2024学年小学班级互利拒绝欺凌班会教学设计

2024学年小学班级互利拒绝欺凌班会教学
设计
一、课程基本信息
1.课程名称：小学班级互利拒绝欺凌班会
2.教学年级和班级：2024学年小学六年级一班
3.授课时间：2024年4月18日（周一）下午第3节课
4.教学时数：1课时（45分钟）
二、核心素养目标
1. 培养学生积极健康的心态，增强心理韧性，提高面对欺凌时的自我保护意识和能力。

2. 培养学生团队协作和人际沟通的能力，增进班级同学间的友谊和信任。

3. 培养学生对法律法规的认识，树立正确的价值观和行为准则，自觉抵制校园欺凌行为。

4. 培养学生自我反省和自我管理的能力，提升个人素质和社会责任感。

三、学情分析
1. 学生层次：本班学生整体学习成绩较好，思维活跃，具有较强的自主学习能力。

在知识、能力、素质方面，大部分学生具备良好的学习习惯和较高的学习热情，能够在课堂上积极参与讨论和互动。

然而，也存在部分学生对学习缺乏兴趣，学习主动性不强，需要教师进行个
别辅导和激励。

2. 知识、能力、素质方面：在知识方面，大部分学生对课本内容掌握较为扎实，能够理解和运用所学知识。

在能力方面，学生普遍具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在创新能力和实践能力方面有待提高。

在素质方面，学生普遍具有良好的道德品质和行为习惯，但在团队合作和人际沟通方面有待加强。

3. 行为习惯：本班学生整体行为习惯较好，遵守纪律，尊重师长，团结同学。

然而，在课堂纪律方面，部分学生容易分心，需要教师及时提醒和引导。

在课堂参与方面，部分学生较为内向，不善于主动表达自己的观点，需要教师创造机会鼓励他们积极参与。

4. 对课程学习的影响：在课程学习方面，学生的知识水平和对课程的兴趣对其学习效果有较大影响。

部分学生由于对课程内容不感兴趣，导致学习效果不佳。

此外，学生的学习习惯和行为习惯也会对课程学习产生影响。

如学生在课堂上分心、不积极参与等行为，都会对学习效果产生负面影响。

5. 应对措施：针对学生的学情分析，教师应采取以下应对措施：（1）针对学生的知识水平，教师应设计具有挑战性的教学内容，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

（2）针对学生的能力培养，教师应注重培养学生的创新能力和实践能力，鼓励学生参与课堂讨论和实践操作，提高学生的综合素质。

（3）针对学生的素质培养，教师应加强团队合作和人际沟通方面的教育，通过开展班级活动、小组合作等方式，提高学生的团队协作能
力和人际沟通能力。

（4）针对学生的行为习惯，教师应加强课堂管理，制定明确的课堂纪律，引导学生养成良好的学习习惯。

同时，教师还应关注学生的心理健康，及时发现和解决学生存在的问题，为学生创造一个良好的学习环境。

四、教学方法与手段
1. 教学方法：
（1）情境教学法：通过创设具体的场景，引导学生身临其境地感受和体验课程内容，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）案例教学法：选取具有代表性的案例，让学生通过分析、讨论和思考，加深对课程内容的理解和应用。

（3）合作学习法：鼓励学生进行小组合作，共同完成任务和项目，培养学生的团队协作能力和人际沟通能力。

2. 教学手段：
（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示图片、视频、动画等，丰富教学内容，增强学生的感官体验。

（2）教学软件：运用教学软件，如在线课程、教学管理系统等，提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和复习。

（3）互动平台：利用互动平台，如讨论区、留言板等，鼓励学生在线交流和讨论，提高课堂参与度。

（4）教学游戏：设计有趣的教学游戏，让学生在游戏中学习和掌握知识，提高学生的学习兴趣和主动性。

（5）小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成任务和项目，培养学生的团队协作能力和人际沟通能力。

（6）课堂活动：开展多样的课堂活动，如角色扮演、辩论赛等，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的综合素质。

五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：
简要回顾上节课学习的本节课相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调本节课的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在课堂新课呈现结束后，对本节课知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：
结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的知识，强调本节课的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：
根据本节课学习的知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

六、教学资源拓展
1. 拓展资源：
（1）反欺凌教育视频：选取一些关于如何识别和预防欺凌的教育视频，让学生了解欺凌的种类和危害，提高自我防护意识。

（2）心理健康教育资源：提供一些关于心理健康的文章和书籍，帮助学生了解如何保持积极的心态和应对压力。

（3）法律法规知识：介绍一些与欺凌相关的法律法规，让学生了解法律对于保护个人权益的重要性。

（4）案例分析：提供一些关于校园欺凌的案例，让学生通过分析案例了解欺凌的严重后果，增强自我保护意识。

（5）团队合作游戏：推荐一些促进团队合作和沟通的游戏，帮助学生在游戏中培养团队精神和人际沟通能力。

2. 拓展建议：
（1）组织学生观看反欺凌教育视频，让学生了解欺凌的种类和危害，提高自我防护意识。

（2）鼓励学生阅读心理健康教育资源，帮助学生了解如何保持积极的心态和应对压力。

（3）向学生介绍与欺凌相关的法律法规，让学生了解法律对于保护个人权益的重要性。

（4）引导学生分析校园欺凌的案例，通过案例了解欺凌的严重后果，增强自我保护意识。

（5）组织学生开展团队合作游戏，通过游戏培养学生的团队精神和人际沟通能力。

（6）鼓励学生参与反欺凌活动，如志愿服务、讲座等，提高学生的社会责任感。

（7）推荐学生参加心理健康讲座或咨询，帮助学生解决心理问题，提高心理素质。

（8）组织学生开展角色扮演或模拟情境，让学生通过实践体验如何应对欺凌。

（9）鼓励学生与家长、老师、同学分享学习心得，促进家校合作，共
同关注学生的心理健康。

（10）建议学生关注反欺凌相关媒体报道，了解社会对于欺凌问题的关注和应对措施。

七、教学评价
1. 课堂评价：
（1）提问：通过提问了解学生的学习情况，检查学生对知识的掌握程度。

对于回答正确的学生给予肯定和鼓励，对于回答错误的学生给予指导和帮助，及时解决问题。

（2）观察：观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习态度和参与程度。

对于积极参与的学生给予表扬，对于分心或消极的学生给予提醒和引导，激发他们的学习兴趣。

（3）测试：通过随堂测试或小测验，检查学生对知识的掌握程度。

对于测试成绩优秀的学生给予奖励，对于成绩不理想的学生给予鼓励和指导，帮助他们改进学习方法。

2. 作业评价：
（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，检查学生的学习效果。

对于完成的作业给予评价和反馈，对于错误的地方给予指正和解释，帮助学生改正错误。

（2）点评：对学生的作业进行点评，指出他们的优点和不足之处。

对于完成得好的作业给予表扬和肯定，对于需要改进的地方给予建议和指导，鼓励学生继续努力。

（3）及时反馈：及时向学生反馈作业评价的结果，让学生了解自己
的学习情况。

对于完成得好的学生给予鼓励和奖励，对于需要改进的学生给予支持和帮助，激发他们的学习动力。

（4）鼓励学生：鼓励学生主动学习和思考，培养他们的自主学习能力。

对于学生的进步给予表扬和鼓励，对于遇到的问题给予帮助和指导，帮助学生克服困难。

（5）定期检查：定期检查学生的作业完成情况，了解他们的学习进展。

对于完成得好的学生给予奖励，对于需要改进的学生给予指导和帮助，促进他们的学习进步。

八、内容逻辑关系
1. 反欺凌教育的重点知识点：
①欺凌的定义和种类：明确欺凌的概念，了解欺凌的常见形式，如肢体暴力、言语欺凌、网络欺凌等。

②欺凌的危害：阐述欺凌对受害者和社会的影响，如心理创伤、社交恐惧、社会信任下降等。

③欺凌的原因：分析欺凌产生的原因，如家庭背景、个人性格、社会环境等。

④预防和应对欺凌的方法：介绍如何识别和预防欺凌，以及遭遇欺凌时如何自我保护。

2. 心理健康教育的重点词句：
①积极心态：强调保持积极心态的重要性，引导学生学会调整情绪和应对压力。

②心理韧性：介绍心理韧性的概念，强调其对个人成长和抗压能力
的作用。

③自我管理：强调自我管理的重要性，引导学生学会自我反省和制定目标。

④团队合作：强调团队合作的重要性，引导学生学会与他人合作和沟通。

3. 法律法规教育的重点知识点：
①法律概念：介绍法律的基本概念和作用，让学生了解法律对于保护个人权益的重要性。

②欺凌相关的法律法规：介绍与欺凌相关的法律法规，如《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国治安管理处罚法》等。

③法律责任：阐述欺凌行为可能面临的法律责任，如刑事责任、民事责任等。

④法律途径：介绍如何通过法律途径维护个人权益，如报警、法律援助等。

板书设计：
1. 反欺凌教育：
- 欺凌的定义和种类
- 欺凌的危害
- 欺凌的原因
- 预防和应对欺凌的方法
2. 心理健康教育：
- 积极心态
- 心理韧性
- 自我管理
- 团队合作
3. 法律法规教育：
- 法律概念
- 欺凌相关的法律法规
- 法律责任
- 法律途径
九、课后作业
1. 根据所学内容，总结欺凌的定义和种类，并列出欺凌的危害。

2. 结合自己的经历，描述一次你遇到的欺凌事件，并说明你是如何应对的。

3. 设计一个活动，旨在提高班级同学对欺凌问题的认识，并鼓励大家积极参与。

4. 阅读一篇关于心理健康教育的文章，总结文章中的主要观点，并谈谈你的感受。

5. 查找关于欺凌相关的法律法规，了解法律对于保护个人权益的重要性，并写一篇心得体会。

例题型及答案：
1. 欺凌的定义和种类：欺凌是指对他人进行身体、言语或心理上的伤害，以达到控制或羞辱对方的目的。

欺凌的种类包括肢体暴力、言语欺凌、网络欺凌等。

欺凌的危害包括心理创伤、社交恐惧、学习困
难等。

2. 一次我遇到的欺凌事件：我在学校里曾经遇到过一次言语欺凌，一名同学嘲笑我的穿着和外貌。

我感到很受伤，但后来我鼓起勇气与老师沟通，得到了老师的支持和帮助，最终解决了这个问题。

3. 一个提高班级同学对欺凌问题认识的活动：我们可以组织一次班级会议，邀请同学们分享自己遇到的欺凌事件，并讨论如何预防和应对欺凌。

4. 一篇关于心理健康教育的文章主要观点：文章强调积极心态和心理韧性对于个人成长和抗压能力的重要性。

通过自我管理和团队合作，我们可以提高心理健康水平。

5. 欺凌相关的法律法规：通过查找相关法律法规，我了解到《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国治安管理处罚法》等法律法规对于保护个人权益的重要性。

我明白了在遭遇欺凌时，我们可以通过法律途径维护自己的权益。

十、教学反思
这节课的内容是关于互利拒绝欺凌的班会课，通过这节课的学习，我深刻地认识到了欺凌问题的严重性，以及我们作为教育者应该如何引导学生正确面对和防范欺凌。

首先，我感到自己在课堂上的表现还有待提高。

在讲解欺凌的定义和种类时，我应该更加详细和生动地描述欺凌的严重后果，以便让学生更加深刻地理解欺凌对受害者和社会的影响。

同时，在介绍预防和应对欺凌的方法时，我应该更多地结合学生的实际情况，提供更具针对
性的建议。

其次，我注意到在课堂互动环节，部分学生表现得比较沉默和内向，这可能是因为他们对欺凌问题缺乏足够的认识和关注。

为了提高他们的参与度，我应该在课前更多地了解他们的想法和感受，并在课堂上创造更多的机会让他们表达自己的观点和经历。

另外，我意识到在课堂上，我应该更多地关注学生的情感体验。

在讨论欺凌问题时，我应该更多地关注学生的情感反应，并及时给予情感支持和鼓励，帮助他们建立积极的心态和心理韧性。

最后，我感到自己在课堂上的时间管理还有待提高。

在讲解欺凌的定义和种类时，我应该更加紧凑地安排教学内容，以便留出更多的时间进行课堂互动和技能训练。

同时，在总结归纳环节，我应该更加清晰和简洁地梳理知识点，以便帮助学生形成完整的知识体系。