人教版八年级物理下册第七章力复习课件(共19张PPT)
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垂直。
在宇宙太空
中仍能使用
（二）例题解析
例:关于弹簧测力计的使用，下列说法正确的是 B .
A、测量前不用观察指针是否需要调零 B、读数时，视线应穿过指针与刻度盘垂直 C、使用弹簧测力计可以测任意大小的拉力 D、使用弹簧测力计时，必须竖直提着用
（三）反馈练习2
（一）知识梳理
三、重力
分3
定义：地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力
1.将一个50g钩码挂在弹簧__测__力_ 计上，测出钩码重力G1 2.将两个50g钩码挂在弹簧测力计上,测出钩码重力G2。 3.将三个50g的钩码挂在弹簧测力计上，重复上述实验
表格
根据表格数据画出G-m图像
G/N
图像 运用了等_价__变__换 法。
结论 物体受到的重力与质量成_正__比_.
m/kg
注意：地面附近的一切物体都受重力的作用
方向： 竖直向下
应用：重锤线检验墙壁是否竖直；
重
水平仪检验桌面是否水平。
力 作用点：重心
质地均匀形状规则的物体-重心在其几何中心上
大小：物体重力的大小跟其质量成正比。
公式：G =mg g =10N/kg
G-m图像
回顾实验：规则物体重心位置 重力方向 一级实验
1.形状规则的物体重心 质地均匀、外形规则物体重心在几何中心处
第七章 力
第七章 力 复习
整
力
7.力 弹力
重力
（一）知识梳理
一、力 分1
定义: 力是物体对物体的作用。F
注（1）有力时一定有两个物体，单独一个物体不会产生力 意（（32））施物力体物接体触不和一受定力有物力体，是不同接时触存的在物的体也可有力
单位: 牛顿 简称 牛 符号N
力
力的作用效果
改变物体的形状—形变
改变物体的运动状态
速度大小 运动方向
三要素：力的大小、方向、作用点
力的示意图：模型法
作用特点：物体间力的作用是相互的
脚踢球时，脚对球施加了力，同时脚感到 痛 ，说明脚 也受到了 球 对它的力，这说明 力的作用是相互的 。
（二）例题解析
例1 下列关于力的说法错误的是（ C ）。
A．物体间力的作用是相互的 B．力是物体对物体的作用
实验验证： 将一粗细均匀的木棒从中间悬吊起来，发现木棒刚好
在水平位置平衡，这就证明了木棒的重心在几何中心处。
2.重力的方向—竖直向下 用细线悬挂一小石块，静止后发现石块下垂且细线在
竖直方向静止。
回顾实验：重力的大小与质量的关系 二级实验
回顾实验：重力的大小与质量的关系 二级实验
器材 步骤
50g的钩码多个、_弹_簧__测_ 力计
解：m=20T=20 ×103kg=2 ×104 kg
G=mg =2 ×104 kg ×10N/kg =2 ×105 N
答：质量为20T的汽车重力是2 ×105N。
练：一中学生的重力是500N，那么他的质量是多少？ （g=10N/kg）
解：
mG g
= 500N 10N / Kg
=50kg
答：中学生的质量是50kg。 （三）反馈练习3
C．两个物体接触时才能发生力的作用
D．物体间发生力的作用时，不一定要接触
例2 在湖水中划船时，使船前进的动力是（ D ）
A．桨对水的推力 C．人对船的推力
B．水直接对船的推力 D．水对桨的推力
例3：问答类知识点 力的作用是相互的
游泳时，为什么用手和脚向后划水，人就前进？ 答：游泳时，手和脚向后划水，手和脚给水一个向后 的力，因为力的作用是相互的，同时，水也给手和脚 一个向前的反作用力，所以人前进。 （三）反馈练习1
请列出本章的知识结构
合
力
7.力 弹力
重力
你还有哪些疑惑？
补 比较一下作用力与反作用力:
相互作用的两个物体间的作用力与反作用 力的大小相等 ，方向相反 ，作用在 同一条直 线上，作用在 两 个物体上---牛顿第三定律。
（三）达标检测p66《复导》
测
谢 谢！
0
易混知识点
项目
区别
物理量
符号 概念
单位 方向
重力
质量
G
m
由于地球的吸引而 物体所含物质 使物体受到的力 的多少
N
kg
竖直向下
测量工具 弹簧测力计
天平
联系
G=mg
（二）例题解析
例:一物体在斜面上静止，画出此物受力的示意图。
FN
Ff
O
G练：沿斜Leabharlann 向上推物体，画出此物受力的示意图。
FN
F
O
Ff
G
例:一辆汽车的质量是20T，则这辆汽车受到的重力是 多少？（g=10N/kg）
（一）知识梳理 二、弹力和弹簧测力计
分2
弹性形变: 物体受力发生形变，不受力恢复原状
弹力定义：物体由于弹性形变而产生的力
注意：压力、支持力、拉力都属于弹力
弹
原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量
力 测量：
跟受到的拉力成正比。
弹簧
(1)测量前，调零
测力计
(2)不超量程
使用：(3)指针与外壳不能摩擦
(4)读数时视线应穿过指针与刻度盘
在宇宙太空
中仍能使用
（二）例题解析
例:关于弹簧测力计的使用，下列说法正确的是 B .
A、测量前不用观察指针是否需要调零 B、读数时，视线应穿过指针与刻度盘垂直 C、使用弹簧测力计可以测任意大小的拉力 D、使用弹簧测力计时，必须竖直提着用
（三）反馈练习2
（一）知识梳理
三、重力
分3
定义：地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力
1.将一个50g钩码挂在弹簧__测__力_ 计上，测出钩码重力G1 2.将两个50g钩码挂在弹簧测力计上,测出钩码重力G2。 3.将三个50g的钩码挂在弹簧测力计上，重复上述实验
表格
根据表格数据画出G-m图像
G/N
图像 运用了等_价__变__换 法。
结论 物体受到的重力与质量成_正__比_.
m/kg
注意：地面附近的一切物体都受重力的作用
方向： 竖直向下
应用：重锤线检验墙壁是否竖直；
重
水平仪检验桌面是否水平。
力 作用点：重心
质地均匀形状规则的物体-重心在其几何中心上
大小：物体重力的大小跟其质量成正比。
公式：G =mg g =10N/kg
G-m图像
回顾实验：规则物体重心位置 重力方向 一级实验
1.形状规则的物体重心 质地均匀、外形规则物体重心在几何中心处
第七章 力
第七章 力 复习
整
力
7.力 弹力
重力
（一）知识梳理
一、力 分1
定义: 力是物体对物体的作用。F
注（1）有力时一定有两个物体，单独一个物体不会产生力 意（（32））施物力体物接体触不和一受定力有物力体，是不同接时触存的在物的体也可有力
单位: 牛顿 简称 牛 符号N
力
力的作用效果
改变物体的形状—形变
改变物体的运动状态
速度大小 运动方向
三要素：力的大小、方向、作用点
力的示意图：模型法
作用特点：物体间力的作用是相互的
脚踢球时，脚对球施加了力，同时脚感到 痛 ，说明脚 也受到了 球 对它的力，这说明 力的作用是相互的 。
（二）例题解析
例1 下列关于力的说法错误的是（ C ）。
A．物体间力的作用是相互的 B．力是物体对物体的作用
实验验证： 将一粗细均匀的木棒从中间悬吊起来，发现木棒刚好
在水平位置平衡，这就证明了木棒的重心在几何中心处。
2.重力的方向—竖直向下 用细线悬挂一小石块，静止后发现石块下垂且细线在
竖直方向静止。
回顾实验：重力的大小与质量的关系 二级实验
回顾实验：重力的大小与质量的关系 二级实验
器材 步骤
50g的钩码多个、_弹_簧__测_ 力计
解：m=20T=20 ×103kg=2 ×104 kg
G=mg =2 ×104 kg ×10N/kg =2 ×105 N
答：质量为20T的汽车重力是2 ×105N。
练：一中学生的重力是500N，那么他的质量是多少？ （g=10N/kg）
解：
mG g
= 500N 10N / Kg
=50kg
答：中学生的质量是50kg。 （三）反馈练习3
C．两个物体接触时才能发生力的作用
D．物体间发生力的作用时，不一定要接触
例2 在湖水中划船时，使船前进的动力是（ D ）
A．桨对水的推力 C．人对船的推力
B．水直接对船的推力 D．水对桨的推力
例3：问答类知识点 力的作用是相互的
游泳时，为什么用手和脚向后划水，人就前进？ 答：游泳时，手和脚向后划水，手和脚给水一个向后 的力，因为力的作用是相互的，同时，水也给手和脚 一个向前的反作用力，所以人前进。 （三）反馈练习1
请列出本章的知识结构
合
力
7.力 弹力
重力
你还有哪些疑惑？
补 比较一下作用力与反作用力:
相互作用的两个物体间的作用力与反作用 力的大小相等 ，方向相反 ，作用在 同一条直 线上，作用在 两 个物体上---牛顿第三定律。
（三）达标检测p66《复导》
测
谢 谢！
0
易混知识点
项目
区别
物理量
符号 概念
单位 方向
重力
质量
G
m
由于地球的吸引而 物体所含物质 使物体受到的力 的多少
N
kg
竖直向下
测量工具 弹簧测力计
天平
联系
G=mg
（二）例题解析
例:一物体在斜面上静止，画出此物受力的示意图。
FN
Ff
O
G练：沿斜Leabharlann 向上推物体，画出此物受力的示意图。
FN
F
O
Ff
G
例:一辆汽车的质量是20T，则这辆汽车受到的重力是 多少？（g=10N/kg）
（一）知识梳理 二、弹力和弹簧测力计
分2
弹性形变: 物体受力发生形变，不受力恢复原状
弹力定义：物体由于弹性形变而产生的力
注意：压力、支持力、拉力都属于弹力
弹
原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量
力 测量：
跟受到的拉力成正比。
弹簧
(1)测量前，调零
测力计
(2)不超量程
使用：(3)指针与外壳不能摩擦
(4)读数时视线应穿过指针与刻度盘