会反复钻研、探讨，可见教师正确的评价也是促使学生积极主动学习的重要因素。
美国电影《师生情》有这样一个片段：一位白人教师到黑人社区任教小学一年级，在第一节数学课中老师伸出五个手指问其中一名
黑人孩子，“这是几个手指？”，小孩憋了半天才答道：“三个。
”老师没有指责他说错了，而是高兴地大声赞道：“你真利害，还差两个你就数对了。
”教师一句赞赏的话，就缓和了学生的心理压力，收到了意想不到的效果。
可见，教师要善于用放大镜发现学生的闪光点，以表扬和鼓励为主，对每个问题、每个学生的评价不可轻易否定，不随便说“错”，否则就会挫伤学生的学习积极性。
七、科学安排，延伸和拓展数学的作业形式。
数学课外作业不仅是对课堂所学知识的巩固，更是课堂教学的延伸和拓展，不仅要注重知识的获取，更要注重能力的培养。
合理利用作业这一手段，将大大促进学生的学习能力的提高，可以尝试如下方式布置作业。
（1）、画一画的作业。
儿童在掌握了教学内容之后，将其灵活而创造性的运用于实践，从而掌握新知识，有所发现，尝到学习的乐趣。
如学习了“认识人民币”后，老师布置学生，到超市购物，把自己购买的物品画一画，然后算一算一共花了多少钱，并记录下来。
学生在画的过程中学会了记录，学会了运算，更加强了数学与生活的联系，让学习与生活融合在一起。
（2）、议一议的作业。
学生在学习过程中总会有一些错误的思想干扰，在课堂中我们如果能合理的利用这些错误资源，进行细细的分析，不仅会加深学生对算理的深刻理解，同时还会培养学生自我反思的能力。
在计算教学中，可设计这样一个环节，到“错题医院看病”，请每个学生收集平时在作业本上做错的习题，并进行分析。
通过习题课分析错题“病因”，可以提高了学生学习的责任心，同时也巩固了所学的知识。
（3）、动一动的作业。
爱玩好动是小学生的天性，能有效地调动学生动手、动口、动脑，为多种感官参与学习活动创设最佳环境，把
数学知识“蕴藏”在生活常见的游戏中，无疑是让学生乐学、爱学的最佳途径。
学习“20以内的进位加法”后，在学生理解知识的基础上可设计游戏的练习“玩扑克”，先找出一些数字扑克，游戏规则为，同桌两人一组，当听到指令后，大家同时翻出一张扑克，算出两数之和。
比一比，谁算的快又好。
在紧张激烈的游戏中，学生既体验到成功的愉悦，又巩固了加法计算题，把学习的气氛推向高潮。
总之，要想让小学生真正喜欢数学，还需教师在教学中大胆探索，寓教于乐，充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，最充分地调动学生积极主动学习，由“要我学”转化为“我要学”、“我爱学”。
只有孩子们喜欢的、接受、高兴的学习，才会发挥它最大的效果。
通过努力，一定能为孩子们创设一个愉快的学习环境，让他们感受到数学学习的快乐，在快乐学习中成长，从而把素质教育真正落到实处。