不完美孩子绘本教案中班

不完美孩子绘本教案中班
教案标题: "不完美孩子"绘本教案（中班）
教案目标:
1. 帮助中班学生理解每个人都是独特的，并且每个人都有自己的优
点和特点。

2. 培养学生对他人的尊重和接纳，以及自尊心和自信心的发展。

3. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

教案材料:
1. "不完美孩子"绘本（例如："The Great Big Book of Families" by Mary Hoffman）
2. 绘本故事大纸板、图片和图片卡片给学生呈现绘本的情节和角色。

3. 学生绘本活动册子，包括问题和任务。

4. 提供颜色铅笔和彩色笔给学生进行绘画和插画活动。

教案活动和步骤:
引入活动:
1. 学生聚集在课堂集会区域，展示绘本故事大纸板并鼓励他们做出
一些猜测、猜想或提问，激发学生对绘本的兴趣。

2. 向学生介绍绘本故事的作者以及故事的主题——每个人都是独特的，并且每个人都有自己的优点和特点。

主要活动:
1. 倾听和观看绘本故事的阅读。

老师可以通过适当的语调和声音表
演来吸引学生的兴趣，并强调绘本中的情节和角色。

2. 与学生一起讨论绘本故事，并用图片和图片卡片引导学生讲述故
事中的主要情节和角色。

3. 激发学生对故事和主题的思考，提出一些问题，例如：“你认为
故事的主要教训是什么？”、“你有没有感受到绘本中的不完美孩子和
你们自己之间的联系？”等等。

鼓励学生用自己的话回答，同时倾听他
们的观点和想法。

4. 分发学生绘本活动册子，并指导学生完成问题和任务，例如与绘
本故事相关的填空、绘画、插图等。

5. 收集学生完成的活动册子，并向每个学生给予积极的反馈和鼓励。

结尾活动:
1. 邀请学生集中在一起分享他们绘本活动册子中的一些作品或回答
问题时的观点和经验。

2. 引导学生从故事中的角度出发，分享关于合作、接受他人差异和
尊重他人的思考和感受。

3. 提供额外的时间，鼓励学生在绘本活动册子上继续绘画、写字或想象自己的特点和优点，并展示给他人。

教案评估:
1. 观察学生的参与度和积极性，以及他们在课堂讨论中的思考和表达能力。

2. 检查和评估学生完成的活动册子，看他们是否能够理解绘本故事中的主题并正确回答问题。

3. 收集学生的绘本绘画和插图活动，评估他们对绘本中角色和情节的理解。

扩展活动:
1. 在绘本故事中介绍更多的角色，并提出问题，让学生思考和讨论每个角色的特点和优点。

2. 鼓励学生创作自己的故事，以及绘画或插图，展现他们的想象力和创造力。

3. 组织学生参观社区图书馆，让他们自行选择其他关于人类多样性和自尊心发展的绘本进行阅读和讨论。

通过这个绘本教案，中班学生将能够认识到每个人的独特性并尊重别人的不同。

同时，他们也将逐渐培养自己的自尊心和自信心，建立正面的自我形象。